記敘文專題閱讀復(fù)習(xí)課件

記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)

吳老師記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)吳老師1記敘文是指記人、敘事寫景狀物等類的文章。記敘文種類繁多，包容廣闊。凡是以記敘為主要表達(dá)方式的文章都可以叫做記敘文。包括小說(shuō)、散文、隨筆、回憶錄、游記等文學(xué)作品，也包括史傳、神話、傳說(shuō)、童話、寓言和故事等，還包括新聞、報(bào)告文學(xué)等記敘文是指記人、敘事寫景狀物等類的文章。記敘文種類繁多，包容2記敘文的相關(guān)知識(shí)1．記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果2．記敘文的人稱第一人稱和第三人稱。第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒(méi)有距離。第三人稱可以寫的從容自由，無(wú)所顧忌。3．記敘文的線索：以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線索，以一人為線索，以一事為線索，以一物為線索，以情感變化為線索等記敘文的相關(guān)知識(shí)1．記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件34．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種

順敘：按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。倒敘：把人物、事件的結(jié)局或人物經(jīng)歷、事件過(guò)程中最突出的片段，提到前面來(lái)寫。插敘：在敘述中暫時(shí)停頓一下，插入另外一件事，然后再把原來(lái)的敘述繼續(xù)下去。補(bǔ)敘：在敘述過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，補(bǔ)充與人物或事件相關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充完后再繼續(xù)進(jìn)行原來(lái)的敘述。4．記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種順敘：按照事情4記敘順序的作用：倒敘：使文章產(chǎn)生懸念，吸引讀者（引人入勝）插敘：對(duì)文章情節(jié)作必要的補(bǔ)充和說(shuō)明，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)。順敘：使文章脈絡(luò)清晰。記敘順序的作用：55．記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：講求生動(dòng)形象，重在以情動(dòng)人6.記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說(shuō)明5．記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：6.記敘文的表達(dá)方式：記敘、議論、抒6描寫手法：

描寫人物可以進(jìn)行正面描寫、側(cè)面描寫。正面描寫是直接描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫內(nèi)容。側(cè)面描寫（間接描寫）就是通過(guò)描寫其它人物的言行、心理或者環(huán)境來(lái)表現(xiàn)主人公。

描寫手法：7環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格③深化主題④交代背景、烘托渲染氣氛⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、點(diǎn)明主旨⑥交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合或以動(dòng)寫靜、概括與具體相結(jié)合、由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近等。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用：87.修辭方式

初中課文常見(jiàn)的修辭方式有比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、借代、反復(fù)、反語(yǔ)等。①比喻：使語(yǔ)言表達(dá)形象生動(dòng)，富有感染力。②擬人:賦予事物人的思想感情和性格，使表達(dá)生動(dòng)形象活潑。③排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)④夸張：突出所描繪事物的特點(diǎn)，加深讀者印象。7.修辭方式

初中課文常見(jiàn)的修辭方式有比喻、擬人、夸張9⑤對(duì)比：突出事物的差異或事物的特點(diǎn)⑥對(duì)偶：增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感，使語(yǔ)言節(jié)奏明快⑦反復(fù)：強(qiáng)調(diào)，加深讀者印象⑧反問(wèn)和設(shè)問(wèn)：引起讀者思考，加強(qiáng)語(yǔ)氣⑨反語(yǔ)：表達(dá)諷刺意味⑤對(duì)比：突出事物的差異或事物的特點(diǎn)10記敘文寫作手法：白描、象征、對(duì)比襯托、聯(lián)想想象鋪墊伏筆、過(guò)渡照應(yīng)、開篇點(diǎn)題卒章顯志、借景抒情、寓情于景托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合等記敘文寫作手法：11記敘文常見(jiàn)考點(diǎn)：一、概括文章情節(jié)二、分析人物形象三、把握文章主題四、理解描寫作用五、欣賞寫作手法六、品味語(yǔ)言七、關(guān)鍵句子在文中的作用八、拓展型試題記敘文常見(jiàn)考點(diǎn)：12答題技巧：概括文章情節(jié)（復(fù)述本文的故事、概括文章的主要內(nèi)容）技巧：（1）抓住記敘的六要素（2）格式：誰(shuí)+做什么事+結(jié)果何時(shí)何地+發(fā)生何事+結(jié)果答題技巧：13分析人物形象：技巧：（1）通過(guò)人物表現(xiàn)，總結(jié)其性格、品質(zhì)特點(diǎn)。（2）具體分析即舉例說(shuō)明，談看法還要答出態(tài)度分析人物形象：技巧：（1）通過(guò)人物表現(xiàn)，總結(jié)其性格、品質(zhì)特點(diǎn)14把握文章主旨：技巧分析（1）分析文章標(biāo)題（2）分析文章開頭結(jié)尾。有的開篇點(diǎn)題，有的卒章顯志。（3）分析議論抒情句入手（4）委婉含蓄的文章，應(yīng)從概括段意或分析人物入手(5)分析文章的寫作背景自己總結(jié)，格式：通過(guò)記敘何事表達(dá)(抒發(fā)、贊美、批判)了+何種主題（思想感情、精神、思想）把握文章主旨：技巧分析（1）分析文章標(biāo)題15描寫的作用：人物描寫：為了表達(dá)人物感情，刻畫人物形象

環(huán)境描寫：①表現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、展現(xiàn)風(fēng)土人情②襯托人物心理、表現(xiàn)人物性格（側(cè)面描寫）③深化主題④交代背景、烘托渲染氣氛⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、點(diǎn)明主旨⑥交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。描寫的作用：16欣賞寫作手法：題目舉例（1）給文章取標(biāo)題（2）人稱使用（3）倒敘插敘（4）線索設(shè)置(5)詳略安排(6)過(guò)渡照應(yīng)(7)聯(lián)想想象技巧分析：（1）正確辨析（2）結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)明在表現(xiàn)人物、表達(dá)情感方面的作用(3)指出這種手法的表達(dá)效果（4）一般作用+具體作用欣賞寫作手法：17品味語(yǔ)言技巧分析：（1）從“修辭手法”或“用詞特點(diǎn)”或“句式特點(diǎn)”（2）格式：語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)+此特點(diǎn)的一般作用+在文中的具體作用品味語(yǔ)言技巧分析：18關(guān)鍵句子（段）在文中的作用：開頭：①開篇點(diǎn)題②總領(lǐng)全文③引起下文④設(shè)置懸念⑤為下文做鋪墊（埋下伏筆）⑥交代故事的背景、⑦引起讀者的閱讀興趣、思考關(guān)鍵句子（段）在文中的作用：19中間：①承上啟下（承接上文，引起下文）②呼應(yīng)前文，用于段末則有總結(jié)作用結(jié)尾：①照應(yīng)開頭②篇末點(diǎn)題③總結(jié)全文④升華主題、深化主題⑤點(diǎn)明中心（主旨）⑥畫龍點(diǎn)睛⑦首尾呼應(yīng)⑧回味無(wú)窮中間：20拓展性試題：注意：

答題時(shí)要根據(jù)對(duì)文意的理解，或結(jié)合自己的生活實(shí)際，發(fā)表看法感想；或發(fā)揮自己的主觀想象，豐富文章內(nèi)容，完成對(duì)文本的解讀。拓展性試題：21實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：閱讀《那一聲吆喝》完成文后練習(xí)。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：221.文章開頭“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲”一句，在文章里有什么作用？（開頭句子的作用）引起下文，為下文寫臘梅、人物做鋪墊。內(nèi)容上表明文章主旨，既指山城臘梅淡雅質(zhì)樸的香味，又指老人和兒媳臘梅一樣淳樸的心靈。（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）2.第三段“一聲蒼老的吆喝，在霧里翻了幾個(gè)跟斗，就穩(wěn)穩(wěn)地立在我跟前”這一句中“翻”字為什么用得好？擬人手法。生動(dòng)形象，表現(xiàn)聲音時(shí)高時(shí)低，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，由遠(yuǎn)及近。（修辭手法的作用）1.文章開頭“臘梅，臘梅，好香的臘梅喲”一句，在文章里有什么233.江漢平原和山城的臘梅各具有什么特征？4.賣花老人是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。清貧樸實(shí)、富有愛(ài)心、信守承諾。具體分析。。。。。。（分析人物形象）5.文章刻畫賣花老人這一形象，用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（文章表現(xiàn)手法）襯托手法。用臘梅襯托老人的高尚品格。（或反襯手法，先寫老人枯瘦的外表，商人一樣機(jī)敏的語(yǔ)言，然后寫心靈的美好）（欲揚(yáng)先抑的寫法，寫老人樸素平常，后寫她心靈的美好。）或描寫——肖像描寫、側(cè)面描寫3.江漢平原和山城的臘梅各具有什么特征？清貧樸實(shí)246.文章結(jié)尾寫道：“那蒼老得近乎哀傷的吆喝，總像臘梅正艷時(shí)的那股若有若無(wú)的