第22輯：新高考語(yǔ)基三合一40題（下）-2021年高考語(yǔ)文模擬題考前練習(xí)360題

220輯：新高考語(yǔ)基三合一40題（下）

（二十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

冰心老人住在北京醫(yī)院317房間。昨天機(jī)關(guān)、親朋好友送了很多花籃，房間擺滿了，就往門外走廊上

擺，一直擺到電梯口，盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻。

老人家躺在床上，笑瞇瞇地與大家握手。鄧友梅與舞燕知道老人家喜歡紅玫瑰，特意準(zhǔn)備了一束。老

人家很高興，接過鮮花說：“我就喜歡紅玫瑰，濃艷淡香，有性格，有風(fēng)骨。”說完，她指著鄧友梅，故

意問：“你是誰(shuí)呀，我怎么不認(rèn)識(shí)呀？”老鄧急忙說：“在下鄧友梅。”老鄧趕忙拿出剛出版的長(zhǎng)篇小說

《涼山月》，請(qǐng)老人家指教。我自知問題比老鄧還“嚴(yán)重”，因?yàn)橛泻脦状卫先思掖螂娫捊形疫^來，我因

手頭有急事沒來成，害怕老人家拿我是問，趕忙獻(xiàn)上剛從日本帶來的自來水毛筆，轉(zhuǎn)移視線。沒想到，我

這招兒還挺靈。老人家說：“謝謝你總想著我。這種筆用起來順手省事。”我竊喜，蒙混過關(guān)，大功告成。

（選自《文匯報(bào)?冰心的特制名片》，2020年10月7日，材料有刪改）

61.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.“他們還那么小……一個(gè)不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬?！鄙Ｄ瘸聊恕?/p>

B.“我？”她臉色發(fā)白，說，“我嘛，縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇?！?/p>

C.原來是親昵得變了調(diào)的地方話：“獨(dú)腳”“灰頭”“老沙”“公主”……

D.手指悄悄打著節(jié)奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

62.請(qǐng)對(duì)文中畫橫線句子進(jìn)行賞析。

63.文中畫波浪線的句子可以改寫成“我就喜歡有性格有風(fēng)骨濃艷淡香的紅玫瑰。”從語(yǔ)義上看二者

基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？請(qǐng)從句式角度賞析。

（二十二）閱讀下面的文字，完成下列小題。

走在園中，我看到陽(yáng)光將圍墻斜切下的陰影，他曾在那里沉思默想。他在這里度過了狂躁而絕望的青

年時(shí)光，也在這里積聚起中年的深厚思想，（）。在滿園彌漫的沉靜光芒中，他與地壇融為了一體。

我登上方澤壇的青石臺(tái)階，這里是明清兩朝帝王祭祀“皇地祇”神的壇臺(tái)，史鐵生因無(wú)法登臨只能從

各個(gè)角度張望它，我想我應(yīng)替他去拜謁祭壇。揚(yáng)臺(tái)上，責(zé)銅方鼎然然無(wú)語(yǔ)。碌重佇親。此時(shí)天空遼闊,四

野空曠，微風(fēng)朗日，如沐慈悲。我忽然感受到一種靈魂的坦蕩，一種信念的力量。雖然史鐵生坐在輪椅上,

卻比很多站立的人靈魂更高，身影更長(zhǎng)。他對(duì)生活深沉的愛,對(duì)人生真諦的探尋，像正午的陽(yáng)光照亮了許多

人幽暗的心靈角落。

64.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他熟悉這里的一切，這里的一切也熟悉他

B.這里的一切熟悉他，他也熟悉這里的一切

C.他和這里的一切互相之間都非常熟悉

D.這里的一切與他，互相之間都非常熟悉

65.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.何以解憂？唯有杜康。

B.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來。

C.危樓高百尺，手可摘星辰。

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。

66.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（二十三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

草原上樹少。樹像草原上的牧羊人一樣，低矮地、孤零零地站在草地上。夕陽(yáng)西下，樹把影子拉得很

長(zhǎng)，愈顯孤獨(dú)。①假如樹也要和樹說話——草原的樹如牧羊人一樣是終生的默啞者，伴隨它的只有影子。

黃昏里拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的影子，如炭精條在白卡紙上重重涂的一道黑線。

在草原上走，看到遠(yuǎn)方有一棵樹，你會(huì)覺得樹正朝這邊張望。它矮矮的身軀上穿著一件綠雨衣，朝這

邊望。②人會(huì)冒出一個(gè)念頭，跑過去，跑到樹旁，摸一摸這棵樹。走近了，其實(shí)它和別的樹并沒什么不一

樣，還是樹?？墒沁@棵樹會(huì)笑——如果你善于辨識(shí)樹的笑容——樹干的皺紋貼緊你的手掌，樹葉在風(fēng)中微

微抖動(dòng)。如果樹葉可以發(fā)出歌聲，那就是呼麥。

樹在車窗外面和車?yán)锏娜诉b遙相望，不知要走多遠(yuǎn)才能見到下一棵樹。黑夜里，樹更孤單了，有狼趴

在它腳下做伴也是好的。草原的星空漫無(wú)邊際，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就

不管了.③星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來，看大地發(fā)生過什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里,草

在安眠，海拉爾河、額爾古納河靜悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小樹。小樹若要長(zhǎng)到讓星星看得見，

還要過許多年。

67.下列各句中的破折號(hào)，和文中①畫橫線句中的破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.去年，他用林業(yè)收入為每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)一一他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起

來。

B.只有人沒有尾巴一一其實(shí)人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四腳著地，和這些動(dòng)物們生活在一

起。

c.“就是一一”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂

靈的？”

D.她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀一一所有這一切都難得地集中在她一個(gè)人身

上。

68.分析文中③畫橫線的句子所用修辭及效果。

69.文中②畫橫線的句子可以改成：“人會(huì)冒出跑到樹旁摸一摸這棵樹的念頭?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基

本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

（二十四）閱讀下面的文字，完成下面小題。

走進(jìn)小城，才知小城真的很小，東西、南北也就一里多地，沒走幾步，就到小城盡頭了，好一座玲瓏

袖珍的小城！四遭城墻早拆去了，可墻基還在，就著墻基開辟了環(huán)城路。城內(nèi)主要是青磚青瓦的民居，也

很陳舊，甚至殘破。有一棟半棟的樓，恍如,是在過去老縣衙處蓋的縣招待所。角角落落散落著

雕花槎地'搖直殘唳之物，透露著小掾古老的焦思。當(dāng)然，城里老人聊起過去，會(huì)地比畫著講述

道：這里是老縣衙，南面是文廟，北面是城隍廟，舊時(shí)規(guī)矩，知縣要先拜城隍再上任。當(dāng)然也記得哪條是

鄰里相讓的仁義胡同，哪條是曾白塔聳峙的塔兒胡同，等等。老人,如數(shù)家珍。城東緊鄰洵河，

就是北魏酈道元《水經(jīng)注》記載的洵水，也是戰(zhàn)國(guó)成書的《竹書紀(jì)年》記載的齊師與燕師戰(zhàn)于洵水的洵水。

洵河上橫陳一座破舊的老木橋，不足一丈寬，兩邊護(hù)欄有些零落，橋面時(shí)有雞窩坑一樣的漏洞。透過漏洞,

可見橋下的水自北地向南流去。

70.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.鶴立雞群津津樂道侃侃而談綿綿不絕

B.鶴立雞群津津有味娓娓道來綿綿不絕

C.獨(dú)占鰲頭津津有味侃侃而談絡(luò)繹不絕

D.獨(dú)占鰲頭津津樂道娓娓道來絡(luò)繹不絕

71.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“透露著小城古老的信息的雕花柱礎(chǔ)、螭首殘碑之物散落在角

角落落。”從語(yǔ)意上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

72.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（二十五）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我到五祖寺的時(shí)候，是接近傍晚的下午。寺院很安靜，沒有什么游人和香客。我獨(dú)自行走在寺院的石

板路上，到千年古寺的安然，有些感動(dòng)。恍惚間，我看到禪界先賢的背影，黑峻，竣的一片。

那些智慧的眼睛在看著我呢，敬畏來自心底。這時(shí)候，櫻花悄然地、呼啦啦地開放了,高大的樹干上和四

圍伸開的枝頭上全是櫻花的蕊和花苞，淡淡的花香飄滿院落。

雪一樣潔白的顏色忽然了我。石質(zhì)座椅上、地上以及樹下的野草中，落滿花瓣，飄飄灑灑，極

盡o年前臘月，我曾經(jīng)來到這里，那時(shí)候櫻花樹上幾無(wú)色彩，黑瘦的樹干，黑瘦的枝條，滿院的冷

風(fēng)。歲月造化，三兩月如一瞬，那些花事已然寫滿枝頭，極盡燦爛，像極了書齋里雅靜的女孩子的談天說

地。沉默不是無(wú)言,時(shí)光是你的舞臺(tái)呵。

73.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.傾聽似乎感染隨意

B.傾聽好像感動(dòng)隨便

C.聆聽好像感染隨便

D.聆聽似乎感動(dòng)隨意

74.文中畫波浪線的句子可以改寫成“這時(shí)候，櫻花開放了，悄悄地，呼啦啦地”，從語(yǔ)義上看二者

基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

75.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（二十六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到了冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這

微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會(huì)聚在一

道的一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎柱的雜木樹林：在這一幅冬且農(nóng)村的圖上，

再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，

則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中

畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個(gè)境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。

我們總該還記得唐朝那位詩(shī)人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩(shī)人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起

來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：""自然是江南

日暮的雪景?！?，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了?！啊?，

是江南雪夜，更深人靜后的景況?！?，到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)

告村景了。詩(shī)人的詩(shī)句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩(shī)的詩(shī)人，也許不盡是江南人，但假了這幾

句詩(shī)來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

76.文段中使用了哪些修辭手法？（）

A.引用、反復(fù)、夸張、反問B.反復(fù)、反問、比喻、引用

C.擬人、引用、反問、比喻D.比喻、擬人、夸張、反問

77.下列詩(shī)句依次填入文中畫線處，排序正確的一項(xiàng)是（）

①前村深雪里，昨夜一枝開②寒沙梅影路，微雪酒香村

③晚來天欲雪，能飲一杯無(wú)④柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人

A.①③④②B.③②④①C.④②③①D.③②①④

78.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“冬日的農(nóng)村，這時(shí)如果再下一點(diǎn)細(xì)得同粉也似的白雨，配上

淡得幾乎看不見的背景，便十分的悠閑?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

（二十七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

九龍山郁郁蓊蓊的山林里，毛竹有的是?？骋豢脕?，破竹，剖條，截短，將一頭削尖，穿過腌肉的一

端，纏繞成環(huán)。有了這翠綠的竹環(huán)，肉就可以掛架熏烤了。經(jīng)過一個(gè)月煙熏的臘肉，雖然外表看起來黑漆

漆、硬邦邦，似塊燒焦的柴，吃起來卻如經(jīng)霜的歲月一般，有嚼勁，耐回味。

待到除夕日，幾瓢井水入鍋，柴灶燒起，把熏肉丟進(jìn)沸水里，煮他個(gè)熏香滿屋，直到水枯肉爛。什么

作料都不用放，撈起，切片，裝盤，（）。胭紅里夾著透明，咬一口，瘦的柔韌筋道，肥的入口即化,

直吃得齒頰生香，再就上自釀的水酒，豐年的滋味便在農(nóng)家人的口中咀嚼，在喉間滌蕩。剩在鍋里的煮肉

湯也不浪費(fèi)，丟幾塊滾刀切的白蘿卜進(jìn)去，撒幾朵翠翠的蔥花，又是一大碗鮮美的蘿卜湯。

若是年節(jié)里待客，最經(jīng)典的自然是冬筍炒熏肉。冬筍與熏肉，一個(gè)吸收了大地精華，一個(gè)收納了人間

煙火，兩者在鍋內(nèi)喜相逢，頓時(shí)鮮香四起、脆柔共舞，猶如這親朋好友相逢一堂，頓時(shí)話題四起、笑聲共

舞。冬筍炒臘肉，吃的就是這山里的鮮，山里的鄉(xiāng)土味，還有山里人的淳樸與好客。

79.下列填入括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一碗九龍山年菜便大道至簡(jiǎn)地上桌了

B.大道至簡(jiǎn)的一碗九龍山年菜便上桌了

C.一碗大道至簡(jiǎn)的九龍山年菜便上了桌

D.廚師便把一碗大道至簡(jiǎn)的九龍山年菜端上了桌

80.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫橫線處的修辭手法。

81.文中畫波浪線的句子如果改寫成“吃的就是山里的鄉(xiāng)土味、鮮和山里人的淳樸與好客”，你認(rèn)為

哪個(gè)表達(dá)效果更好？

（二十八）閱讀下面的文字，完成各題。

一個(gè)卷名多拽，竟同時(shí)有秦驛道、水道、鐵路、國(guó)道、高速公路“五道”錯(cuò)落呈現(xiàn),這就是“滇川門戶”

石門關(guān)。

順著舊石梯來到半山腰，透過樹叢，我看到觀音寺上方的巖壁上，鐫刻著三個(gè)多或有力的字：“石門

關(guān)”。經(jīng)歲月風(fēng)吹雨打，字跡已有些模糊。

我腳下的大關(guān)河，蜿蜒流淌在石門關(guān)南邊，重巒疊嶂間，它不知繞過了多少山的阻攔，謝絕了多少山

的挽留，歡唱向前。如果展開一張山區(qū)地圖，你就能看清，這條河像是經(jīng)誰(shuí)的手任意畫出來的一團(tuán)亂線，彎

彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)。

站在關(guān)口向南眺望，藍(lán)天悠遠(yuǎn)，大地蒼茫，陣陣鸚鷹飛過關(guān)樓上空。“五道并行”令人震顫——大關(guān)

河水道、內(nèi)昆鐵路、昆水公路、秦五尺道、水麻高速公路。五條道路，高低錯(cuò)落，匯奔眼前，各行其道，

成就“一目三千年、五路過雄關(guān)”的奇觀，被譽(yù)為古代交通變遷的活化石。

大關(guān)河水道，①。清朝乾隆時(shí),大關(guān)河航道在此揚(yáng)帆啟程：云南東川的京銅、昭通的朱提銀，沿石門

關(guān)下的朱提江十？承舉運(yùn)往北京。沿途白帆林立，橘櫓浮動(dòng)，號(hào)子震天，軍事關(guān)隘山麓也成了貨物堆積、

票號(hào)往來、人頭攢動(dòng)的集鎮(zhèn)埠頭。銀光閃閃的朱提銀自古享譽(yù)海內(nèi)外，《漢書?地理志》日：“朱提，山出

銀?！薄逗鬂h書-郡國(guó)志》亦日：“朱提，山出銀、銅?！?/p>

今天，古驛道早已失去交通功能，②，時(shí)而船舟橫渡.時(shí)而汽車疾馳，時(shí)而火車轟鳴……河面白鶴掠

過，天上雀鳥歡叫，形勝之地繪制出一幅再明涉用的交通走廊。

82.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.彈丸之地B.孔武有力

C.千里迢迢D.波瀾壯闊

83.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這條河彎彎曲曲，盤根錯(cuò)節(jié)?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為

什么說原文表達(dá)效果更好？

84.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過15個(gè)字。

（二十九）閱讀下面的文字，完成下面小題。

大運(yùn)河老了，一個(gè)衰老的生命總是喜歡選擇沉默的。它或者就這樣老去，直至死亡，像世界上絕大多

數(shù)中世紀(jì)的偉大建構(gòu)那樣湮沒在歲月的風(fēng)塵之中，成為后人永遠(yuǎn)的追憶與憑吊；或者在冷落中等待——等

待一個(gè)更加強(qiáng)有力的嶄新時(shí)代，（）。那么就等待吧，對(duì)于一個(gè)經(jīng)歷了二千四百多年的偉大生命來說,

這次的等待大概不會(huì)太久。

又一個(gè)黃昏蒞臨了，木葉蕭蕭，衰颯如訴，古運(yùn)河上彌漫著美麗的傷感。帆船從遠(yuǎn)方駛來，一群懸于

殷勤地追逐著桅桿,幾千年以前它們就是這樣追逐的，從江南追逐到薊北，又從薊北追逐到江南。夕陽(yáng)的

余暉下，你漸漸看清了航船的每個(gè)細(xì)部：油亮發(fā)黑的船板，被磨出了金屬般質(zhì)感的舵柄，高大的帆篷上綴

滿了補(bǔ)丁，有如一位浪跡天涯的獨(dú)行客，破舊的衣衫上撲滿了秋風(fēng)。這條古老的航道，它駛過了數(shù)千年的

神話和傳奇、哲學(xué)和史詩(shī)，現(xiàn)在又無(wú)怨無(wú)悔地向你駛過。

85.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那時(shí)候大運(yùn)河不僅被帶來了新生，中華民族也被帶來史無(wú)前例的騰飛

B.那個(gè)時(shí)代不僅會(huì)給大運(yùn)河帶來新生，也將給中華民族帶來史無(wú)前例的騰飛

C.那個(gè)時(shí)代不僅會(huì)給大運(yùn)河帶來新生，中華民族也被帶來史無(wú)前例的騰飛

D.那時(shí)候大運(yùn)河不僅被帶來了新生，也將給中華民族帶來史無(wú)前例的騰飛

86.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

B.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

C.感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

D.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。

87.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！币粋€(gè)人即使能走進(jìn)“紅樓”世界，也不一定能對(duì)作品的全局

準(zhǔn)確地把握。但臨淵羨魚，（）。

所謂凡例，就是作者對(duì)作品中一些基本問題的解釋說明，王力先生說得更好：“凡例是作者認(rèn)為應(yīng)該

注意的地方?！薄吨廄S重評(píng)石頭記》甲戌本“凡例”，是對(duì)《紅樓夢(mèng)》這部小說的作者、創(chuàng)作技法、寫

作動(dòng)機(jī)、內(nèi)容、主題、讀者等方面的解讀，通過這些預(yù)設(shè)的幫助，更容易理解《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容。

紅樓夢(mèng)本來有夢(mèng)幻和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界，那么虛假和真實(shí)就并行不悖。盡力表理的，隹隹現(xiàn)而不見;強(qiáng)力

隱藏的，可能欲蓋彌彰。讀《紅樓夢(mèng)》不一定能讀出真味，但不讀《紅樓夢(mèng)》絕對(duì)體會(huì)不出意趣來。比如

這篇短短的凡例，能讀出作者的諸多苦心孤詣，那么紅樓一夢(mèng)，不知能悟出多少智慧來。

88.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.想要得出什么高論，不深入《紅樓夢(mèng)》的文本研究，我覺得也只能是癡人說夢(mèng)。

B.不深入《紅樓夢(mèng)》的文本研究，想要得出什么高論，我覺得也只能是癡人說夢(mèng)。

C.不深入《紅樓夢(mèng)》的文本研究，想要得出什么高論，我認(rèn)為只是癡人說夢(mèng)而己。

D.想要得出什么高論，不深入《紅樓夢(mèng)》的文本研究，我認(rèn)為只是癡人說夢(mèng)而已。

89.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。

B.落霞與孤鷲齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

C.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。

D.偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。

90.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了豐富空間的美感，在園林建筑中就要采取種種手法來創(chuàng)造空間，布置空間，組織空間，例如借景、

分景、隔景等等。

玉泉山的塔，好像是頤和園的一部分，這是“借景”。蘇州留園的冠云樓可以遠(yuǎn)借虎丘山景，拙政園

在靠墻處堆一假L,上建“兩宜亭”，（），這也是“借景”?！都t樓夢(mèng)》小說里大觀園運(yùn)

用園門、假山、墻垣等等，造成園中的曲折多變，境界層層深入，像音樂中不同的音符一樣，使游人產(chǎn)生

不同的情調(diào)，這是“分景”。頤和園中的諧趣園，自成院落，另辟一個(gè)空間，另是一種趣味。這種大園林

中的小園林，叫作“隔景”。這些走過千年的布局設(shè)計(jì)，讓今人拍案叫絕。中國(guó)園林藝術(shù)在這方面有特殊

的表現(xiàn)，它是理解中華民族的美感特點(diǎn)的一個(gè)重要的角度。

91.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.圍墻的局限被突破，把隔墻的景色盡收眼底

B.隔墻的景色盡收眼底，把圍墻的局限突破了

C.把隔墻的景色盡收眼底，圍墻的局限被突破

D.把隔墻的景色盡收眼底，突破圍墻的局限

92.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

B.世間行樂亦如此，古來萬(wàn)事東流水。

C.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。

D.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

93.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

神秘的面紗徐徐地揭去了，令人靈魂震懾的景象出現(xiàn)了：一片幽深的藍(lán)色，平靜地閑適地躺在群山群

峰的足下，陽(yáng)光愛撫著投射下來，那一襲長(zhǎng)裙的色彩變幻莫測(cè)，胸脯淡了腹上濃了腿腳又淺淡了；愈是顏

色淺淡的裙褶里，萬(wàn)千的寶石和碎金的閃光愈是璀璨。山頂上的千年積雪倒映不出影像，被深沉的藍(lán)得發(fā)

青的水融解了。白云白雪和山峰都無(wú)法在其中投下倒影留下印記，她太深了，抑或是太嫻靜了，不把任何

獻(xiàn)媚者收入眼簾？只有太陽(yáng)是可以驕傲的,可以在那一襲長(zhǎng)裙的每一寸裙褶的寶石上撩撥起閃光，她卻依

然沉靜...霧的面紗又徐徐地遮蓋過來了。

留在我靈魂深處的，是羞色里的純凈。至純至潔的天池之水，便自然蓄蘊(yùn)著羞羞的神色。她高踞海拔

兩千多米的長(zhǎng)白山巔，絕除了灰土、煙塵和有害氣體的浸染，保護(hù)著一份至純至凈至潔，（）再到哪里

去尋覓如你——天上之池樣的羞色？告別天池，告別長(zhǎng)白山，留一份純凈，留一份羞色，陶冶情感

滋潤(rùn)心靈。

94.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細(xì)雨，懶洋洋只是欲步不前……突然喑惡叱咤，似有千軍萬(wàn)馬，奔涌前行。

B.花開花落，候鳥遷徙，四季輪回，潮汐漲落……自然界的周期重演現(xiàn)象可曾引起過你的注意？

C.在那個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，我第一次聽到這樣的歌謠：二月里來好風(fēng)光，家家戶戶種田忙……

D.穿長(zhǎng)袍的看他是一個(gè)外地來的陌生人，就問道：“這位是……”“我的兄弟。”戴禮帽的回答。

95.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那與天生麗質(zhì)俱來的一種氣韻正是沉靜里的羞色，而這氣韻在一切作為風(fēng)景勝地的水鏡中都不可能

找見了。

B.那與天生麗質(zhì)俱來的一種氣韻正是沉靜里的羞色，而在一切作為風(fēng)景勝地的水鏡中都不可能找見這

氣韻了。

C.那沉靜里的羞色正是與天生麗質(zhì)俱來的一種氣韻，而在一切作為風(fēng)景勝地的水鏡中都不可能找見這

氣韻了。

D.那沉靜里的羞色正是與天生麗質(zhì)俱來的一種氣韻，而這氣韻在一切作為風(fēng)景勝地的水鏡中都不可能

找見了。

96.擬人的特征是把事物人格化，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線句子所用擬人進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

（三十三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

能量的產(chǎn)生不是某一特定器官來發(fā)展的，或是通過人體所有細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。一個(gè)活細(xì)胞就好比一簇火

焰，它燃燒燃料，從而產(chǎn)生生命所需的能量。（）因?yàn)榧?xì)胞完成“燃燒”是有溫度條件的，即人體的正

常體溫。①只有這樣、千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小火焰才會(huì)遇和地“燃燒”、給生命提供所需的能量。

②在細(xì)胞中、物質(zhì)合永不停歇她傳化為熊黃、,就像一個(gè)不停轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子。它是自然界更新循環(huán)的一種

方式。在循環(huán)過程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料經(jīng)歷了分解及一系列微妙的化學(xué)變化。這些變化規(guī)律地、

有條不紊地進(jìn)行著，每一環(huán)節(jié)都由一種特定的酶支配和控制，每一種酶都各司其職。每一環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生能

量，排出廢物二氧化碳和水，發(fā)生了變化的燃料分子會(huì)被傳送到下一環(huán)節(jié)。當(dāng)這個(gè)輪子“轉(zhuǎn)”滿一圈，燃

料分子幾乎被分解盡了，它們將隨時(shí)與新的分子結(jié)合，開始新一輪的循環(huán)。這一過程是生命世界的一大奇

跡。③細(xì)胞就像一間化工廠，不斷從事著生產(chǎn)活動(dòng)。這真是太不可思議了，④所有發(fā)揮作用的部分極其微

小,就連細(xì)胞本身也只有在顯微鏡下才能被看到。

97.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這是一個(gè)富有詩(shī)意但極不準(zhǔn)確的比喻。B.這個(gè)比喻雖不準(zhǔn)確，但極富詩(shī)意。

C.這是一個(gè)極不準(zhǔn)確但富有詩(shī)意的比喻。D.這一比喻極富詩(shī)意，但并不準(zhǔn)確。

98.下列各項(xiàng)中，對(duì)畫波浪線的句子使用的修辭手法分析正確的一項(xiàng)是（）

A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”借代細(xì)胞，使其特征更加鮮明。

B.第②句使用了比擬手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變能量的過程。

C.第③句使用了比喻手法，喻體“化工廠”形象地展現(xiàn)了細(xì)胞活動(dòng)情形。

D.第④句使用了夸張手法，突出細(xì)胞本身及其發(fā)揮作用部分的體積之小。

99.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十四）閱讀下面的文字，完成下列小題。

中國(guó)書法是一種獨(dú)特的藝術(shù)，他不是詩(shī)而有詩(shī)的韻味；不是畫而有畫的靈動(dòng)；不是舞而有舞的飄逸；

不是歌而有歌的悠揚(yáng)。輕輕地翻開那些令人敬仰的書家作品，一種情愫蘇醒了。王羲之的作品出神入化，

妙不可言，宛如“群鴻戲海，舞鶴游天”。顏真卿的作品厚重、古樸、蒼勁，像一座千年古鐘……歷代書

法家如灑落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠，散發(fā)著璀璨的光芒。

無(wú)論是典藏書籍，還是碑文石刻；無(wú)論是中堂條幅，還是門楣楹聯(lián)。書法的內(nèi)容或說古論今警醒世人,

或傳承倫理道德教人向善，或托物言志凈化心靈。書法不僅在于外在的美，更在于妙筆生出的高尚的德操。

（）?不僅反映一種書法境界，更有對(duì)百態(tài)的領(lǐng)悟。這種書家思想，一直流傳后世，因而成為儒家土

大夫的一種典范、更成為書法學(xué)習(xí)者初學(xué)書法的必修課。天地之間盡有黑白兩色最為分明，黑白兩色，清

次素雅質(zhì)樸率臭,.經(jīng)過千隼凝練與沉淀、.逝久彌查。.

100.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.用筆在筆正，筆正則心正B.心正則筆正，用筆在心

C.用筆在心，心正則筆正D.筆正則心正，用筆在心

101,下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

C.烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

102.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十五）閱讀下面的文字，完成各題。

早晨出門的時(shí)候，我見炊煙次第叢家家戶戶的屋頂上破土而出院一路囪春包后為上去？一根,兩根，

三根……緊接著全都長(zhǎng)出來了，它們一會(huì)兒整整齊齊地倒向東邊，一會(huì)兒不約而同地彎向西邊，一會(huì)兒直

直地向上方飄去。裊裊娜娜，水草一樣蕩漾在天空的海底。這是村莊最生動(dòng)的時(shí)刻。

炊煙是村莊的呼吸。只要炊煙在，房屋這棵莊稼就永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎。（）屋里的糧食、蔬菜、種子、

鍋碗瓢盆，鐮刀鋤頭，枷擔(dān)犁鋅，屋外的豬圈牛舍，柴垛草蓬，豬牛羊，雞鴨鵝……再窮再苦，都會(huì)守著

炊煙，把煙熏火燎的日子過下去，過出一幅六畜興旺、五谷豐登的景象來。

103.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.人間煙火的呵護(hù)，使得房屋在雨打風(fēng)吹中要管幾十年幾百年。

B.人間煙火的呵護(hù)，使得雨打風(fēng)吹中的房屋要管幾十年幾百年。

C.雨打風(fēng)吹中的房屋在人間煙火的呵護(hù)下，要管幾十年幾百年。

D.在人間煙火的呵護(hù)下，房屋在雨打風(fēng)吹中要管幾十年幾百年。

104.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

B.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

C.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

105.從“鄉(xiāng)路”“胡同”“小河”中任選一個(gè)作為表現(xiàn)對(duì)象，仿照文中畫橫線的句子另寫一句話，要

求主旨明確，語(yǔ)意完整，句式與原句基本一致。

（三十六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

筷子是我們中國(guó)人吃飯的必備工具，它看起來只是非常簡(jiǎn)單的兩根小木棍，但卻有挑、撥、夾、拌、

扒等功能。在我國(guó)的餐桌禮儀中，筷子一直占據(jù)著重要地位。隨處日?？梢姷目曜樱袚?dān)著我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

的飲食文化傳統(tǒng)，對(duì)我們的生活密不可分。

中國(guó)人早在3000多年前，就已經(jīng)使用筷子吃飯了。日本、韓國(guó)、朝鮮、越南等國(guó)使用筷子的習(xí)俗皆由

中國(guó)傳入?？曜?，（）?？曜拥?'頭圓尾方”象征著中國(guó)人對(duì)''天圓地方”的解讀，是中國(guó)人對(duì)世界基

本原則的理解。手持筷子時(shí)，拇指食指在上，無(wú)名指在下，中指在中間，隱含著中國(guó)“天地人”三才文化，

這是中國(guó)人對(duì)人與世界關(guān)系的理解。中國(guó)的筷子文化，遠(yuǎn)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩根小木棍那么簡(jiǎn)單，筷子送孩

子，寄望“筷長(zhǎng)筷長(zhǎng)，快長(zhǎng)快長(zhǎng)”；筷子送戀人，寓意“成雙成對(duì)，永不分離”；筷子送老師，則有“耿

直而不彎曲、奉獻(xiàn)而不求回報(bào)”的含義……筷子，傳承著中國(guó)的飲食文化，是聯(lián)系中國(guó)人情感的一根紐帶。

106.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.作為中國(guó)人發(fā)明的獨(dú)特餐具，有著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族智慧的結(jié)晶

B.作為中國(guó)人發(fā)明的獨(dú)特餐具，是中華民族智慧的結(jié)晶，有著豐富的文化內(nèi)涵

C.是中華民族智慧的結(jié)晶，作為中國(guó)人發(fā)明的獨(dú)特餐具，有著豐富的文化內(nèi)涵

D.有著豐富的文化內(nèi)涵，是中華民族智慧的結(jié)晶，作為中國(guó)人發(fā)明的獨(dú)特餐具

107.下列各項(xiàng)中，與文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

B.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

C.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

D.天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

108.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我國(guó)學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，絕非聳人聽聞，而是有著翔實(shí)的數(shù)據(jù)支撐。世界衛(wèi)生組織的一

項(xiàng)研究報(bào)告顯示，目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一?！吨袊?guó)學(xué)生近視高發(fā)亟待干

預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人觸目驚心：從小學(xué)一年級(jí)至初中一年級(jí)，中國(guó)學(xué)生的近視比例上升了50%。學(xué)生

近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢(shì)，有諸多原因：電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少戶外運(yùn)動(dòng)……防控孩子

近視，已刻不容緩，其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查顯示，孩子近視，一些家長(zhǎng)不以為然，認(rèn)為

只要成績(jī)好即可，顯然，這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任。“眼睛是心靈的窗戶”.（）?

當(dāng)然，不獨(dú)防治近視，讓孩子身心健康，壯成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度已

提出將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威,我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)

高發(fā)、低齡化的趨勢(shì)一定能夠得到遏制。

109.文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，?/p>

看不清美麗未來

B.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無(wú)法更好地?fù)碛谐霾嗜松?，?/p>

看不清美麗未來

C.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了、甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無(wú)法更好

地?fù)碛谐霾嗜松?/p>

D.如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無(wú)法更好

地?fù)碛谐霾嗜松?/p>

110.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。

B.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

C.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。

D.天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

111.文中畫橫線的語(yǔ)句有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。

（三十八）閱讀下面的文字，完成下面小題。

已經(jīng)決定，明天去天一閣。沒有想到，這天晚上，臺(tái)風(fēng)襲來，暴雨如注，整個(gè)亍波城都在柔弱地顫抖。

第二天上午來到天一閣時(shí)，只見大門內(nèi)的前后天井、整個(gè)院子，全是一片汪洋。打落的樹葉在水面上翻卷，

重重豉墻間透出濕冷冷的陰氣。我知道天一閣的分量，因此愿意接受上蒼的這種安排，剝除斯文，剝除悠

閑，脫下鞋子，卑躬屈膝，哆哆嗦嗦，恭敬朝拜。

作為一個(gè)藏書樓，天一閣的分量已經(jīng)遠(yuǎn)超過它的實(shí)際功能。它是一個(gè)象征，象征意義之大，不是幾句

話所能說得清楚的。（）如果沒有書籍，那么，我們祖先再杰出的智慧、再動(dòng)聽的聲音，也早已隨風(fēng)飄

散，杳無(wú)蹤影。大而言之地說，沒有書籍，歷史就失去了前后貫通的理由，人群就失去了遠(yuǎn)近會(huì)聚的纜索。

112.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.文字，是人類成熟文明傳承的主要依靠。在書籍的形成中，文字的選擇和匯集至關(guān)重要。

B.人類成熟文明的傳承，主要靠文字。文字的選擇和匯集，就成了書籍。

C.文字，是人類成熟文明傳承的主要依靠。文字的選擇和匯集，就成了書籍。

D.人類成熟文明的傳承，主要靠文字。在書籍的形成中，文字的選擇和匯集至關(guān)重要。

113.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.征蓬出漢塞，歸雁人胡天。

B.低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無(wú)限事。

C.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

D.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。

114.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（三十九）閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國(guó)畫有“山水畫”這一門類。為什么叫“山水”而不叫“風(fēng)景”？因?yàn)椤吧剿笔侨烁窕膱D像，

其重點(diǎn)是借用自然的形態(tài)，表達(dá)自己的理想和精神境界。（），這里的傳神可以有三個(gè)層次：一是畫家

描繪出所畫對(duì)象的精神；二是畫家通過描繪對(duì)象體現(xiàn)出自己的精神；三是畫家通過描繪的對(duì)象及運(yùn)用筆墨

揭露普遍的人們的價(jià)值取向和精神境界。所以,在傳統(tǒng)中國(guó)畫的審美標(biāo)準(zhǔn)中，形似根本不重要，重要的是

通過造型元素的組合來表達(dá)畫家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》中寫道，“丹青不

起老將至,富貴于我如浮云”，就是贊揚(yáng)畫家曹霸的繪畫充分表現(xiàn)其內(nèi)在的精神氣質(zhì)。

115.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.中國(guó)繪畫的精髓在于傳神而不在于形似

B.中國(guó)繪畫的精髓不在于形似而在于傳神

C.中國(guó)繪畫的精髓不只在于形似，而更在于傳神

D,中國(guó)繪畫的精髓更在于傳神，而不只在于形似

116.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法不相同的一項(xiàng)是（）

A.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

B.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。

C.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。

D.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

117.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

（四十）閱讀下面的文字，完成下列小題。

來到山裙水袂之間的興安靈渠。突然有恍然如夢(mèng)的感覺，突然生出幽渺的鄉(xiāng)愁。想著清澈美麗的漓江

水，是從靈渠流淌過來，（）。綿延而凝重，巧思而奇絕，蘊(yùn)含諸多世間奧義。她婉約，曼轉(zhuǎn)，不驕

不躁,不溫不K，不慍不喜，用柳噴花明的故事引你進(jìn)入一批百轉(zhuǎn)千回的境界。聽任著心靈被水中的綠草

牽系，在綠草萋萋的水湄著陸。突然想起白居易“米泉之精”的語(yǔ)句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”

稱酒，該是多么灑脫而陶醉！而酒不醉人人自醉。看到靈渠心底突然冒出兩個(gè)字：地泉！在歷史的土壤中

積淀，萬(wàn)斛泉源，潺潺流淌。這是多么厚重而飄逸的精靈??！

回首過往，靈渠曾引導(dǎo)過諸多千帆望盡的舟船航行，也曾引領(lǐng)過千百度眾人追尋的風(fēng)光。她滋養(yǎng)土地,

濟(jì)世濟(jì)人兩千多年。今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜、安然避世于山野的隱者，從容淡

泊于海洋山下，悠然獨(dú)飲時(shí)光泡制的清清泉茗；更像一只大隱于市的鶴，凌空于塵世間。這就是靈渠的魂

魄呵，是兩千多年未直沖云霄的智慧和底氣的聚舞。

118.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.靈渠之水享有“世界奇觀”，像一部百讀不厭的素書。

B.靈渠之水享有“世界奇觀”，怎么看都像一部百讀不厭的素書。

C.再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，怎么看都像一部百讀不厭的素書。

D.再看享有“世界奇觀”美稱的靈渠之水，像一部百讀不厭的素書。

119.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)（）

A.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。B.塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。

C.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。D.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

120.文中畫橫線的語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

【答案與解析】

61.C

62.運(yùn)用四字詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)整齊，讀來起朗朗上口。寫出了這些花的顏色艷麗多彩，表達(dá)了對(duì)冰心老人

的美好祝愿。

63.原文采用的是短句，修改后的是長(zhǎng)句。原文描繪玫瑰更形象，表意更明快、簡(jiǎn)潔，突出了紅玫瑰

傲人獨(dú)立的品質(zhì)，感受到冰心老人對(duì)紅玫瑰特有的情感。

【分析】

61.

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中省略號(hào)的作用是“列舉省略”。

A.省略號(hào)的作用是“表示說話斷斷續(xù)續(xù)”。

B.省略號(hào)的作用是“話題轉(zhuǎn)換”。

C.省略號(hào)的作用是“列舉省略”。

D.省略號(hào)的作用是“語(yǔ)意含蓄，讓讀者想像”。

故選C。

62.

本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

句子“盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻”中的“五顏六色，

流光溢彩，芬芳撲鼻”四字詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)整齊，讀來起朗朗上口。盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……

五顏六色，寫出了這些花的顏色艷麗多彩，表達(dá)了對(duì)冰心老人的美好祝愿。

63.

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原文句子“我就喜歡紅玫瑰，濃艷淡香，有性格，有風(fēng)骨”采用的是短句，修改后的句子“我就喜歡

有性格有風(fēng)骨濃艷淡香的紅玫瑰”是長(zhǎng)句?！皾馄G淡香，有性格，有風(fēng)骨”短句的運(yùn)用，把玫瑰描繪的更

形象，表意更明快、簡(jiǎn)潔，突出了紅玫瑰傲人獨(dú)立的品質(zhì)，“我就喜歡紅玫瑰”能感受到冰心老人對(duì)紅玫

瑰特有的情感。

64.A

65.B

66.把“雖然”與“史鐵生”互換位置。

【分析】

64.

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

括號(hào)的前后句都是先說“他”，后說地壇。括號(hào)中的句子也不應(yīng)例外。由此排除BD。C是長(zhǎng)句，與A

相比，節(jié)秦感更差一些，對(duì)內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)力度更弱一些。所以不如A好。

故選A。

65.

本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。

畫線句的“默默無(wú)語(yǔ)”賦予青銅方鼎以人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法。

A.運(yùn)用了借代的修辭手法，“杜康”代酒。

B.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“排闿送青”賦予山以人的情態(tài)。

C.運(yùn)用了夸張的修辭手法?！笆挚烧浅健笨鋸埖貙憳歉?。

D.運(yùn)用了比喻的修辭手法。將雪比作梨花。

故選Bo

66.

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

“雖然史鐵生坐在輪椅上，卻比很多站立的人靈魂更高，身影更長(zhǎng)”一句，分句是同一個(gè)主語(yǔ)，則關(guān)

聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面，所以應(yīng)把“雖然”與“史鐵生”互換位置。如果不換位置，則本句無(wú)主語(yǔ)。

67.B

68.示例：①運(yùn)用比擬的修辭手法：②賦予星星以“鉆”的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫出星星在夜空中熠熠

閃光的情態(tài)；③賦予星星以“看”的動(dòng)作，星星卻“什么也看不到“，襯托出草原夜色漆黑的特點(diǎn)：④用

“堅(jiān)硬”修飾“夜色”，賦予無(wú)形的夜色以物體的質(zhì)感，突出了夜的冷寂。

69.示例：原句效果更好。①改句較平實(shí)；②而原文用逗號(hào)停頓，突出"跑"和''摸”的動(dòng)作，寫出

動(dòng)作的連貫；③也體現(xiàn)了人因樹的出現(xiàn)而具有的急切心情；④原文與下文的“走近了”句式一致，符合文

章整體風(fēng)格。

【分析】

67.

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中①畫橫線句中的破折號(hào)作用是“補(bǔ)充說明”

B.破折號(hào)作用是補(bǔ)充說明。

A.破折號(hào)作用是表文意的遞進(jìn)，

C.破折號(hào)作用是表示聲音的中斷或延長(zhǎng)。

D.破折號(hào)作用是對(duì)前文的總結(jié)。

故選Bo

68.

本題考查學(xué)生賞析常見的修辭手法的能力。

句子''星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來，看大地發(fā)生過什么事情，但它什么也看不到”運(yùn)用比擬的修辭手

法。星星從堅(jiān)硬的夜色里“鉆”出來，賦予星星以“鉆”的動(dòng)作，形象生動(dòng)地寫出星星在夜空中熠熠閃光

的情態(tài)；“看”大地發(fā)生過什么事情，賦予星星以“看”的動(dòng)作，但它什么也看不到，襯托出草原夜色漆

黑的特點(diǎn)；星星從堅(jiān)硬的夜色里鉆出來，用''堅(jiān)硬”修飾“夜色”，賦予無(wú)形的夜色以物體的質(zhì)感，突出

了夜的冷寂。

69.

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原句效果更好。改句“人會(huì)冒出跑到樹旁摸一摸這棵樹的念頭”較原句“會(huì)冒出一個(gè)念頭，跑過去，

跑到樹旁，摸一摸這棵樹”平實(shí)。原文“跑過去，跑到樹旁，摸一摸這棵樹”中用逗號(hào)停頓，突出“跑”

和“摸”的動(dòng)作，寫出動(dòng)作的連貫；跑到樹旁去摸一摸，也體現(xiàn)了人因樹的出現(xiàn)而具有的急切心情。原文

與下文的''走近了，其實(shí)它和別的樹并沒什么不一樣，還是樹”句式一致，符合文章整體風(fēng)格。

70.B

71.①文段整體的情感基調(diào)是平緩的，相對(duì)適合用短句。②“透露著小城古老的信息”是文意重點(diǎn)，

放在后面獨(dú)立成句，有突出強(qiáng)調(diào)的效果。

72.把橋面的漏洞比喻成與其外形相似的鳴窩坑，簡(jiǎn)潔而又形象生動(dòng)地突出了橋的老舊破敗。

【解析】

70.

本題考查學(xué)生理解并正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。獨(dú)占鰲頭：借指居首位或第

一名。段中句意沒有“居首位”的意思。故應(yīng)選擇“鶴立雞群”。

第二空，津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。“津津樂道”

不能做修飾語(yǔ)。故應(yīng)選擇“津津有味”。

第三空，娓娓道來：形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。語(yǔ)意是說老

人們對(duì)小城的過去很熟悉，跟過去相關(guān)的事物都印在腦子里，聊起來很有興致，不知疲倦，沒有“理直氣

壯”的意思。故應(yīng)選擇“娓娓道來”。

第四空，綿綿不絕：形容多，連續(xù)不斷。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。這里形容河水

持續(xù)不斷地流著，不能用“絡(luò)繹不絕”。故應(yīng)選擇“綿綿不絕”。

故選B?

71.

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

比較句子的表達(dá)效果，應(yīng)先分析兩個(gè)句子的不同之處，如句式特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等，再有針對(duì)性地結(jié)合

文意加以分析。

從句式上看，原句采用的是短句的形式，在情感的表達(dá)上，與原文的平緩的情感基調(diào)保持一致；

從語(yǔ)意的表達(dá)上看，原句“透露著小城古老的信息”單列，有強(qiáng)調(diào)的作用，是文意重點(diǎn)，合適。

72.

本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力。

題干要求簡(jiǎn)要分析文中畫橫線的句子所用比喻的相似性。分析比喻句，應(yīng)明確本體和喻體，找出其相

似性，理清作者借以表達(dá)的思想情感。

畫線句子“橋面時(shí)有雞窩坑一樣的漏洞”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把“橋面的漏洞”比作“雞窩坑”，

相似點(diǎn)在于其外形相似，生動(dòng)形象突出了橋的老舊破敗。

73.D

74.①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句重點(diǎn)落在“悄悄地，呼啦啦地”上，單獨(dú)強(qiáng)調(diào)櫻花開放的狀態(tài)；原句的

重點(diǎn)落在“開放”上，后文緊接著寫開放的情形，更符合原文邏輯。②語(yǔ)體風(fēng)格不同：改句用倒裝句式有

強(qiáng)調(diào)、突出之意，這與文段舒緩的語(yǔ)體風(fēng)格不和諧；原句語(yǔ)氣舒緩，與文段營(yíng)造的安靜氛圍更和諧。

75.①將櫻花比作書齋里雅靜的女孩子，這是比喻的相似性，五祖寺的安靜與書齋的安靜是相似的。

②櫻花開得極盡燦爛與女孩子談天說地時(shí)的活潑燦爛是相似的。

【解析】

73.

本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一空，傾聽：細(xì)心地聽?。ǘ嘤糜谏蠈?duì)下）或抽象事物。聆聽：聽。多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)，或具體事

物?！皟A聽”與“安然”搭配不當(dāng)。故選“聆聽”。

第二空，似乎：有仿佛的意思。好像：也有仿佛的意思，但強(qiáng)調(diào)不確定。語(yǔ)境中，“似乎”與“恍惚"

銜接更恰當(dāng)。故選“似乎”。

第三空，感染：通過語(yǔ)言或行為引起別人相同的思想感情，強(qiáng)調(diào)情緒的交流與互動(dòng)，不合語(yǔ)段邏輯；

感動(dòng)：思想感情受外界事物的影響而激動(dòng)，引起同情或向慕。故選“感動(dòng)”。

第四空，隨意：強(qiáng)調(diào)隨自己心愿，任意。隨便：強(qiáng)調(diào)無(wú)所謂?！半S便”顯然不合語(yǔ)段意思，語(yǔ)段強(qiáng)調(diào)

的是落花的灑脫，故選“隨意”。

故選D?

74.

本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

從語(yǔ)體風(fēng)格上看，原句“這時(shí)候，櫻花悄然地、呼啦啦地開放了”語(yǔ)氣舒緩，與原文的表達(dá)風(fēng)格、以

及所營(yíng)造的安靜氛圍更和諧。

從語(yǔ)意的表達(dá)上看，原句強(qiáng)調(diào)的是櫻花''開放"時(shí)的狀態(tài)，與后文銜接更緊密，更符合原文邏輯；改

句將“櫻花開放”與狀態(tài)分開來寫，使得“悄悄地，呼啦啦地”與后文的語(yǔ)意銜接不協(xié)調(diào)、生硬。

75.

本題考查學(xué)生賞析句子修辭手法的能力。

畫線句把“櫻花”比作“書齋里雅靜的女孩子”，以花喻年輕的女子，這是慣常采用的修辭手法，相

似點(diǎn)在于花的“極盡燦爛”與女子都是美好、可愛的；五祖寺的安靜與書齋的安靜也是相似的。

76.C

77.B

78.①原文把江南冬日農(nóng)村圖景比作一幅畫，并且著以細(xì)雨點(diǎn)染，想象作畫的過程，新奇有趣。②原

文結(jié)尾第二人稱的使用體現(xiàn)了對(duì)話意識(shí)，拉近了作者與讀者之間的距離，更易觸發(fā)讀者對(duì)江南冬景悠閑的

感受。③原文使用反問句，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了江南冬景的悠閑、迷人之處，強(qiáng)化了作者對(duì)江南冬景的喜

愛。

【分析】

76.

本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

節(jié)選文字運(yùn)用了擬人、引用、反問、比俞的修辭手法。如“暮雨瀟瀟江上村”引用詩(shī)句，運(yùn)用了引用

的修辭；“和狗一樣喜歡弄雪的村童”運(yùn)用了比喻的修辭；“這不是江南冬景的迷人又是什么？”運(yùn)用了

反問的修辭；”則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”是擬人的手法。沒有運(yùn)用夸張、反

復(fù)的修辭。

故選C。

77.

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

作者善用詩(shī)句，表現(xiàn)江南冬景意趣。第一空，結(jié)合“江南日暮的景況”可知應(yīng)填“晚來天欲雪，能飲

一杯無(wú)”；第二空，結(jié)合“雪月梅”“酒姑娘”可知應(yīng)選“寒沙梅影路，微雪酒香村”；第三空，結(jié)合“江

南雪夜，更深人靜”可知應(yīng)選“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”：第四空，結(jié)合“村童來報(bào)告村景”可知應(yīng)選

“前村深雪里，昨夜一枝開”。

故選Bo

78.

本題考查學(xué)生賞析句子的能力。

首先，改句是“冬日的農(nóng)村，這時(shí)如果再下一點(diǎn)細(xì)得同粉也似的白雨，配上淡得幾乎看不見的背景，

便十分的悠閑”，這是一個(gè)一般陳述的句子，而原句子是“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層……加

上一層淡得幾不成墨的背景”，這是將江南冬日的農(nóng)村雨景想象成作畫的過程，新奇有趣。原文表達(dá)效果

好。

其次，改句是“便十分悠閑”，原句子是“你說還夠不夠悠閑？”，原句采用了第二人稱“你”的表

達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)話意識(shí)，拉近了讀者和作者的距離，設(shè)置問題容易引發(fā)讀者的共鳴。

最后，改句是“就十分悠閑了”，采用的是一般陳述語(yǔ)氣。原句是“你說還夠不夠悠閑？