化學(xué)能和熱能課件

第二章化學(xué)反應(yīng)與能量2.1化學(xué)反應(yīng)與熱能第二章化學(xué)反應(yīng)與能量2.1化學(xué)反應(yīng)與熱能很早以前，人們就對化學(xué)反應(yīng)孜孜不倦的探索,究竟化學(xué)反應(yīng)的魅力何在?1.化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生出的許多新物質(zhì)，可以滿足人們的物質(zhì)生活需要！2.化學(xué)反應(yīng)提供的能量推動人類社會不斷的進步。思考很早以前，人們就對化學(xué)反應(yīng)孜孜不倦的探索,究竟化學(xué)反應(yīng)的魅反應(yīng)中的能量變化白磷的燃燒氨的燃燒反應(yīng)中的能量變化白磷的燃燒氨的燃燒

化學(xué)反應(yīng)伴隨著熱量的放出結(jié)論：結(jié)論：反應(yīng)中的能量變化CaCO3CaO+CO2高溫CuO+H2Cu+H2O加熱C+H2O

CO+H2高溫產(chǎn)生水煤氣的反應(yīng)氫氣還原氧化銅生產(chǎn)生石灰的反應(yīng)高溫加熱以上反應(yīng)需要吸收一定能量，才能發(fā)生。注意反應(yīng)條件反應(yīng)中的能量變化CaCO3CaO+現(xiàn)象結(jié)論一、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化分組實驗1：鹽酸與鋁片的反應(yīng)

分組實驗2：Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl的反應(yīng)

現(xiàn)象結(jié)論反應(yīng)放出熱量。有氣泡放出，溫度升高。有刺激性氣味，燒杯底部很冷，燒杯下面的玻璃片被凍在一起。反應(yīng)吸收熱量?，F(xiàn)象結(jié)論一、化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化分組實驗1：鹽酸與鋁片的分組實驗3：酸與堿的中和反應(yīng)

反應(yīng)物及其用量酸HCl

20mL1mol/LHNO320mL1mol/L堿NaOH20mL1mol/LKOH20mL1mol/L混合前溫度室溫室溫

混合后溫度

結(jié)論

歸納與概括HCl與NaOH發(fā)生中和反應(yīng)時放熱。HNO3與KOH發(fā)生中和反應(yīng)時放熱。強酸和強堿發(fā)生反應(yīng)時放出熱量。分組實驗3：酸與堿的中和反應(yīng)反應(yīng)物及其用量酸HCl2化學(xué)能和熱能ppt課件思考與交流測量中和反應(yīng)熱應(yīng)該注意哪些問題？1、保溫隔熱的效果一定要好。2、酸堿濃度要準(zhǔn)確。3、溫度計要讀準(zhǔn)，水銀球要全浸在4、實驗操作時動作要快，以盡量溶液中，且要穩(wěn)定一段時間再讀。減少熱量的散失。思考與交流測量中和反應(yīng)熱應(yīng)該注意哪些問題？1、保溫隔熱的效果5、中和熱：是指酸堿中和反應(yīng)生成1molH2O（液態(tài)）所釋放的熱量，即放出熱量為57.3kJ5、中和熱：Al、Mg與HCl的反應(yīng)，酸堿中和反應(yīng)放出熱量Ba（OH）2·8H2ONH4Cl晶體反應(yīng)。吸收熱量1.化學(xué)反應(yīng)歸納與整理化學(xué)能和熱能可以相互轉(zhuǎn)化質(zhì)量守恒定律能量守恒定律2.兩個定律Al、Mg與HCl的反應(yīng)，放出熱量Ba（OH）2·8H

2、化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成，伴有能量變化，常表現(xiàn)為熱量

變化(還有光能、電能等)。小結(jié)放熱反應(yīng)：有熱量放出的化學(xué)反應(yīng)吸熱反應(yīng)：有熱量吸收的化學(xué)反應(yīng)

1、化學(xué)反應(yīng)的過程,可以看成是能量的“貯存”或“釋放”的過程2、化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成，伴有能量變化，常表現(xiàn)為熱常見的吸熱和放熱反應(yīng)看學(xué)材P27常見的吸熱和放熱反應(yīng)鞏固練習(xí)：1.下列物質(zhì)加入水中顯著放熱的是：A.生石灰B.酒精C.固體NaClD.固體NaOH2.下列反應(yīng)中既屬于氧化還原反應(yīng)同時又是吸熱反應(yīng)的是：A.Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl反應(yīng)B.鎂與稀鹽酸C.灼熱的炭與CO2D.甲烷與O2反應(yīng)鞏固練習(xí)：1.下列物質(zhì)加入水中顯著放熱的是：A.生石灰鞏固練習(xí)：3.下列反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)的是:A.NaOH與HCl反應(yīng)B.C和CO2共熱C.碳酸鈣的分解D.制備水煤氣的反應(yīng)4、1molBa(OH)2和1molH2SO4反應(yīng)放出的熱量為Q，則Q為它們的中和熱錯其中和熱為1/2Q鞏固練習(xí)：3.下列反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)的是:A.NaOH與H例題：1、在同溫、同壓下，比較下列反應(yīng)放出熱量Q1、Q2的大小A：2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)+Q1

2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)+Q2分析：反應(yīng)物的狀態(tài)，數(shù)量和生成物的數(shù)量都相同，但由于氣態(tài)水轉(zhuǎn)化為液態(tài)要放出一定數(shù)量的熱量∴Q2＞Q1例題：1、在同溫、同壓下，比較下列反應(yīng)放出熱量Q1、Q2的大B:S(g)+O2(g)=SO2(g)+Q1S(S)+O2(g)=SO2(g)+Q2例題：1、在同溫、同壓下，比較下列反應(yīng)放出熱量Q1、Q2的大小兩式數(shù)量相同，S由固態(tài)吸收熱量轉(zhuǎn)化為氣態(tài)，在氧化燃燒生成SO2。其放出熱量的總和小于由氣態(tài)S直接燃燒所放出的熱量B:S(g)+O2(g)=SO2(g)+Q1例題：1、C:C(S)+1/2O2(g)=CO(g)+Q1C(S)+O2(g)=CO2(g)+Q2例題：1、在同溫、同壓下，比較下列反應(yīng)放出熱量Q1、Q2的大小固態(tài)C氧化為CO，釋放出熱量Q1，CO是氣體燃料，和O2反應(yīng)生成CO2，又釋放熱量Q3，兩次釋放熱量的總和Q1+Q3，等于固態(tài)C氧化為氣態(tài)CO2釋放的熱量Q2，∴Q2＞Q1C:C(S)+1/2O2(g)=CO(g)+Q1例題D:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q11/2H2(g)+1/2Cl2(g)=HCl(g)+Q2狀態(tài)相同，但數(shù)量后式僅是前式的一半，釋放的熱量也應(yīng)是前式的一半，Q2＜Q1D:H2(g)+Cl2(g)=2HCl(g)+Q1狀態(tài)相同思考與討論化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，有的反應(yīng)放出熱量，有的反應(yīng)卻需要不斷的加熱，吸收熱量反應(yīng)才能進行。這是為什么呢？這些能量又是如何變化的呢？能量從哪來又到哪里去了呢？思考與討論化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化，有的反應(yīng)放出熱量，有的反應(yīng)二、化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)

中能量變化的關(guān)系二、化學(xué)鍵和化學(xué)反應(yīng)

中能量變1、化學(xué)反應(yīng)中能量變化與鍵能的關(guān)系

分子或化合物里的原子之間是通過

相結(jié)合的，而化學(xué)鍵是與能量聯(lián)系在一起的。化學(xué)鍵1、化學(xué)反應(yīng)中能量變化與鍵能的關(guān)系分子或化合物里斷開舊鍵—吸收能量形成新鍵—放出能量H-H=H+H吸收436kJ/molH-F=H+F吸收565kJ/mol化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因在25℃和101kPa的條件H+H=H-H放出436kJ/molH+F=H-F放出

565kJ/mol斷開舊鍵—吸收能量形成新鍵—放出能量H-H=H+H問題

如何知道一個反應(yīng)是吸熱還是放熱呢？問題如何知道一個反應(yīng)是吸熱還是放熱呢？一個簡單的計算：在25℃和101kPa的條件下，即：由1mol的H2和1mol的F2，會釋放出2

×

565kJ-436kJ-155kJ=539kJH2+F22HF

kJF-FF+F吸收155kJ/molH-HH+H吸收436kJ/mol吸收還是放出熱量？放出539H+FH-F放出565kJ/mol例如一個簡單的計算：在25℃和101kPa的條件下，即：由1mo［小結(jié)］2.化學(xué)鍵斷裂會

，化學(xué)鍵形成要

。1.各種物質(zhì)儲存了

。4.化學(xué)反應(yīng)過程是舊化學(xué)鍵

和新化學(xué)鍵

，并伴隨能量變化。3.

化學(xué)鍵在斷裂（或生成）時吸收（或釋放）的能量

。5.反應(yīng)是吸熱還是放熱，取決于

?；瘜W(xué)能釋放能量吸收能量不同不同斷裂形成反應(yīng)物的總能量與生成物的總能量的相對大小。［小結(jié)］2.化學(xué)鍵斷裂會若?H2-?H1﹤0反應(yīng)吸熱?H2?H1?H2?H1鍵斷裂吸收的能量Ht?H2鍵生成釋放的能量若?H2-?H1﹥0反應(yīng)放熱?H1Ht若?H2-?H1﹤0反應(yīng)吸熱?H2?H1?H2?H1鍵斷化學(xué)能和熱能ppt課件2、各種物質(zhì)都儲存化學(xué)能不同物質(zhì)儲有化學(xué)能不同反應(yīng)物能量高生成物能量高生成物能量低反應(yīng)物能量低〉

〈

放出能量吸收能量2、各種物質(zhì)都儲存化學(xué)能不同物質(zhì)儲有化學(xué)能不同反應(yīng)物能量高生放熱反應(yīng)是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能。吸熱反應(yīng)是熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能?？偨Y(jié)：總結(jié)：三、化學(xué)反應(yīng)提供的熱能對人類社會意義利用熱量進行生活、生產(chǎn)、和科研。利用熱能使許多化學(xué)反應(yīng)得以發(fā)生三、化學(xué)反應(yīng)提供的熱能對人類社會意義1、下列說法正確的是（）A.需要加熱方能發(fā)生的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)B.放熱反應(yīng)在常溫下一定能進行C.反應(yīng)是放熱還是吸熱，必須看反應(yīng)物和生成物所具有的總能量的相對大小D.化學(xué)反應(yīng)釋放的能量一定是熱量2、下列燃料中,不屬于化石燃料的是()A.煤B.石油C.天然氣D.水煤氣DC1、下列說法正確的是（）A.需要加熱方能發(fā)鞏固練習(xí)：1、化學(xué)反應(yīng)中，斷裂化學(xué)鍵需要

，形成化學(xué)鍵將

化學(xué)反應(yīng)是吸收熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)決定于

。2、燃料燃燒放出的熱量來自于

，不同的燃料燃燒時放出的熱量不同，其原因是

。鞏固練習(xí)：1、化學(xué)反應(yīng)中，斷裂化學(xué)鍵需要3、兩位同學(xué)討論放熱和吸熱反應(yīng)。甲說加熱后才能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是吸熱反應(yīng)，乙說反應(yīng)中要持續(xù)加熱才能進行的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)。你認(rèn)為他們的說法正確嗎？為什么？4.不同物質(zhì)不僅組成

、結(jié)構(gòu)

，所包含的化學(xué)能也

。3、兩位同學(xué)討論放熱和吸熱反應(yīng)。甲說加熱后才能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)5.一個確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量，決定于

。當(dāng)

時，有部分能量釋放出來，當(dāng)

，反應(yīng)物要吸收能量，才能轉(zhuǎn)變?yōu)槁暽仙晌铩?.一個確定的化學(xué)反應(yīng)在發(fā)生過程中是吸收能量還是放出能量，決科學(xué)視野1、生物體中的能量變化2、人類利用能源的三個階段柴草時期?；剂系氖褂猛苿恿斯I(yè)革命的發(fā)展。多能源結(jié)構(gòu)化學(xué)仍是主要角色之一。美文閱讀網(wǎng)小編為大家整理了兩篇一生讀后感的讀后感文章，更多文章盡在美文閱讀網(wǎng)?！兑簧纷x后感800字【一】這幾天一直在回家的路上奔波，所以一直沒有機會寫文章，今天終于有空了，就給大家分享一部小說，莫泊桑的《一生》，以前大作家的文章，很多精彩內(nèi)容都是來源于生活而高于生活的，或者里面也有一部分自己的真實經(jīng)歷，其實本篇文章也有一部分和莫泊桑人生相似的地方。那我們就一起來看下這部小說吧。本部小說主要是講了雅娜的一生，她這一生在“情”與“欲”，“靈”與“肉”的旋渦中度過。雅娜出生在一個快樂和諧的貴族家庭，母親多愁善感，父親樂善好施，并且信奉盧梭的“順乎天性”的教育思想，這點對雅娜的教育也非常重要。為了怕雅娜受到環(huán)境的毒害，就把雅娜送到了修道院學(xué)習(xí)，因為五年的修道院學(xué)習(xí)，讓雅娜成為了一個純真可愛，富于幻想的女孩。當(dāng)她回到白楊田莊，對一切美好的事物都充滿了愛和幻想，命運也對雅娜非?？犊?，讓她遇見了一位相貌堂堂的子爵，兩人迅速熱戀并且結(jié)婚。從少女到新娘，雅娜第一個感到?jīng)_擊的就是情和欲的沖擊，剛開始雅娜很恐懼，當(dāng)兩人一起蜜月旅行，才讓彼此的情欲完美結(jié)合，這也是雅娜一生懷念的美好記憶。可惜蜜月回來，子爵就露出了卑劣淫邪，薄情寡義的嘴臉。把莊園的財政大權(quán)掌握在手里，并且稍有不如意，就對家里人提高嗓門，特別沒有涵養(yǎng)。這一切雅娜沒有反抗，而是慢慢地忍受和習(xí)慣，可是最讓人受不了的是子爵的肉欲。他竟然從一開始到白楊田莊做客，就跟雅娜的使女斯通了，并且在蜜月回來也跟使女重溫舊情，一直到發(fā)現(xiàn)使女有了私生子，雅娜才知道子爵和使女的私情，她想要自殺，可是卻懷孕了，并且早產(chǎn)生下了一個男孩，從此把自己所有的希望都寄托在兒子身上。子爵并沒有因為有了兒子而有所改變，反而變本加厲，又跟伯爵夫人野合，后來被伯爵發(fā)現(xiàn)，雙雙死于非命。雅娜就全身心地照顧兒子，這個兒子在全家人的溺愛中長大，離家去上學(xué)后，很快就墮落了，養(yǎng)成了各種的壞習(xí)慣，賭博成性，尋花問柳，生意失敗，沒有幾年就把自己名下的財產(chǎn)揮霍殆盡，并且還欠下了大筆債務(wù)，逼得雅娜不斷賣地償還，最后竟然只能賣掉白楊田莊，住在小院里。還好曾經(jīng)的使女過來幫助雅娜整理財務(wù)情況，幫她把小孫女接回來照顧，不然她自己一個的晚年真的是充滿了凄涼。就像文中說的“人這一生，既不像想的那么好，也不像想的那么壞。”但是一個人的選擇權(quán)在自己手里，你想要什么樣的生活都需要靠自己去爭取。這部小說給我的三個觀點和大家一起分享下：第一，家庭教育對一個孩子的成長很重要!父母是孩子的第一老師。父母的理念也會影響孩子們的信念。就比如雅娜的父親，喜歡順應(yīng)天性，所以對一切他都會放手讓孩子去嘗試。讓孩子去創(chuàng)造更多的可能性，當(dāng)然也要掌握好度。在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)讓孩子快樂成長，對孩子的一生非常重要!第二，學(xué)會擦亮自己的眼睛!雅娜的一生，沒有結(jié)婚前是快樂的，結(jié)婚后有短暫的快樂也充滿了艱辛。但是這也是雅娜自己的選擇。結(jié)婚前雅娜是在修道院生活，無憂無慮，是一個純真可愛的天使。結(jié)婚后，接受到社會的種種，看到了丈夫的可惡嘴臉，她本可以反抗的，但是她選擇了接受，想著有了孩子，丈夫說不定會變好，可惜事與愿違，她就只能這樣逆來順受。如果能及時擦亮自己的眼睛，及時做出正確的選擇，說不定她的生活可以不一樣。第三，請不要溺愛你的孩子!因為雅娜對丈夫沒有什么可以期待的，所以她把自己的希望都寄托在兒子身上。對兒子的照顧可以說是無微不至，簡直是溺愛的不得了，總是會說“我的小不來，你不冷嗎?”孩子去上個寄宿學(xué)校，就三天兩頭的想念，怕他吃不好，睡不好。兒子欠下的債務(wù)，也是沒有怨言地幫忙償還，只要兒子給她寫一兩封說好話的信，就能讓她高興好久。最后竟然要賣掉自己的老宅，才能讓自己可以活下來。如果不是因為雅娜從一開始就對孩子太過溺愛，孩子也不會變成這樣，所以說對于孩子的教育，父母可以有滿滿的愛，但是一定要學(xué)會有技巧的愛，不要因為自己的愛而影響孩子們的成長?！兑簧纷x后感800字【二】莫泊桑在《一生》中向我們講述了一段普通人的普通生活。作品開頭寫到：“生活就是如此：幸?？偸嵌螘旱?，而且使人們受自身夢想的欺騙時才感到幸福;痛苦卻是無限的，因為事實永遠(yuǎn)不像人們想象的那么美好。”用如此簡明的話道出了生活的欺騙性，似乎一切都是天意，讓人壓抑，同時也讓我感覺到這將是一本描寫一個現(xiàn)實生活的作品。帶著這種壓抑我讀起了這本書。小說主人公約娜同那個時代的落沒貴族家庭的少女一樣，是一個在修道院受過教育的平凡善良的女性，她沒有什么遠(yuǎn)大的抱負(fù)，只是盼望著能有一段幸福的婚姻。那個時代，女人的想象力總是終止在婚姻，我想是不是童話看多了呢?也說不定是時代的局限性。約娜所期待的準(zhǔn)時出現(xiàn)了，那就是年輕的子爵于連先生，溫溫爾雅，風(fēng)度翩翩。他們順利的戀愛，適時的結(jié)婚，約娜的不幸也就開始了。丈夫自從蜜月回來就一心算計錢財，對妻子越來越殘暴，繼而冷淡。這讓約娜的心充滿了烏云，直到發(fā)現(xiàn)丈夫不忠，暴風(fēng)雨來臨了。父母、神父…大家都說：“這是天天都發(fā)生的事?！眲袼皩捜荨绷擞谶B吧。多么可怕的人性麻木。先前還為約娜為女仆曼麗莎主持正義而興奮，而充滿希望，轉(zhuǎn)眼間約娜的妥協(xié)就又讓我回到了壓抑之中，但我又不得不承認(rèn)，這就是現(xiàn)實，約娜是一個平凡的人。之后于連還是惡習(xí)不改，約娜就把全部的愛和經(jīng)歷都傾注到了兒子身上，那簡直就是溺愛，但總算有了精神支柱，約娜就是這樣，她的感情