2023年關(guān)于科學(xué)教案集錦篇

2023年關(guān)于科學(xué)教案集錦篇科學(xué)教案篇1

一、教材分析

《油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課支配了三個活動：視察一棵油菜；視察一朵油菜花；視察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的支配我們可以看出，這節(jié)課是根據(jù)從整體到部分的視察依次來設(shè)計的，內(nèi)容由表及里，由淺入深。先視察一棵油菜，然后以最能吸引學(xué)生留意的“花”為探討載體，自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子，又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定學(xué)問基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

學(xué)問目標：開花植物花的構(gòu)造組成；“十字花科”植物的特點。

實力目標：能用解剖的方法協(xié)助視察花的各部分組成及特點；在視察的基礎(chǔ)上，能預(yù)料植物將來的生長。

情感目標：激發(fā)學(xué)生探討植物的愛好，培育學(xué)生愛惜生命、珍惜生命的意識。

三、教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會視察油菜花各部分的構(gòu)造；難點：學(xué)會運用鑷子解剖植物，了解油菜花各部分的名稱。

四、教學(xué)策略

教法：在教學(xué)活動中，我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學(xué)生從內(nèi)心想探究的活動，融入多種教學(xué)手段，讓學(xué)生分組合作、大膽溝通，并依據(jù)實際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮。

學(xué)法：學(xué)生在探究的過程中，能運用的解剖的方法協(xié)助視察；能用分類、的方法，記錄視察結(jié)果，駕馭視察規(guī)律。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)課，揭示課題

為了讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”，我會用親切的語言和學(xué)生溝通春天的見聞；用漂亮的圖片吸引學(xué)生，讓學(xué)生入情入境。我想：當學(xué)生眼前呈現(xiàn)出一幅幅漂亮的圖片時，他們會被深深吸引，很想走進那一片片搖曳著的金黃，去觀賞、去視察那一朵朵盛開的油菜花。

（二）新課探究，凸現(xiàn)特性

這個過程由三個活動組成。

活動一：視察一棵油菜

這項活動主要是讓學(xué)生了解油彩花的各個器官，內(nèi)容相對簡潔，我采納了比較常用的教學(xué)方法。

1、看一看：我給學(xué)生出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們視察，培育學(xué)生全面、有序的視察習(xí)慣。

2、說一說：經(jīng)過細致視察，讓學(xué)生到屏幕前面，指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官，熬煉學(xué)生的膽識，增加學(xué)生的自信。

3、想一想：讓學(xué)生再想想自己為什么能夠區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過思索，學(xué)生會發(fā)覺他們的依據(jù)主要來源于對舊知的回憶。從而，讓學(xué)生明白“溫故知新”的道理。

活動二：視察一朵油菜花

這項活動是本課的教學(xué)重點和難點，我打算采納“分組探討”的學(xué)習(xí)方式。

1、選擇探討題目：圍繞教材內(nèi)容，我給學(xué)生設(shè)計了四個探討題。分別是：想想用什么方法視察油菜花，為什么用這種方法；通過視察，分類油菜花有幾部分組成；分辨油菜花各部分的名稱；試著填寫“油菜花視察記錄表”。

2、實施探討過程

（1）自學(xué)打算

在探討起先之前，讓學(xué)生針對題目獨立思索，進行分析推斷，初步得己的結(jié)論。

（2）分組視察

根據(jù)“優(yōu)勢互補”的原則，把全班同學(xué)分組，選出一名小組長。組長負責(zé)組織本組成員對探討題目進行逐個探討，盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)表看法的機會。在探討結(jié)束后，組長還要負責(zé)記錄本組的視察結(jié)果。

老師在教科桌上給學(xué)生擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。學(xué)生在視察過程中須要什么，老師盡量什么，做好服務(wù)工作。同時，還要相機引導(dǎo)，給學(xué)生指引一個正確的視察思路。當學(xué)生取走油菜花，告知學(xué)生要珍惜這弱小的生命；當學(xué)生取走放大鏡，問問他為什么要用這種工具；當學(xué)生取走鑷子時，要教給學(xué)生正確運用的方法。然后在各組之間來回走動，可以點頭、微笑示意，也可以加入他們的活動。當視察活動即將結(jié)束時，再給每組一張“油彩花視察記錄表”，通過看表中列舉的五項內(nèi)容，來提示學(xué)生用多種方法和感官進行視察，學(xué)生可以試著填寫。

（3）集中探討

在分組探討的前提下，全班集中探討，各小組長匯報視察探討的狀況。由于視察過程中，方法和看法不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的，也是我們希望看到的。我們可以剛好抓住這一教化契機，充分發(fā)揮組長的作用，讓他們用辯論的`方式，組際之間互評，達到充分溝通的目的。我覺得當學(xué)生一各個各抒己見、據(jù)理力爭時，正是學(xué)問深化、細化、內(nèi)化的關(guān)鍵時期。這時候，老師須要做的不是體現(xiàn)自己的權(quán)威身份，而是應(yīng)把課堂交給學(xué)生，以愛護學(xué)生爭辯的主動性和長久性。

（4）老師

我首先對探討題目進行，用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成，通過看圖片學(xué)生能夠更直觀、立體地相識油菜花的構(gòu)造，使學(xué)問點駕馭更教堅固，為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后，從油菜花的構(gòu)造特點，抽象概括出“十字花科”概念的相識，這個內(nèi)容也通過圖片來展示，學(xué)生可以邊看油菜花圖案，邊閱讀“十字花科”植物的特點，通過比照學(xué)生的相識從個別到一般。最終還須充分確定學(xué)生在探討過程中取得的成果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、酷愛科學(xué)的情感看法。

活動三：視察一棵油菜的花

為了讓學(xué)生能在輕松愉悅的環(huán)境下，進入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給學(xué)生播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料，讓學(xué)生的得到適當?shù)恼{(diào)整。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達到提高學(xué)生留意力的目的，我打算實行“問題搶答”的競賽方式。

1、收集問題：讓學(xué)生自由閱讀“活動三”的內(nèi)容，看看教材中提出了什么問題，自己又發(fā)覺了什么問題，學(xué)生將這些問題用紙條的形式送給我，目的是保密。我將這些問題進行分類、匯總，為競賽做好打算。

2、進行競賽：將男女同學(xué)自然分成競賽雙方，我來出題，學(xué)生搶答，調(diào)動學(xué)生熱忱，活躍學(xué)生思維。此時，學(xué)生的答案可能還很有創(chuàng)意，比如在推想花蕾將來改變時，用了畫畫的方式，省去了很多繁瑣的語言，讓人看了一目了然，新奇而且有創(chuàng)意。對于這樣的學(xué)生，肯定要賜予高度贊揚，使學(xué)生的心情更加激昂。競賽結(jié)束時，會有輸贏之分，這時還須要剛好做好學(xué)生的工作，教化他們要“勝不驕，敗不餒”，學(xué)會正視勝利和失敗。

（三）老師點評，深化相識

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對開花植物的相識更加深化，學(xué)會了用多種方法、多種感官探討植物，但是科學(xué)探究的實力的提高，是一個按部就班的過程，還須要進一步培育細致嚴謹?shù)奶骄?；在小組活動過程中，還要加強觀賞他人、歡樂自己的團隊協(xié)作意識。

（四）拓展學(xué)問，延長思維

為了讓學(xué)生在鞏固已學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)上，將學(xué)問范圍延長到了課外生活中。我打算設(shè)立了一個“十字花科報名處”，讓學(xué)生在課下找尋十字花科的其他植物，利用課余時間，扮演其中的一種到我這里報名，介紹這種植物的特點。對于表現(xiàn)突出的同學(xué)，贈送一張“十字花科”植物的精致圖片，作為激勵。

六、教學(xué)

在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我依據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實際，留意“三維目標”的整合，留意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度，盡量做到敬重和超越教材的和諧統(tǒng)一，重視培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教化理念指導(dǎo)下，我又實行學(xué)生自評、互評和老師的多種方式，達到增加學(xué)生探究愛好的目的。

科學(xué)教案篇2

活動目標：

1、仔細觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。

2、嘗試自己制作皮影人，學(xué)會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所須要的材料。

3、能自由操作皮影人，進行簡潔的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

活動打算：

1、皮影戲錄像一段（自己依據(jù)狀況打算），一塊長白布，一盞探照燈。

2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

3、透亮膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。

4、幼兒用書第1冊第36-37頁。

活動過程：

1、組織幼兒仔細觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探究皮影的制作方法。

（1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。

（2）老師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：

1、在透亮膠片或玻璃紙上畫好自己喜愛的人物，留意連接處肯定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。

2、依據(jù)所畫角色的塊數(shù)，計算出自己須要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。

3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。

4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關(guān)節(jié)能夠活動。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒制作皮影，重點提示連接部位的`畫法和按扣的連接方法。

3、請幼兒展示溝通并能自由操作自己制作的皮影。

4、指導(dǎo)幼兒在白布前，通過探照燈的照耀操作皮影進行皮影戲表演。

活動延長：

老師進一步引導(dǎo)幼兒探究操作皮影人的方法，嘗試合作進行有情節(jié)的皮影表演。

科學(xué)教案篇3

活動目標：

1.嘗試運用多種感官（視覺、味覺）初步感知溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生深厚的視察愛好。

2.情愿參與科學(xué)活動，能用簡潔的語言把自己的發(fā)覺大膽表述出來。

活動打算：

1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。

2.倒有溫水的透亮一次性杯子60個，28個小勺子，12個盤子

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日喜洋洋請小摯友們?nèi)プ隹停o我們打算了許多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！

二、幼兒探究：變甜甜的水

1.幼兒進行方糖溶解試驗

2.操作要求：

①到自己的桌子旁站好，不推不擠。

②每個小摯友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭搶。

③輕輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，留意攪拌的時候，一只小手握住杯子，一只小手攪拌，防止杯子打翻。

3.提問：嘗過味道的.小摯友來告知我水變成什么味道的？那你們現(xiàn)在在水里還看得見方糖嗎？方糖去哪里了？

4.老師小結(jié)

三、再次嘗試：變不同味道的水。

1.師：喜洋洋還給我們打算了許多其他的東西，我們一起來看一看，這個黃顏色的是果珍，這個黑乎乎的是咖啡，你們都喝過是不是。

2.幼兒操作

3.幼兒溝通自己的發(fā)覺，談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨铮畬殞毎l(fā)生什么改變了？

4.老師小結(jié)

5.師:今日喜洋洋請我們來做客，給我們打算了那么多的東西，而且我們小摯友還知道了溶解的隱私，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起感謝喜洋洋吧！

科學(xué)教案篇4

一、設(shè)計意圖

孩子們都喜愛種子，每天孩子們吃水果都會遇到種子，這個資源易得，種子的外形改變多而且有好玩味，種子與植物親密相關(guān)，此主題的價值在于：種子來源于大地、自然，是很好的教化利用自然資源。幼兒可以通過找尋種子，對種子的種類、形態(tài)、顏色、構(gòu)成、利用有相識，幼兒自己進行種植記錄來了解種子的生長過程，從而和春天加以聯(lián)系，知道春天是播種的季節(jié),了解種子的傳播方式，給人們帶來的好處和它的利用價值。整個活動可以使幼兒有更廣袤的探究空間，探究自然界的奇妙。

二、預(yù)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)圖：略

三、總目標：

1.在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性

2.通過為種子視察、分類，培育幼兒的視察統(tǒng)計實力。

3.激勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講解并描述自己的發(fā)覺和和想法提高語言溝通實力

4.通過觀看課件與視頻，感受自然的生動好玩，培育幼兒酷愛大自然的情感。；

四、活動打算：

（一）、各種各樣的種子的收集、種植與視察

（二）、在生活中探討種子的'來歷，生長的位置，種子的差別

五、活動過程：

視察和自由談?wù)撌占姆N子：

1、從什么果實里收集的種子？

2、種子的不同樣子？

誰知道種子是什么樣子的？

結(jié)合幼兒帶來的種子一起視察與探討：

1.幼兒自由猜想，相互溝通閱歷

2.老師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的傳播方式，重復(fù)幼兒的問題，引導(dǎo)幼兒留意大家的不同相識。

例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？

播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法向中心型、發(fā)散型、無序型。

1.探討：剛才看到了哪些種子？

2.他們分別長在植物的什么地方？

小結(jié)；種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？

科學(xué)教案篇5

活動目標：發(fā)覺帶"蟲"偏旁的含義。

對書中帶"蟲"偏旁的字感愛好。

感受故事主子公酷愛生活的看法。

活動打算：故事：《蝙蝠先生的花園》。

請幼兒畫出常見昆蟲的小圖。

對開紙一張。

帶"蟲"旁的字卡：蝙蝠、蝴蝶、蜜蜂、蚱蜢、螢火蟲、螳螂、蟋蟀、蜘蛛……

活動過程：與幼兒一起觀賞故事。按故事清潔發(fā)展的依次提出問題，并隨著幼兒回答出示相應(yīng)的帶"蟲"偏旁的字。

--春天的時候，花園里有哪些昆蟲？小蜜蜂為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

--夏天的.時候，花園里有哪些昆蟲？螢火蟲為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

--秋天的時候，花園里有哪些昆蟲？蟋蟀為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

--冬天的時候，花園里有哪些昆蟲？蜘蛛為什么嘆息？蝙蝠先生是怎樣勸它的？

--你喜愛蝙蝠先生嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒視察分析這些字都有什么共同的地方，為什么？

請幼兒想一想，還有哪些字可能帶有"蟲"字旁。老師邊在紙上記錄幼兒回答，邊將幼兒畫的與文字對應(yīng)的小圖貼在旁邊，制作"蟲蟲字報"。

請幼兒說說有"蟲"字旁的含義（"蟲"字旁的漢字一般都代表昆蟲）

科學(xué)教案篇6

科學(xué)概念：

依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；云在天空中是會改變的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

過程與方法：

依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；依據(jù)云的高度和形態(tài)給云分類。

情感、看法、價值觀：

在對云的探討中能保持深厚的愛好，在課外仔細完成“天氣日歷”中關(guān)于云的視察。

依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；依據(jù)云的高度和形態(tài)給云分類。

依據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能依據(jù)云的.高度和形態(tài)給云分類。

分組材料：不同形態(tài)的云的圖片，直徑約30cm的圓片，白紙

一、描述云

1、出示“云”字。問：關(guān)于云，你能想到什么？用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生想法。

二、探究內(nèi)容：

（一）視察云

1、問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)運用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的視察。那么，這些不同的天氣狀況是怎樣來劃分的呢？

2、師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，根據(jù)云在天空中所占的多少進行區(qū)分。

3、室外視察，明確任務(wù)：（1）視察天空中的云量（2）云的高度和云的形態(tài)（3）在視察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想

4、反饋

（二）對云進行分類

1、分組活動：依據(jù)不同形態(tài)的云的照片，嘗試給云進行分類

2、生匯報

3、閱讀資料，了解科學(xué)家對云進行分類的方法。

4、再次觀測，今日看到的云是哪種類型的云，并記錄在天氣日歷中。

科學(xué)教案篇7

設(shè)計意圖

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平常特別簡單疏忽的。我們要盡全力愛護小動物。為了進一步培育幼兒對小動物的寵愛之情，在本活動中層層深化地綻開，先讓幼兒通過與小動物“做摯友”，視察發(fā)覺它們尾巴的不同，在相互講解中激活幼兒愛好，在“我畫你猜”“猜謎語”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，再通過表演律動了解小動物尾巴的用途。

活動目標

1、通過細致視察了解動物尾巴的外形特征。

2、通過表演兒歌，初步了解動物尾巴的作用。

3、激發(fā)對小動物的`寵愛之情。

活動重難點

1、通過細致視察了解動物尾巴的外形特征（重點）。

2、初步了解動物尾巴的作用（難點）。

活動打算

1、毛絨玩具小猴子一個。

2、松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的圖片。

3、沒有尾巴的小豬、小馬、袋鼠、小狗、老虎、鱷魚及對應(yīng)尾巴圖片。

活動過程

一、由老師長“尾巴”激趣導(dǎo)入

師：咦，這是什么？我怎么長出了一條尾巴呢？啊，原來是小猴在我的后面啊。

老師：老師可喜愛小猴了，它又聰慧又敏捷……你們想和它做摯友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的？除了小猴，老師還帶來了松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀，你們想不想和它們做摯友呢？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

二、了解小動物尾巴的外形特征

1、讓幼兒細致視察松鼠、小兔、小魚、老牛、孔雀的尾巴，并說說它們的特征。

2、通過“我畫你猜”的嬉戲讓幼兒進一步感知小動物的尾巴。

3、通過“猜謎語”加深幼兒對動物尾巴外形特征的了解。

三、初步了解動物尾巴的作用

1、老師：這些小動物都有尾巴，它們的尾巴有什么作用呢？它沒有了尾巴會怎么樣呢？（請幼兒思索回答）

師幼看圖得出答案。

2、編兒歌，加深地動物尾巴作用的相識。

四、幫小動物找尾巴

師：既然小動物的尾巴這么重要，它們能不能沒有尾巴哦？寶寶們看看這些小動物，它們怎么樣？你能幫幫它們嗎？

請幼兒幫小動物找尾巴。

請幼兒把尾巴圖片貼到對應(yīng)的動物身上。

五、活動小結(jié)

師：寶寶們真是太厲害，幫小動物都找到了尾巴，你們都是有愛心的好孩子，小動物們有了尾巴可興奮了，想邀請你們?nèi)プ隹?，你們情愿嗎?/p>

科學(xué)教案篇8

活動目標：

1、在探究活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉出現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗摸索索變更物體沉浮的不同方法3、能用心傾聽別人講話及大膽講解并描述自己的操作過程與結(jié)果。

活動打算：

1、教學(xué)試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。

2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。

活動過程：

一、揣測活動：

1、師：今日我們班來了很多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清晰，那我們就把玩具扔進去看看呢？

3、讓幼兒大膽揣測其余物品寶寶的沉出現(xiàn)象。

二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。

1、第一次試驗：幼兒把物品放進水里，看看結(jié)果和自己的猜想一樣嗎？。

2、第一次記錄：記錄猜想和試驗的結(jié)果。

3、溝通：幼兒相互溝通第一次揣測和試驗結(jié)果，探究自己的揣測和試驗結(jié)果是否一樣。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。

1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒觿幽銈兊男∧X筋，你有沒有方法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告知我們。

2、幼兒操作變更物體的沉浮，激勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么方法讓沉下去的東西浮起來的？勝利了嗎？

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來老師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的'東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、閱歷遷移水有許多奇妙的力氣，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們四周的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔恋剿锪?，這個時候，我們想什么方法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰慧的，他們運用水的奇妙力氣獨創(chuàng)了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃从验L大以后也可以獨創(chuàng)一些在水里沉、浮的東西。

科學(xué)教案篇9

活動目標：

1．相識常見的溫度計，了解其用途。

2．幫助幼兒獲得溫度計指示溫度的粗淺學(xué)問，初步駕馭正確運用溫度計及測量、記錄的簡潔技能。

3．激發(fā)幼兒測量溫度的愛好，培育幼兒的探究精神。

4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動打算：

1．幼兒人手一份水溫計，記錄卡，筆。

2．每組供應(yīng)冷水、熱水人手一份。

3．溫度計模型，氣溫計、體溫計若干。詞卡：溫度計、熱脹冷縮。

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動，引起愛好。

1．通過提問，幫助幼兒相識水溫計，并知道它是測量水的溫度的。

2．請幼兒細致視察水溫計，說出它的特征：玻璃管子、紅柱子、數(shù)字。

3．出示溫度計模型，認讀記錄溫度。

出示溫度計模型，問："溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？"告知幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用"0C"來記錄，讀作攝氏幾度。出示卡片oC。）并且移動模型中的紅柱子，指導(dǎo)幼兒記錄溫度，第一次可由老師記錄，接下來可由幼兒上來記錄。

（二）幼兒操作活動：測量并記錄水溫。

1．孩子們，你們覺得測量好玩嗎？現(xiàn)在桌上有很多的水，請你們?nèi)グ阉臏囟葴y量出來，并記錄在小卡片上。

2．在測量前提幾個小要求：

（1）溫度計是用玻璃制作的，特殊簡單碎，請當心運用；

（2）遇到困難，請細致想一想，或與好摯友商議，想出解決的方法。

（3）結(jié)束后，請與好摯友說說，你是怎么測量的？

幼兒第一次操作，老師視察，了解孩子遇到的是什么困難？是否想方法解決了困難。

3．幼兒溝通。

"你是怎么運用溫度計的？怎樣視察的？怎樣記錄的'？遇到了哪些困難？又是怎么解決的？"

（三）接著指導(dǎo)幼兒測量熱水溫度并記錄。

1．其次次操作。

2．提問："剛才我們測量了冷水和熱水的溫度，發(fā)覺了什么？"（幼兒溝通，溫度計中的紅柱子的長度會發(fā)生改變），是怎么改變的呢？從冷水到熱水怎么變？從熱水到冷水又會怎么變呢？

3．老師小結(jié)：熱脹冷縮。

（四）嬉戲：熱脹冷縮。

"小摯友，老師有個提議，我們來玩?zhèn)€"熱脹冷縮"的嬉戲，好嗎？那這個"熱脹"怎樣來做出來？這個"冷縮"怎么來做？想出來后，師幼一起做嬉戲兩遍。

（五）相識其他的溫度計；了解其用途。

小摯友，老師這兒有三個小問題，請你們動腦筋告知我答案。

（1）有位小摯友生病了，我們怎么知道他是不是發(fā)燒了呢？

（2）我們怎么知道今日的氣溫有幾度呢？

（3）我們怎么知道水的溫度呢？

依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的溫度計，并告知幼兒它們的名字：測量體溫的叫體溫計；測量天氣狀況的叫氣溫計；測量水的溫度的叫水溫計。

它們有一個共同的名字叫"溫度計"（出示卡片"溫度計"）

1.請幼兒比較三種溫度計相同的地方。

2.提問："溫度計還有什么作用？你在哪里見過？"請了解后與好摯友或老師來溝通。

活動反思：

《奇妙的溫度計》是海南教版第三主題----好玩的線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較燥熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們在晨午檢時一發(fā)覺孩子的體溫有些異樣就會拿出體溫計測量溫度。這支小小的體溫計常見的出現(xiàn)引起了小摯友們的愛好。在這節(jié)活動中，每個幼兒的愛好高，主動參加活動。但是由于幼兒園材料的限制，在活動中，只有三支體溫計給孩子操作，以致造成孩子們爭搶體溫計、幼兒