浙江省七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《生活的代際差異》課件-人教版

生活的代際差異生活的代際差異1不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方面存在的差異。一、生活的代際差異1、代際差異的含義：2、代際差異形成的原因：生活的時(shí)代印記——生活經(jīng)驗(yàn)的不同3、代際差異導(dǎo)致的結(jié)果：代際隔閡——代溝自主學(xué)習(xí)不同時(shí)代的人在思想意識(shí)、價(jià)值觀念、興趣愛(ài)好、行為習(xí)慣等方2故事一：成長(zhǎng)的煩惱

上小學(xué)時(shí)，張樂(lè)是“媽媽貼心的小棉襖”，二人親親昵昵，無(wú)話不談，非常融洽。上中學(xué)后張樂(lè)越來(lái)越找不到這種感覺(jué)了，因?yàn)樗蛬寢屧谠S多事情上出現(xiàn)了分歧，她覺(jué)得媽媽越來(lái)越不理解自己，對(duì)自己管得越來(lái)越多，二人之間很難達(dá)成共識(shí)。期中考試后，總算可以盡情享受一下暫時(shí)的輕松了。張樂(lè)買了盤流行歌曲的磁帶，興致頗濃地邊聽邊舞。媽媽卻制止她，真掃興！（轉(zhuǎn)下頁(yè)）4、代際差異的表現(xiàn)：故事一：成長(zhǎng)的煩惱上小學(xué)時(shí)，張樂(lè)是“媽媽貼心的小棉襖3第二天是周末，她和幾個(gè)要好的同學(xué)到郊外玩得很開心，回到家已是晚上7點(diǎn)鐘了。剛進(jìn)門，就看見媽媽焦急而氣憤地臉?！暗侥膬喝チ耍繛槭裁催@么晚才回來(lái)？出了事怎么辦？”張樂(lè)一天的好心情頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。媽媽帶張樂(lè)到商場(chǎng)買衣服。她看上的“老土”，張樂(lè)堅(jiān)決不要；張樂(lè)看上的“新潮”，媽媽卻說(shuō)不適合。二人怎么就想不到一塊呢？（轉(zhuǎn)下頁(yè)）第二天是周末，她和幾個(gè)要好的同學(xué)到郊外玩得很開心，回到家已4

班上一個(gè)男生來(lái)借筆記本，兩人順便聊了幾句班里的事。你瞧媽媽那個(gè)緊張勁兒，疑神疑鬼地追問(wèn)人家老半天，張樂(lè)覺(jué)得自己很尷尬。(1)、為什么原來(lái)和諧親密的親子關(guān)系，現(xiàn)在變得格格不入？(2)、改變這種狀況，我們應(yīng)該如何努力？班上一個(gè)男生來(lái)借筆記本，兩人順便聊了幾句班里的事。你瞧5浙江省七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《生活的代際差異》課件-人教版6小莉比較時(shí)尚，推崇利用貸款提前享受生活；奶奶比較保守，少消費(fèi)多存錢。主要是每個(gè)人的生活都有時(shí)代的印記，這是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物。小莉比較時(shí)尚，推崇利用貸款提前享受生活；奶奶比較保守7閱讀書本P90的資料，關(guān)于搖滾音樂(lè)的家庭討論，完成題目。在你看來(lái)，為什么很多年輕人都喜歡不同形式的流行樂(lè)？因?yàn)榱餍幸魳?lè)往往反映了當(dāng)下年輕人的生活狀況和他們的心聲。為什么有些流行作品流行一陣就消失了？當(dāng)流行樂(lè)所反映的生活狀況不復(fù)存在了；反應(yīng)的精神追求已經(jīng)不被大眾認(rèn)可了。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，你和父母分別喜歡什么樣的歌曲除此之外，你的生活里還有哪些代際差異？閱讀書本P90的資料，關(guān)于搖滾音樂(lè)的家庭討論，完成題目。在你8爸媽喜歡的歌曲我們喜歡的歌曲《南泥灣》《東方紅》《歌唱二小放牛郎》《團(tuán)結(jié)就是力量》《歌聲與微笑》《東方之珠》《難忘今宵》《江南style》《我的歌聲里》《煙花易冷》《最炫民族風(fēng)》《滴答》《浮夸》《這，就是愛(ài)》爸媽喜歡的歌曲我們喜歡的歌曲《南泥灣》《江南style》《我9好用就行質(zhì)量要好樣式要新潮好用就行質(zhì)量要好樣式要新潮10孩子上網(wǎng)搜索媽媽翻閱文獻(xiàn)爺爺剪報(bào)孩子上網(wǎng)搜索媽媽翻閱文獻(xiàn)爺爺剪報(bào)11釣魚島

故事二：前段時(shí)間，張樂(lè)和家人都特別關(guān)注釣魚島的新聞，看到日本要將釣魚島“國(guó)有化”的消息，張樂(lè)和爸爸媽媽都覺(jué)得非常氣憤，張樂(lè)突然覺(jué)得，釣魚島讓他找到了和長(zhǎng)輩的相通點(diǎn)。生活總在不停地變化，代際之間的差異是不可避免的，那代際之間難道只有差異嗎？釣魚島故事二：前段時(shí)間，張樂(lè)和家人都特別關(guān)注釣魚島的新聞，12代際之間盡管有許多差異，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。熱愛(ài)祖國(guó)助人為樂(lè)團(tuán)結(jié)互助拾金不昧尊老愛(ài)幼你認(rèn)為代際之間還有哪些應(yīng)該是共同堅(jiān)守的？代際之間盡管有許多差異，但也有一脈相通的繼承和堅(jiān)守。熱愛(ài)13老少學(xué)京劇老少學(xué)書法一脈相通的繼承和堅(jiān)守老少學(xué)京劇老少學(xué)書法一脈相通的繼承和堅(jiān)守14用歷史的眼光看問(wèn)題代際差異溝通？二、把握生活的變化用歷史的眼光看問(wèn)題代際差異溝通？二、把握生活的變化15浙江省七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)《生活的代際差異》課件-人教版161、歷史是什么?歷史是自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也就是過(guò)去發(fā)生的事情。歷史是關(guān)于社會(huì)生活如何變化、為何變化的學(xué)問(wèn).1、歷史是什么?歷史是自然界和人類社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也就是過(guò)去17“三顧茅廬” 東漢末年,天下大亂,豪強(qiáng)并起,群雄爭(zhēng)霸.在此形勢(shì)下,漢室后裔劉備的勢(shì)力十分弱小.所以,他廣招人才,聽說(shuō)隆中的諸葛亮是個(gè)藏龍臥虎之人,就不顧嚴(yán)寒連續(xù)三次前往拜訪,請(qǐng)他出山,這就是著名的典故——?dú)v史史實(shí)一“三顧茅廬” 東漢末年,天下大亂,豪強(qiáng)并起,群雄爭(zhēng)霸.在此形18諸葛亮同意出山,并幫劉備分析了天下大勢(shì),提出——“外聯(lián)孫權(quán)拒曹操；內(nèi)修政治講團(tuán)結(jié).”諸葛亮蜀國(guó)丞相，憂國(guó)愛(ài)民，大公無(wú)私。學(xué)習(xí)歷史優(yōu)秀人物事跡，可學(xué)會(huì)如何做人做事。諸葛亮同意出山,“外聯(lián)孫權(quán)拒曹操；諸蜀國(guó)丞相，憂國(guó)愛(ài)民，大公19宋代的蹴鞠紋銅鏡中國(guó)是古代足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地。學(xué)習(xí)歷史不僅可了解古代人的日常生活，也可知道現(xiàn)代人的習(xí)俗都從哪里來(lái)。歷史史實(shí)二宋代的蹴鞠紋銅鏡中國(guó)是古代足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)歷史不僅可了解古代人的201937年，南京大屠殺日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。啟示和教訓(xùn)：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。牢記歷史，勿忘國(guó)恥；以史為鑒，熱愛(ài)和平；認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。歷史史實(shí)三1937年，南京大屠殺日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)啟示和教訓(xùn)：落后就要挨打，21認(rèn)識(shí)歷史了解現(xiàn)實(shí)觀察未來(lái)（1）歷史告訴我們?cè)鯓舆x擇、怎樣做事、怎樣為人。（2）歷史的教訓(xùn)值得汲取，它凝聚著先驅(qū)們付出的辛勤勞動(dòng)和犧牲，歷史的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒，它是我們勵(lì)精圖治的智慧和力量之源（3）學(xué)習(xí)歷史能擴(kuò)大我們的生活經(jīng)驗(yàn)，使我們變得更聰明，思考更深刻。（4）學(xué)習(xí)歷史能加深我們對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)與理解，使我們明白一些道理。（5）在這個(gè)過(guò)程中，我們的能力得到提升。2、為什么學(xué)習(xí)歷史?認(rèn)識(shí)歷史了解現(xiàn)實(shí)觀察未來(lái)（1）歷史