中考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)-課件

詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題2020/12/171ppt課件詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題2020/12/171ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確詩(shī)歌考點(diǎn)2、熟悉?？碱}型3、掌握答題技巧2020/12/172ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)2020/12/172ppt課件精品資料精品資料你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”中考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)-課件《課程標(biāo)準(zhǔn)》詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩(shī)歌內(nèi)容體悟作者情感

和詩(shī)歌意境2、從遣詞和修辭角度賞析語(yǔ)言，理解詩(shī)句含義3、體會(huì)詩(shī)歌韻律、節(jié)奏，理解常用寫(xiě)法作用4、借助聯(lián)想和想象揣摩詩(shī)歌意境，能用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)其意境或內(nèi)涵2020/12/175ppt課件《課程標(biāo)準(zhǔn)》詩(shī)詞鑒賞考點(diǎn)要求1、根據(jù)作品相關(guān)背景、正解詩(shī)歌內(nèi)徐州市中考古詩(shī)詞賞析游山西村

陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。1．古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？(l分）答：2．頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景？在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義？(2分）答：2020/12/176ppt課件徐州市中考古詩(shī)詞賞析游山西村陸游2020/12/17徐州市中考古詩(shī)詞賞析錢(qián)塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.詩(shī)中能夠突出表達(dá)詩(shī)人情感的一個(gè)詞語(yǔ)是：（1分）2.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)．誰(shuí)家新燕啄春泥”這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的?請(qǐng)作具體分析。（2分）答：2020/12/177ppt課件徐州市中考古詩(shī)詞賞析錢(qián)塘湖春行白居易2020/12/1詩(shī)歌考點(diǎn)梳理及常見(jiàn)題型?？伎键c(diǎn)：內(nèi)容情感煉字賞析語(yǔ)言表現(xiàn)手法常見(jiàn)題型：

填空主觀(guān)分析選擇2020/12/178ppt課件詩(shī)歌考點(diǎn)梳理及常見(jiàn)題型?？伎键c(diǎn)：2020/12/178ppt一、品味情感常考題型：

表達(dá)了作者怎樣的情感？2020/12/179ppt課件一、品味情感?？碱}型：2020/12/179ppt課件一看：從詩(shī)詞的類(lèi)別中看詩(shī)詞中的情感寫(xiě)景詩(shī)：送別詩(shī)：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對(duì)自然美景的熱愛(ài)贊美之情。依依不舍的留戀；對(duì)友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。2020/12/1710ppt課件一看：從詩(shī)詞的類(lèi)別中看詩(shī)詞中的情感描繪春夏秋冬、山川美景，表邊塞詩(shī)：行旅詩(shī)：……渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂(yōu)傷、孤獨(dú)。游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨(dú)寂寞和對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。2020/12/1711ppt課件渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的決心；壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤；久居二看：從作者的生平經(jīng)歷來(lái)看詩(shī)詞中的情感

三看：從時(shí)代背景來(lái)看詩(shī)詞中的情感2020/12/1712ppt課件二看：從作者的生平經(jīng)歷來(lái)看詩(shī)詞中的情感

三看：從時(shí)代背景四看：從詩(shī)詞中的意象來(lái)看詩(shī)詞中的情感

意象就是主觀(guān)的意與客觀(guān)的象結(jié)合，也就是融入詩(shī)人情感的“物象”。古典詩(shī)詞中，意象數(shù)量繁多，如大漠孤煙、長(zhǎng)河落日、春光秋露、鳥(niǎo)啼蟬鳴、柳絮榆莢、清霜白露、冷雨寒窗、銀燭青燈、晨鐘暮鼓、古寺幽徑、橙黃桔綠、小荷殘菊，包羅萬(wàn)象。意象不僅數(shù)量多，而且形象最生動(dòng)、意蘊(yùn)最豐富、使用最靈活、表現(xiàn)力最強(qiáng)。2020/12/1713ppt課件四看：從詩(shī)詞中的意象來(lái)看詩(shī)詞中的情感2020/12/1713蟬——高潔蓮花——不染松柏：堅(jiān)貞、孤傲鴻雁——游子思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷愁楊柳：寓有惜別懷遠(yuǎn)之意，表示送別，離愁別緒。鶴、松、菊、東籬、桃源、采藥等象征脫俗的隱士人格。月——思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情2020/12/1714ppt課件2020/12/1714ppt課件練一練送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

提示：1、當(dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西還是窮荒絕域，風(fēng)物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽(yáng)關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞。2、客舍，本是羈旅者的伴侶；楊柳，更是離別的象征。選取這兩件事物，自然有意關(guān)合送別。3、“安史之亂”后王維對(duì)官場(chǎng)的心灰意冷，精神苦悶此詩(shī)的感情不僅有依依惜別的情誼，而且蘊(yùn)含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境的憂(yōu)慮、和深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿，深摯中含有凄涼。2020/12/1715ppt課件練一練送元二使安西王維渭二、煉字題目形式。（1）對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？（2）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作，某字，你覺(jué)得這兩個(gè)哪個(gè)更好？為什么？

（3）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？2020/12/1716ppt課件二、煉字題目形式。古人作詩(shī)追求一字傳神。要品味出詩(shī)人煉之字妙?；卮饡r(shí)不能就字論字，應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。答題要點(diǎn)（1）肯定“好”或肯定“哪一個(gè)更好”。（2）解釋該字的一般含義和在句中的意思。（3）展開(kāi)想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。（4）說(shuō)出該字展現(xiàn)了怎樣的情景表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。2020/12/1717ppt課件古人作詩(shī)追求一字傳神。要品味出詩(shī)人煉之字妙?；卮饡r(shí)不能就字論題型示例：唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？參考答案（1）“闊”更好。（2）“闊”有開(kāi)闊、空曠的意思。“失”是消失、看不見(jiàn)的意思。（3）“闊”表達(dá)了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊。（4）“闊”直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。因此“闊”比“失”好。2020/12/1718ppt課件題型示例：唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的【題目形式】（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法?（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見(jiàn)的表達(dá)技巧有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見(jiàn)大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫(xiě)靜，聲色結(jié)合，多角度描寫(xiě)（視、聽(tīng)、嗅），運(yùn)用典故，以樂(lè)寫(xiě)哀，對(duì)比，映襯等。（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等三表達(dá)技巧2020/12/1719ppt課件【題目形式】【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用【答題要點(diǎn)】1.準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2.要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。3.這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

【題型示例】分析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這句詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）?是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的?有什么作用?參考答案：詩(shī)人將悲情寓于美景之中，因感嘆時(shí)事，見(jiàn)悅目的花朵反而流淚；因深恨離別，聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)聲反而驚心，表達(dá)了詩(shī)人憂(yōu)國(guó)傷時(shí)的情感，使悲欲悲，甚為絕妙，乃被千古傳誦。

2020/12/1720ppt課件【答題要點(diǎn)】【題型示例】分析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”四、語(yǔ)言特色【題目形式】（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格?！绢}目解讀】這類(lèi)題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。2020/12/1721ppt課件四、語(yǔ)言特色【題目形式】【題目解讀】2020/12/1721鑒賞古代詩(shī)歌常用詞語(yǔ)平淡：(質(zhì)樸)：不加修飾，平易近人。清新：用語(yǔ)新穎，不落俗套。絢麗：詞藻華麗，富有文采。明快：斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。

含蓄：意在言外，引而不發(fā)。洗煉：干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

語(yǔ)言風(fēng)格2020/12/1722ppt課件鑒賞古代詩(shī)歌常用詞語(yǔ)語(yǔ)言風(fēng)格2020/12/1722ppt課

（一）、平淡

又稱(chēng)質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。

歸園田居（陶淵明）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。2020/12/1723ppt課件

（一）、平淡歸園田居（陶淵明）2020/12/1

（二）、絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。無(wú)題唐·李商隱

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。2020/12/1724ppt課件

（二）、絢麗無(wú)（三）、含蓄

其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。如夢(mèng)令（李清照）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！熬G”、“紅”分別借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。2020/12/1725ppt課件（三）、含蓄如夢(mèng)令（李清照）“綠”、“紅”回顧歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的技巧內(nèi)容情感：一看詩(shī)詞的類(lèi)別二看作者的生平經(jīng)歷三看時(shí)代背景四看意象煉字：從四個(gè)層次答題表現(xiàn)手法：常用的名詞術(shù)語(yǔ)從三個(gè)層次答題語(yǔ)言風(fēng)格：常用的名詞術(shù)語(yǔ)2020/12/1726ppt課件回顧歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的技巧內(nèi)容情感：一看詩(shī)詞的類(lèi)1.渡漢江(宋之問(wèn))

嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。

近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。(1)前兩句中的“外”、“斷”、“復(fù)”從哪三個(gè)角度寫(xiě)作者貶居之苦，有什么表達(dá)作用？(2)一般人是“近鄉(xiāng)情更切，急欲問(wèn)來(lái)人”，但本詩(shī)的后兩句不同，這表達(dá)了作者怎樣的復(fù)雜心理？簡(jiǎn)要分析。答:從空間的隔離，聯(lián)絡(luò)的斷絕，時(shí)間的久遠(yuǎn)三個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，強(qiáng)化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒.答:表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。2020/12/1727ppt課件1.渡漢江(宋之問(wèn)

2.雨晴(王駕)

雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。

蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。(1)本詩(shī)前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(2)后兩句寫(xiě)得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。

答:對(duì)比。用“雨前”所見(jiàn)和“雨后”情景兩相對(duì)比，表現(xiàn)了作者面對(duì)滿(mǎn)園落紅殘春油然而