高考?xì)v史問(wèn)答題解題技巧課件

歷史問(wèn)答題類(lèi)型指導(dǎo)歷史問(wèn)答題類(lèi)型指導(dǎo)敘述型問(wèn)答題

要求考生歸納和綜合歷史事件的過(guò)程或歷史人物的主要活動(dòng)。特點(diǎn)：敘述題的特點(diǎn)是“敘述”。要求考生對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程或者消亡（結(jié)果）以及歷史人物的重大活動(dòng)作系統(tǒng)的歸納敘述。

提示語(yǔ)：敘述題的題目中常會(huì)出現(xiàn)“簡(jiǎn)述”“概述”“綜述”“試述”“指出”“列舉”“如何”“怎樣”“是什么”“有哪些”等一類(lèi)詞語(yǔ)。敘述型問(wèn)答題 要求考生歸納和綜合歷史事件的過(guò)程或歷史人物的答題注意事項(xiàng)：一般按時(shí)間順序、因果關(guān)系表達(dá)即可。第一，圍繞題目要求的基本知識(shí)要點(diǎn)作答，不必展開(kāi)，講述明白即可。第二，題目中有“簡(jiǎn)述”“概述”“綜述”之類(lèi)詞語(yǔ)的，一般時(shí)間跨度較大，因而必須先劃分階段，然后再按階段回答問(wèn)題。第三，概括性一定要強(qiáng)，時(shí)間、條理也要清楚。

敘述型問(wèn)答題答題注意事項(xiàng)：敘述型問(wèn)答題簡(jiǎn)述資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

第一，從生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)分析。資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和電子信息時(shí)代等幾個(gè)階段；第二，從生產(chǎn)關(guān)系變革來(lái)分析資本主義的發(fā)展。資本主義經(jīng)濟(jì)經(jīng)歷了商業(yè)資本、工業(yè)資本、私人壟斷資本和國(guó)家壟斷資本主義等幾個(gè)階段；第三，至于資本主義世界體系的形成，要縱觀新航路的影響，工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命對(duì)世界市場(chǎng)形成的影響等，并據(jù)此作出認(rèn)真分析。簡(jiǎn)述資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。第一，從生產(chǎn)力的

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)在淪為半殖民地的同時(shí)也開(kāi)始了近代化的歷程。概括指出19世紀(jì)中葉至1919年的近代化歷程中，中國(guó)在政治制度、生產(chǎn)方式、社會(huì)階級(jí)構(gòu)成以及教育、科技諸方面發(fā)生的重大變化。①在政治上，推翻了君主專(zhuān)制制度，建立了共和政體。②在經(jīng)濟(jì)上，自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體，產(chǎn)生了近代資本主義生產(chǎn)方式。③在階級(jí)結(jié)構(gòu)上，產(chǎn)生了資產(chǎn)階級(jí)、工人階級(jí)等新的階級(jí)。④在教育上，出現(xiàn)了新式學(xué)堂。⑤在科技上，引進(jìn)了西方先進(jìn)科技。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)在淪為半殖民地的同時(shí)也開(kāi)始論證型問(wèn)答題

要求考生運(yùn)用已有的知識(shí)去肯定或否定某一看法或觀點(diǎn)，并形成新的合理的結(jié)論。特點(diǎn)：論證題的特點(diǎn)是“論”。要求考生運(yùn)用歷史知識(shí)和歷史學(xué)科的基本理論對(duì)史實(shí)透徹分析、對(duì)觀點(diǎn)或結(jié)論進(jìn)行論證，以說(shuō)明道理，得出結(jié)論，來(lái)論證某一觀點(diǎn)或者結(jié)論的正確與否。提示語(yǔ)：論證題的題目中常會(huì)出現(xiàn)“說(shuō)明”“論證”“證明”“試論”“為什么”等一類(lèi)詞語(yǔ)。

論證型問(wèn)答題 要求考生運(yùn)用已有的知識(shí)去肯定或否定某一看答題注意事項(xiàng)：格式：判斷+史實(shí)+理論分析標(biāo)準(zhǔn)：a、是否符合教材觀點(diǎn)

b、是否符合辨證唯物主義、歷史唯物主義的觀點(diǎn)。

c、部分對(duì)，部分錯(cuò)；故意錯(cuò)，階級(jí)本質(zhì)造成；錯(cuò)在局限性。形式：第一種是題目中直接給出觀點(diǎn)或者結(jié)論的，第二種是給出一些材料讓考生閱讀、分析而得出觀點(diǎn)或者結(jié)論，再用史實(shí)加以說(shuō)明論證的。答案要求：論從史出，以史服人，言之成理，論證有力。論證型問(wèn)答題答題注意事項(xiàng)：論證型問(wèn)答題

你是否同意日本成為“聯(lián)合國(guó)安全常任理事國(guó)”？理由是什么？

首先必須亮出觀點(diǎn)，用史實(shí)說(shuō)明并分析其觀點(diǎn)，即“不同意”或者“同意”，然后說(shuō)明其理由。如：“不同意。日本迄今為止不能對(duì)待歷史，甚至還極力美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖重溫軍國(guó)主義舊夢(mèng)?！被颍骸巴狻＝?jīng)濟(jì)決定政治，作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的日本，成為常任理事國(guó)后，可以在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用?！眴⑹荆翰灰鹉阆矚g的，要答能夠得高分的。你是否同意日本成為“聯(lián)合國(guó)安全常任理事

有人認(rèn)為："鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種歷史使命，它是用侵略手段來(lái)達(dá)到使中國(guó)向世界開(kāi)放的目的。從某種意義上說(shuō)，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了近代文明。"請(qǐng)結(jié)合史實(shí)，評(píng)述材料中的觀點(diǎn)。

評(píng)述應(yīng)包括以下四個(gè)層次內(nèi)容：

①英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、目的及其性質(zhì)：19世紀(jì)30年代英國(guó)完成了工業(yè)革命，需要廣闊的原料產(chǎn)地和產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)，因此英國(guó)憑借其實(shí)力要打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，這是英國(guó)發(fā)動(dòng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的根本目的，這就決定了這場(chǎng)的性質(zhì)是英國(guó)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)對(duì)中國(guó)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

②鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害性：使中國(guó)領(lǐng)土和主權(quán)開(kāi)始遭到嚴(yán)重破壞，中國(guó)被卷入資本主義世界市場(chǎng)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)加重了中國(guó)人民的苦難。

③鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀建設(shè)性：首先使中國(guó)由閉關(guān)逐漸走向開(kāi)放，走向近代化；其次是加速了中國(guó)社會(huì)內(nèi)部的變革。經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，封建經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，刺激了中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生。思想上，先進(jìn)的知識(shí)分子興起"向西方學(xué)習(xí)"的新思想；西學(xué)東漸的局面開(kāi)始形成。

④小結(jié)：英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的主觀目的在于把中國(guó)變成它的產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，中國(guó)由封閉到逐漸向世界開(kāi)放，逐步走向近代化，是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的客觀后果（侵略者不自覺(jué)地充當(dāng)了傳播西方文明的工具）。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的客觀后果中，最主要的是中國(guó)社會(huì)開(kāi)始淪為半殖民地半封建。

答案一：這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。評(píng)述參照①②。答案二：這種觀點(diǎn)是正確的。評(píng)述參照③。

答案三：這種觀點(diǎn)既有錯(cuò)誤一面，又有正確一面。評(píng)述參照①②③④。有人認(rèn)為："鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是在執(zhí)行一種歷史使命，它是用侵分析型問(wèn)答題

要求考生運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)，深入分析歷史事件、歷史人物的現(xiàn)象和本質(zhì)。特點(diǎn)：分析題的特點(diǎn)是“析”。重在要求考生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的一些基本原理對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史特征或者它們的某些方面進(jìn)行剖析并得出相應(yīng)的結(jié)論。提示語(yǔ)：分析題的題目中常會(huì)出現(xiàn)“辨析”“解析”“分析”“探討”等一類(lèi)詞語(yǔ)。分析型問(wèn)答題要求考生運(yùn)用馬克思主義的

答題注意事項(xiàng)：首先明確“是什么”；然后回答“為什么”。即用辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)，把歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件放在特定的歷史環(huán)境和條件下去分析，分析其背景、原因，以揭示事物的本質(zhì)，總結(jié)歷史作用、影響、歷史地位，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。分析型問(wèn)答題答題注意事項(xiàng)：分析型問(wèn)答題

在中國(guó)近代民主革命時(shí)期，太平天國(guó)的《天朝田畝制度》，孫中山‘平均地權(quán)’的思想，中國(guó)共產(chǎn)黨1931年的土地革命路線(xiàn)，都提出了改革土地問(wèn)題的主張。請(qǐng)分別分析三者的性質(zhì)和影響。你從中獲得的啟示是什么？

《天朝田畝制度》是農(nóng)民階級(jí)的土地綱領(lǐng)；它突出反映了農(nóng)民階級(jí)要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望；但它主張平均分配土地，是一種空想，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。‘平均地權(quán)’是資產(chǎn)階級(jí)的土地綱領(lǐng)；它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的利益和要求，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，但是沒(méi)有解決農(nóng)民的土地問(wèn)題。1931年的土地革命路線(xiàn)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的土地革命綱領(lǐng)；它使廣大貧雇農(nóng)獲得了土地，調(diào)動(dòng)了一切反封建的因素，為新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)。”中國(guó)近代民主革命的中心問(wèn)題是農(nóng)民問(wèn)題和土地問(wèn)題，只要中國(guó)共產(chǎn)黨才能提出完整的土地革命綱領(lǐng)，徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。”在中國(guó)近代民主革命時(shí)期，太平天國(guó)的《

五四運(yùn)動(dòng)到國(guó)民大革命時(shí)期有哪些革命指導(dǎo)思想？請(qǐng)分析它們間的關(guān)系及其原因指導(dǎo)思想：新三民主義和馬克思主義。

相互關(guān)系：兩種思想并存，以新三民主義為主并存原因：①中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)，使中國(guó)民主革命肩負(fù)著反帝反封建的雙重歷史使命，民族資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)成為革命的主要?jiǎng)恿?。②孫中山實(shí)現(xiàn)了由舊三民主義到新三民主義的偉大轉(zhuǎn)變，繼續(xù)肩負(fù)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)重任。③無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上政治舞臺(tái)，十月革命給中國(guó)送來(lái)了馬克思主義。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立事實(shí)上為中國(guó)人民選擇了一條新的革命道路。④由于國(guó)內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的強(qiáng)大，再加上共產(chǎn)國(guó)際的支持，國(guó)共兩黨合作，共同領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命。以新三民主義為主的原因：①新三民主義不僅代表民族資產(chǎn)階級(jí)利益，也代表著工人、農(nóng)民的利益，與中共民主革命綱領(lǐng)的若干原則是一致的，成為各階層人民共同的奮斗目標(biāo)和旗幟。②中共處于幼年時(shí)期，無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)較小。③國(guó)民黨的力量和影響比共產(chǎn)黨大。五四運(yùn)動(dòng)到國(guó)民大革命時(shí)期有哪些革命指導(dǎo)思想？比較型問(wèn)答題

要求考生將兩種或兩種以上的歷史客體進(jìn)行比較。主要有異同比較題（要求比較歷史客體之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）、局部比較題（如背景、原因、目的、性質(zhì)、結(jié)果和影響等）和整體比較題（沒(méi)有指出比較的內(nèi)容或項(xiàng)目，要求考生用自己的知識(shí)水平和思維水平去綜合分析，確定比較內(nèi)容，）。 特點(diǎn)：比較題的特點(diǎn)是“比”，有“類(lèi)比”和“對(duì)比”之分。要求考生運(yùn)用類(lèi)比和對(duì)比的方式，將在屬性上具有可比性的兩個(gè)或者兩個(gè)以上的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物等進(jìn)行比較，進(jìn)而得出其異同點(diǎn)或者區(qū)別其本質(zhì)特征。提示語(yǔ)：比較題的題目中常會(huì)出現(xiàn)“比較”“比”“與······相比”等一類(lèi)詞語(yǔ)。比較型問(wèn)答題 要求考生將兩種或兩種以上的歷史客體進(jìn)行比較答題注意事項(xiàng)：一是比較歷史現(xiàn)象發(fā)生的背景、原因、歷史條件和人為目的的相同和不同；二是比較歷史現(xiàn)象的內(nèi)容（主要過(guò)程）、特點(diǎn)、特征（表現(xiàn)形式）、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)等方面的相同與不同；三是比較事物成敗的原因、歷史作用、地位、影響、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面的相同和不同。比較型問(wèn)答題答題注意事項(xiàng)：比較型問(wèn)答題

請(qǐng)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)狀況、政治特征進(jìn)行比較。經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以分為三種類(lèi)型，即跳躍式發(fā)展的美、德、日；漸進(jìn)式發(fā)展的英、法；一定程度發(fā)展的俄國(guó)。其原因可以從政治、經(jīng)濟(jì)（資金、勞動(dòng)力、技術(shù)、市場(chǎng)等要素）上逐一分析與比較。政治特征：民主制度健全和專(zhuān)制殘余較多。請(qǐng)對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)狀況、政治特征進(jìn)行比較。經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)型問(wèn)答題

要求考生依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合馬克思主義的基本理論對(duì)歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)來(lái)。特點(diǎn)：評(píng)價(jià)題的特點(diǎn)是“評(píng)”，即評(píng)判、估價(jià)。要求考生依據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象給予中肯的評(píng)價(jià)。提示語(yǔ)：評(píng)價(jià)題的題目中常會(huì)出現(xiàn)“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”“你的看法如何”“認(rèn)識(shí)”等一類(lèi)詞語(yǔ)。評(píng)價(jià)型問(wèn)答題 要求考生依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合馬克思主義的基本

答題注意事項(xiàng)：首先要注意區(qū)別，即區(qū)別評(píng)價(jià)題與論證題近似與不同。論證題的觀點(diǎn)和結(jié)論明擺在題目中，而評(píng)價(jià)題的題目中是沒(méi)有觀點(diǎn)和結(jié)論的，是要求考生在分析綜合的基礎(chǔ)上提煉出觀點(diǎn)和結(jié)論，觀點(diǎn)和結(jié)論需要考生自行得出，屬于考生的見(jiàn)解（即創(chuàng)造能力），因而評(píng)價(jià)題是開(kāi)放式試題的最好呈現(xiàn)方式之一。其次是圍繞正確的觀點(diǎn)（結(jié)論）用史實(shí)論證，予以肯定。當(dāng)然，評(píng)論是否正確的依據(jù)也很重要，一是用辯證唯物主義的方法看問(wèn)題；二是觀點(diǎn)立場(chǎng)要正確。與此同時(shí)，還要以史實(shí)為依據(jù)，做到“論從史出，史論結(jié)合”。評(píng)價(jià)型問(wèn)答題評(píng)價(jià)型問(wèn)答題答題方法①全面評(píng)價(jià)，辯證分析。如評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，應(yīng)將人物、事件放在當(dāng)時(shí)的歷史條件下去評(píng)價(jià)，切忌超越時(shí)代拔高或貶低，并要做到史論結(jié)合。②把握好評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即是否有利于社會(huì)的進(jìn)步，是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展，是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是否有利于國(guó)家的統(tǒng)一。③“評(píng)析”題的格式：背景原因、內(nèi)容（措施、變化）和影響等。答題方法①全面評(píng)價(jià)，辯證分析綜合型問(wèn)答題

要求考生運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較、評(píng)析的綜合體。 如全國(guó)卷：說(shuō)明世界反法西斯聯(lián)盟形成的原因和時(shí)間，指出聯(lián)盟形成后采取的最重大軍事行動(dòng)，簡(jiǎn)述美、英、蘇三國(guó)政府首腦舉行的重要國(guó)際會(huì)議及主要成果，評(píng)價(jià)反法西斯聯(lián)盟在第二次世界大戰(zhàn)中的作用。 第一問(wèn)是論證型，第二問(wèn)和第三問(wèn)是敘述型，第四問(wèn)是評(píng)價(jià)型。是典型的綜合型題目。綜合型問(wèn)答題 要求考生運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，材料評(píng)析型問(wèn)答題

這類(lèi)問(wèn)答題一般由材料（包括材料注釋、文字說(shuō)明和材料出處）、題問(wèn)設(shè)計(jì)和題問(wèn)解答三部分構(gòu)成。 可分為單一型材料式問(wèn)答題和組合式問(wèn)答題；文字式材料題和表格式材料題、圖片式問(wèn)答題和混合材料式問(wèn)答題；敘述題比較題評(píng)論題分析題等。 材料評(píng)析型問(wèn)答題 這類(lèi)問(wèn)答題一般由材料（包括材料注釋、文字問(wèn)答題題型歸納

敘述型問(wèn)答題分析型問(wèn)答題論證型問(wèn)答題比較型問(wèn)答題評(píng)價(jià)型問(wèn)答題綜合型問(wèn)答題材料評(píng)析型問(wèn)答題問(wèn)答題題型歸納

敘述型問(wèn)答題審問(wèn)答題的構(gòu)題成分（審核心詞）高考?xì)v史問(wèn)答題解題技巧ppt課件歷史問(wèn)答題的構(gòu)題成分提示語(yǔ)主干語(yǔ)條件限定語(yǔ)答案項(xiàng)目語(yǔ)歷史問(wèn)答題的構(gòu)題成分提示語(yǔ)提示語(yǔ)

一道完整的、題意明確的歷史問(wèn)答題通常有解答方式的提示語(yǔ)、主干語(yǔ)、條件限定語(yǔ)、答案項(xiàng)目語(yǔ)等構(gòu)題成分組成。 提示語(yǔ)，即解答方式詞，告訴你用什么方式來(lái)解答，是簡(jiǎn)述還是概述，是分析還是比較，是說(shuō)明還是論證，是評(píng)述還是評(píng)價(jià)。根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)確定題型。

提示語(yǔ) 一道完整的、題意明確的歷史問(wèn)答題通常有解答方式的提課堂練習(xí)

請(qǐng)找出下題的提示語(yǔ)：

根據(jù)材料一、二，概括新中國(guó)建立后至20世紀(jì)80年代以前我國(guó)工業(yè)布局的特點(diǎn)。分析這種布局形成的主要原因。課堂練習(xí) 請(qǐng)找出下題的提示語(yǔ)：主干語(yǔ)

主干語(yǔ)，即題目的中心，答題內(nèi)容的對(duì)象成分，提示答案圍繞的中心和落腳點(diǎn)。

結(jié)合《天朝田畝制度》、舊三民主義和《中國(guó)土地法大綱》中關(guān)于解決土地問(wèn)題的基本主張，分析它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并說(shuō)明為什么《中國(guó)土地法大綱》在解放區(qū)能夠普遍實(shí)行。主干語(yǔ)主干語(yǔ)，即題目的中心，答題內(nèi)課堂練習(xí)

請(qǐng)找出下題的主干語(yǔ)：

根據(jù)材料一、二，概括新中國(guó)建立后至20世紀(jì)80年代以前我國(guó)工業(yè)布局的特點(diǎn)。分析這種布局形成的主要原因。課堂練習(xí) 請(qǐng)找出下題的主干語(yǔ)：條件限定語(yǔ)

條件限定語(yǔ)，即時(shí)間、空間、數(shù)量、角度、頻率、程度等方面的限制詞。

簡(jiǎn)述法蘭西第一、第二共和國(guó)成立的背景，并說(shuō)明18世紀(jì)末-19世紀(jì)中葉法國(guó)歷史演變的趨勢(shì)。條件限定語(yǔ) 條件限定語(yǔ)，即時(shí)間、空間、數(shù)量、角度、頻課堂練習(xí)

請(qǐng)找出下題的條件限定語(yǔ)：

19世紀(jì)中期英國(guó)居世界工業(yè)壟斷地位。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，英國(guó)喪失了世界工業(yè)的壟斷地位。試分析英國(guó)確立和喪失世界工業(yè)壟斷地位的主要原因。你從中得到哪些啟示？課堂練習(xí) 請(qǐng)找出下題的條件限定語(yǔ)：答案項(xiàng)目語(yǔ)

答案項(xiàng)目語(yǔ)，即所要回答的情況、經(jīng)過(guò)、內(nèi)容、原因、結(jié)局等。 春季卷：簡(jiǎn)述法蘭西第一、第二共和國(guó)成立的背景，并說(shuō)明18世紀(jì)末-19世紀(jì)中葉法國(guó)歷史演變的趨勢(shì)。答案項(xiàng)目語(yǔ) 答案項(xiàng)目語(yǔ)，即所要回答的情況、經(jīng)過(guò)、內(nèi)容、原課堂練習(xí)

請(qǐng)找出下題的答案項(xiàng)目語(yǔ)： 如2005年南京市一模卷：19世紀(jì)中期英國(guó)居世界工業(yè)壟斷地位。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，英國(guó)喪失了世界工業(yè)的壟斷地位。試分析英國(guó)確立和喪失世界工業(yè)壟斷地位的主要原因。你從中得到哪些啟示？課堂練習(xí) 請(qǐng)找出下題的答案項(xiàng)目語(yǔ)：歷史問(wèn)答題的構(gòu)題成分提示語(yǔ):即解答方式詞主干語(yǔ):即題目的中心條件限定語(yǔ):即時(shí)間、空間、數(shù)量、角度、頻率、程度等方面的限制詞答案項(xiàng)目語(yǔ):即所要回答的情況、經(jīng)過(guò)、內(nèi)容、原因、結(jié)局等。[例題]根據(jù)史實(shí)說(shuō)明（提示語(yǔ)）近、現(xiàn)代史上（限定語(yǔ)）日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（主干詞）的原因（求答項(xiàng)）。中國(guó)各種主要政治勢(shì)力對(duì)兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度（求答項(xiàng)）如何？中國(guó)最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因是什么？（求答項(xiàng)）歷史問(wèn)答題的構(gòu)題成分提示語(yǔ):即解答方式詞[例題]根據(jù)史實(shí)說(shuō)明總結(jié)：歷史問(wèn)答題的審題1、審題型2、審關(guān)鍵詞：（1）