2024屆高考語(yǔ)文材料作文分類訓(xùn)練素材：人文科技類

材料作文1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。蘇軾的《石鐘山記》將情趣與理趣融為一體，體現(xiàn)了質(zhì)疑和求實(shí)的精神?？茖W(xué)探索是求真、求實(shí)的事業(yè)。人類對(duì)自然和社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷拓展，科學(xué)精神逐漸成為人們的共識(shí)。科學(xué)精神是實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的理性精神，包括批判和懷疑精神、實(shí)踐和探索精神、進(jìn)取和創(chuàng)新精神等，熱愛(ài)科學(xué)和探索科學(xué)正成為許多青年學(xué)子的追求。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！按盒Q不老，夕陽(yáng)正紅。沒(méi)有墻壁的教室，不設(shè)門檻的大學(xué)。白發(fā)人創(chuàng)造的流量，匯聚成真正的流量。知播，知播，傳播知識(shí)與文化，始終是你們執(zhí)著的方向?！薄案袆?dòng)中國(guó)2022年度人物”集體獎(jiǎng)花落13位“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，有中科院院士、大學(xué)教授和中小學(xué)老師。在“流量為王”、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“銀發(fā)知播”為何具有感動(dòng)人心的力量？請(qǐng)結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)、思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，AI孫燕姿成了新晉網(wǎng)紅，引發(fā)不少人關(guān)注。所謂“AI孫燕姿”，就是通過(guò)模型訓(xùn)練和后期處理，讓AI用孫燕姿的聲音翻唱其他歌手的歌曲。目前，某視頻平臺(tái)上與“AI孫燕姿”有關(guān)的視頻已經(jīng)近千條，其中一首《發(fā)如雪》翻唱的瀏覽量已經(jīng)超過(guò)百萬(wàn)。對(duì)此，有人擔(dān)心“歌手飯碗會(huì)不?！保腥藫?dān)憂原創(chuàng)歌曲版權(quán)容易受到侵權(quán)，還有人認(rèn)為這是新事物，應(yīng)該鼓勵(lì)……對(duì)此，你是如何看待的呢？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：達(dá)芬奇畫筆下的蒙娜麗莎，帶給人們無(wú)數(shù)美好的遐想，殊不知這魅力的背后亦是科學(xué)的支撐。那微笑中面部肌肉的張弛、圓潤(rùn)纖手的肌肉條紋，絕對(duì)不是一個(gè)不懂解剖學(xué)的人所能畫出來(lái)的。材料二：近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，指出“努力在孩子心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子編織當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想?！闭?qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們每天接觸海量信息，這有助于我們更好地認(rèn)識(shí)世界，但也給我們帶來(lái)很多煩惱。如網(wǎng)絡(luò)詐騙信息使很多人上當(dāng)受騙，損失慘重；疫情期間謠言不斷，引發(fā)“信息疫情”，嚴(yán)重影響防疫工作的有效開(kāi)展；等等。新時(shí)代的青年，應(yīng)該如何提升自身的媒介素養(yǎng)？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：常識(shí)對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)都很重要。它們有些是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)，如“朝霞不出門，晚霞行千里”；有些與文化相關(guān)，如中國(guó)古代宮殿建筑多采用對(duì)稱布局；有的則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn)，如“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。材料二：2022年王亞平在《逐夢(mèng)空間站——天空課堂第二課》節(jié)目中進(jìn)行的水油分離試驗(yàn)顛覆了許多人認(rèn)知中的“水和油很難相融”這一常識(shí)，在太空中，它們很容易地相融了。明理中學(xué)學(xué)生工作處邀請(qǐng)你參加國(guó)旗下演講，結(jié)合材料內(nèi)容，向同學(xué)們闡發(fā)你的思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。信息時(shí)代一方面為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件，另一方面又對(duì)學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求。對(duì)此，你有怎樣的思考與感悟，請(qǐng)以“信息時(shí)代的學(xué)習(xí)”為主題寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。8．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I提到的“ChatGPT”近日風(fēng)靡一時(shí)，當(dāng)下諸如AI、大數(shù)據(jù)運(yùn)用之類的新科技，使人工智能產(chǎn)業(yè)成為熱點(diǎn)，科技創(chuàng)新成為熱門話題，人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式也相應(yīng)發(fā)生了重大改變。但美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)因曼曾指出，“真正危險(xiǎn)的不是計(jì)算機(jī)開(kāi)始像人那樣去思考，而是人類開(kāi)始像計(jì)算機(jī)一樣思考?！闭?qǐng)結(jié)合所給的材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青年最具創(chuàng)新熱情與動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合材料，以“敢為新與能為新”為主題，寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時(shí)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2018年3月，美國(guó)總統(tǒng)特朗普簽署總統(tǒng)備忘錄，依據(jù)“301調(diào)查”結(jié)果，將對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的商品包括鋼鐵、鋁等商品以及航空、鐵路、機(jī)器人、汽車等高科技產(chǎn)品大規(guī)模征收關(guān)稅，并限制中國(guó)企業(yè)對(duì)美投資并購(gòu)。美國(guó)以國(guó)家安全為由將包括華為、大疆等639家中國(guó)企業(yè)列入實(shí)體清單，在芯片上卡中國(guó)的脖子。材料二：封鎖吧，封鎖十年八年，中國(guó)的一切問(wèn)題都解決了?！珴蓶|材料三：實(shí)踐反復(fù)告訴我們，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的。只有把關(guān)鍵核心技術(shù)掌握在自己手中，才能從根本上保障國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、國(guó)防安全和其他安全。——習(xí)近平材料四：近日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)宣布突破重要光刻機(jī)技術(shù)，即實(shí)現(xiàn)了高速超精密激光干涉儀技術(shù)的突破，這將為國(guó)內(nèi)芯片產(chǎn)業(yè)帶來(lái)重大的影響，這項(xiàng)技術(shù)的突破將有望幫助國(guó)產(chǎn)芯片實(shí)現(xiàn)7納米制程，從而進(jìn)一步提升國(guó)產(chǎn)芯片的技術(shù)水平和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，作為新時(shí)代的年輕人，你有什么感悟與思考，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：踐行科學(xué)精神400多年前羅馬鮮花廣場(chǎng)的火把至今仍令我們心悸，1919年北京青年對(duì)“賽先生”的呼喊至今仍在我們耳畔激蕩，疫情中習(xí)主席“要堅(jiān)持向科學(xué)要答案，要方法”的指示為我們明確方向……我們應(yīng)高擎科學(xué)之炬，照亮未來(lái)之境。千百年來(lái)，人類科學(xué)探索的跫音從未消歇。以科學(xué)精神武裝頭腦，我輩方可昂首闊步，自信前行。何為科學(xué)精神？是唯實(shí)求真的精神，是崇尚理性的精神，是批判質(zhì)疑的精神，是勇于開(kāi)拓的精神。唯求真，方得越過(guò)繁花妖嬈的迷陣；唯崇尚理性，方能跨過(guò)無(wú)知和愚昧的沼澤地；唯敢于質(zhì)疑，大膽批判，才能穿過(guò)權(quán)威設(shè)置的厚障壁；唯不斷開(kāi)拓進(jìn)取，才能邂逅一重又一重旖旎的風(fēng)景。以科學(xué)精神武裝頭腦，未來(lái)之境無(wú)限美好。愿我們以科學(xué)精神武裝頭腦，唯真求實(shí)，與理性為伴，有獨(dú)立思考的勇氣。魯迅先生曾把中國(guó)社會(huì)分為兩個(gè)階段：坐穩(wěn)了奴隸的時(shí)代和想做奴隸而不得的時(shí)代。封建專制的漫漫長(zhǎng)夜造成了不少國(guó)人易盲從的習(xí)慣。前方風(fēng)景幽美無(wú)極，我們卻缺少跨越到籬笆那邊的的勇氣。沒(méi)有這種勇氣，求真、理性和開(kāi)拓都成了妄談。抗疫關(guān)鍵期不少人聽(tīng)信“雙黃連”可治新冠的謠言，在各大藥店門口排起長(zhǎng)隊(duì)；26歲的青年李某燃聽(tīng)信某位氣功大師停食治病的建議停食54天，消隕了他年輕的生命……網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，信息紛紛，“雌品質(zhì)雄”莫分，真?zhèn)坞y辨，我輩須有獨(dú)立思考的品質(zhì)，有大膽質(zhì)疑的勇氣，不盲從，唯求真，如此方能眼目清明，自信前行！愿我們以科學(xué)精神滋養(yǎng)思想，勇于探究，與科學(xué)共振，有不斷開(kāi)拓的襟懷。當(dāng)北大畢業(yè)生當(dāng)屠夫的消息傳遍大街小巷，當(dāng)清華畢業(yè)生石悅當(dāng)游戲主播的消息被人們津津樂(lè)道時(shí)，我內(nèi)心卻有了濃黑的悲涼。民族科技發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，我輩焉能不弘毅？國(guó)人愿意走近科學(xué)，不斷創(chuàng)新，我們的科技振翮才能高飛。牛頓因砸在頭上的蘋果而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，瓦特因關(guān)注水沸騰時(shí)茶壺的跳動(dòng)現(xiàn)象而發(fā)明蒸汽機(jī)。生活方寸地，科學(xué)大乾坤。愿老師在授課時(shí)將科學(xué)精神多融入課堂，愿我們每位學(xué)子讀書聲、科學(xué)聲聲聲入耳，善于思考，勇于探究，以科學(xué)精神之光燭照我們的現(xiàn)實(shí)，照亮我們的未來(lái)！華羅庚先生曾言：“面對(duì)懸崖峭壁，100年也看不見(jiàn)一條縫來(lái)，但用斧鑿，不斷積累，飛躍必至，突破隨之?！钡么_，科學(xué)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，不做旁觀者，躬身入局，才能邂逅山水那邊“奇?zhèn)ス骞帧敝?。愿你我將科學(xué)精神鐫刻于心，讓民族科技發(fā)展枝葉葳蕤入蒼穹，其華灼灼璨人心?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料由蘇軾的《石鐘山記》引出科學(xué)精神，指出科學(xué)精神逐漸成為人們的共識(shí)，闡釋了科學(xué)精神是實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的理性精神，包括批判和懷疑精神、實(shí)踐和探索精神、進(jìn)取和創(chuàng)新精神等。材料引導(dǎo)廣大青年學(xué)子理解科學(xué)精神的內(nèi)涵，踐行科學(xué)精神，實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，敢于批判和懷疑，不斷實(shí)踐和探索，勇于進(jìn)取和創(chuàng)新，崇尚科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生的“科學(xué)精神”？我們可以從以下角度思考：角度一，發(fā)展理性思維。崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度；邏輯清晰，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題、指導(dǎo)行為等。理性思維要求有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對(duì)事物或問(wèn)題進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括。角度二，敢于批判質(zhì)疑。要具有問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，不人云亦云，能多角度、辯證地分析問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上做出正確的選擇和決定。角度三，勇于探究。具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅(jiān)持不懈的探索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等。想象力是人類創(chuàng)新的源泉，是一個(gè)人頭腦中創(chuàng)造一個(gè)念頭或思想畫面的能力。我們要保持好奇心和想象力，要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行探索，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法。寫作時(shí)，可以以“400多年前羅馬鮮花廣場(chǎng)的火把”事件、1919年北京青年對(duì)“賽先生”的呼喊以及習(xí)主席“要堅(jiān)持向科學(xué)要答案，要方法”等有關(guān)科學(xué)的指示引入，借此提出倡議：我們應(yīng)高擎科學(xué)之炬，照亮未來(lái)之境。接著分析科學(xué)精神的重要性，指出：以科學(xué)精神武裝頭腦，未來(lái)之境無(wú)限美好。然后分別從如下幾個(gè)方面提出具體的倡議：如從思想層面上提出應(yīng)掌握理性思維，有獨(dú)立思考的勇氣；如在行動(dòng)上要勇于探究，有不斷開(kāi)拓的襟懷等。文章要注意有理有據(jù)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。立意：1.踐行科學(xué)精神，助力民族復(fù)興。2.熱愛(ài)和探索科學(xué)，做有志青年。3.敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。2．例文：“銀發(fā)知播”：感動(dòng)我們的是那旺盛的生命熱情“感動(dòng)中國(guó)2022年度人物”揭曉，集體獎(jiǎng)花落13位“銀發(fā)知播”。他們平均年齡77歲，有中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)科技館原館長(zhǎng)，還有大學(xué)教授和中小學(xué)老師。天文、物理、文學(xué)、美學(xué)……借助短視頻與直播，他們將畢生所學(xué)授以他人，用日復(fù)一日的耐心播下知識(shí)的種子。雖已高齡，卻玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；白發(fā)飄飄，卻依然很潮——中科院院士歐陽(yáng)自遠(yuǎn)每次在短視頻平臺(tái)做探月知識(shí)直播都有上百萬(wàn)人觀看；海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先用大白話科普海洋知識(shí)；古代文學(xué)專業(yè)教授戴建業(yè)通過(guò)短視頻講授古詩(shī)詞，深入淺出、幽默風(fēng)趣的風(fēng)格吸引了770多萬(wàn)粉絲；退休物理學(xué)教授吳於人和十多位博士生在短視頻平臺(tái)科普物理常識(shí)、演示趣味物理實(shí)驗(yàn)，吳教授被網(wǎng)友稱為“科學(xué)姥姥”……沒(méi)有濾鏡美顏，沒(méi)有叫賣求打賞，“銀發(fā)知播”群體用精心的設(shè)計(jì)和精彩的講述，匯成了短視頻直播界的一股清流?！案袆?dòng)中國(guó)”獲獎(jiǎng)信息推文下面，網(wǎng)友們贊嘆“這群爺爺奶奶真酷”“這才是最值得追的up主們”，字里行間不乏對(duì)“銀發(fā)知播”何以令人感動(dòng)的生動(dòng)詮釋——人們感動(dòng)于職業(yè)生涯已畫上句號(hào)的老人未被數(shù)字鴻溝嚇退，而是主動(dòng)擁抱新技術(shù)，為知識(shí)傳播插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀；感動(dòng)于有這樣一群人退而不休，發(fā)揮余熱，為社會(huì)繼續(xù)貢獻(xiàn)價(jià)值；感動(dòng)于在扎實(shí)功底和豐富閱歷的加持下，“銀發(fā)知播”們的課堂有著非比尋常的魅力和感染力；感動(dòng)于這一群體不求利益、不問(wèn)回報(bào)，一門心思將傳授知識(shí)進(jìn)行到底的無(wú)私與熱忱。進(jìn)入晚年的“銀發(fā)知播”們?yōu)楹巫巫尾痪氲亍肮ぷ髟趧e處”，他們有著怎樣的初衷，這不禁引發(fā)我的思考。我認(rèn)為，這份選擇源于他們對(duì)人生的高標(biāo)準(zhǔn)期待，即使步入晚年，依舊不虛度、不茍且，努力實(shí)現(xiàn)老有所值、老有所樂(lè)。在“感動(dòng)中國(guó)”名單揭曉當(dāng)晚，“銀發(fā)知播”中的幾位老師仍在堅(jiān)持上直播課。守著“一人一黑板一教棍”的楊維云表示，“只要有一個(gè)人聽(tīng)，都會(huì)堅(jiān)持講下去”。讀懂“銀發(fā)知播”的內(nèi)心，我們或許會(huì)明白，他們身上比傳授知識(shí)本身更令人感動(dòng)的，是他們的人格魅力與精神力量。經(jīng)年之后，網(wǎng)友們或許會(huì)淡忘在直播間里學(xué)過(guò)的知識(shí)，但爺爺奶奶們的那份執(zhí)著和自信、積極和熱情，應(yīng)該不會(huì)被時(shí)光輕易抹去。其實(shí)，在直播間之外，還有不少老年人在社會(huì)生活中繼續(xù)發(fā)揮著自己的光和熱，博物館里的志愿講解員、社區(qū)里的兼職工作者、地鐵里的志愿服務(wù)人員等等，他們所做的事也許并不耀眼奪目，但他們的付出同樣值得我們送上一份敬意和尊重。致敬所有為人生不斷發(fā)光發(fā)亮而一往無(wú)前的人們！致敬他們所創(chuàng)造出的有形或無(wú)形的、積極而磅礴的能量！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)類材料作文題。材料借助2022年度感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選中，13位“銀發(fā)知播”獲獎(jiǎng)的時(shí)事新聞?wù)归_(kāi)話題。在“流量為王”、泥沙俱下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，“銀發(fā)知播”之所以能逆流而上，獲得眾多國(guó)民認(rèn)可，是因?yàn)樗麄兝象K伏櫪、志在千里的不老心態(tài)，自信滿滿的狀態(tài)，以及對(duì)知識(shí)的傾情傳授，展現(xiàn)了足夠吸引網(wǎng)友的人格魅力。而這，其實(shí)更是他們感動(dòng)中國(guó)的深層原因。其實(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)稍加思考就能知道，這13位感動(dòng)中國(guó)的“銀發(fā)知播”只是特殊的代表。在各個(gè)短視頻平臺(tái)上，類似的教師、教授和學(xué)者還有非常多。這些積累了豐富知識(shí)的老人與時(shí)俱進(jìn)，走在了時(shí)代潮流的前面。通過(guò)“知識(shí)+短視頻”這種“年輕”又新潮的方式，把“年老”的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)播撒到更廣闊的天地，甚至提升了視頻直播時(shí)代的文化內(nèi)涵。寫作時(shí)，要回答“銀發(fā)知播”為何具有感動(dòng)人心的力量?？梢詮摹般y發(fā)知播”本身切入，贊揚(yáng)他們雖已高齡，卻不求利益、不問(wèn)回報(bào)，用無(wú)私與熱情為知識(shí)傳播插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀的精神，并進(jìn)一步說(shuō)明。他們以才華驚人，更以品德動(dòng)人，以自己老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已的精神，向社會(huì)傳遞著積極而磅礴的正能量。還可進(jìn)一步論述“德”之重要性。此外，“銀發(fā)知播”的“知”也是重要的方面，相比于某些網(wǎng)紅要流量不要底線的做法，這些老人直播的內(nèi)容更有意義，更有價(jià)值，能引發(fā)更好的社會(huì)效應(yīng)。當(dāng)然，也可以從直播受眾的角度展開(kāi)思考，說(shuō)明“銀發(fā)知播”之所以能“逆襲”，是因?yàn)槲覈?guó)有14億多人口，每個(gè)人的需求都不一樣，更不要說(shuō)每個(gè)群體的需求，肯定也存在很大差異。由此可展開(kāi)呼吁，說(shuō)明社會(huì)公共服務(wù)要少一些宏大視角，而是多從細(xì)節(jié)出發(fā)，聚焦不同群體的需求，關(guān)照到每個(gè)群體，不讓任何一個(gè)掉隊(duì)。立意：1.“銀發(fā)知播”，勝在德才兼?zhèn)?，以德為先?.透過(guò)“銀發(fā)知播”，關(guān)注正能量。3.讓新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)突破年齡限制，全面開(kāi)花。3．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料第一段，第一句介紹AI孫燕姿這一現(xiàn)象，它通過(guò)模型訓(xùn)練和后期處理實(shí)現(xiàn)用孫燕姿的聲音翻唱其他歌手的歌曲。第二句介紹AI孫燕姿在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)的關(guān)注和影響，特別是視頻平臺(tái)上相關(guān)視頻的瀏覽量情況。材料第二段，社會(huì)各界的不同看法，有人擔(dān)心“歌手飯碗會(huì)不保”，有人擔(dān)心版權(quán)問(wèn)題，有人認(rèn)為應(yīng)該支持新事物。導(dǎo)語(yǔ)要求考生，要結(jié)合材料寫出感悟與思考。AI孫燕姿展現(xiàn)了人工智能技術(shù)的巨大進(jìn)步。模型訓(xùn)練和后期處理使得AI能夠模仿孫燕姿的聲音，實(shí)現(xiàn)翻唱其他歌手的歌曲，這是技術(shù)創(chuàng)新的精彩體現(xiàn)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)的突破總是讓人驚嘆，AI孫燕姿的出現(xiàn)，無(wú)疑在音樂(lè)界掀起了一場(chǎng)風(fēng)暴，為音樂(lè)愛(ài)好者帶來(lái)了新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。我們應(yīng)該保持開(kāi)放和審慎的態(tài)度。技術(shù)的進(jìn)步是不可避免的，AI在音樂(lè)領(lǐng)域的應(yīng)用是創(chuàng)新的體現(xiàn)，它為音樂(lè)帶來(lái)了新的可能性和體驗(yàn)。同時(shí)也要警惕其可能帶來(lái)的問(wèn)題。首先，AI不能代替人類進(jìn)行創(chuàng)作，音樂(lè)是一門藝術(shù)，蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的情感和靈魂，這是AI所無(wú)法取代的。其次，針對(duì)版權(quán)問(wèn)題，我們需要建立完善的法律法規(guī)和監(jiān)管機(jī)制，確保原創(chuàng)音樂(lè)創(chuàng)作者的權(quán)益得到充分保護(hù)。根據(jù)以上分析，考生在行文時(shí)，可先簡(jiǎn)單引出AI孫燕姿的現(xiàn)象，其引發(fā)的關(guān)注和熱度，以及社會(huì)各界對(duì)其的不同看法。并寫出自己的觀點(diǎn)，我們應(yīng)該對(duì)AI技術(shù)保持開(kāi)放和審慎的態(tài)度。然后，技術(shù)的發(fā)展是不可阻擋的潮流，而AI在音樂(lè)領(lǐng)域的應(yīng)用只是其中的一個(gè)縮影。我們不能因?yàn)榧夹g(shù)的發(fā)展而否定其帶來(lái)的積極影響，AI孫燕姿為音樂(lè)注入了新的元素，讓人們能夠以全新的視聽(tīng)體驗(yàn)欣賞經(jīng)典作品。然而，我們也要認(rèn)識(shí)到，音樂(lè)是一門藝術(shù)，是情感和創(chuàng)意的表達(dá)。AI雖然可以模仿聲音，但其缺乏人類的情感和靈魂。與此同時(shí)，版權(quán)保護(hù)問(wèn)題也需要引起重視。最后，AI孫燕姿的現(xiàn)象是技術(shù)與音樂(lè)的交融，我們應(yīng)該歡迎技術(shù)的進(jìn)步，但也要保護(hù)好音樂(lè)的原創(chuàng)性和版權(quán)。在科技與藝術(shù)的交匯處，我們應(yīng)該共同探索如何讓AI與傳統(tǒng)音樂(lè)和諧共生，以創(chuàng)造更加多樣化且美妙的音樂(lè)世界。立意：1.與AI共舞。2.攜手AI共創(chuàng)未來(lái)。3.以開(kāi)放的心態(tài)和創(chuàng)新的精神，來(lái)推動(dòng)AI的應(yīng)用和發(fā)展。4．例文：科學(xué)興國(guó)，吾輩擔(dān)當(dāng)四十年砥礪奮進(jìn)，七十年長(zhǎng)歌未央，一百年精神永存，時(shí)至今日，在一代代有志青年的引領(lǐng)下，中國(guó)人進(jìn)步圖存、科學(xué)救國(guó)。中國(guó)夢(mèng)從一絲微光到今日的無(wú)限光明，離不開(kāi)一代又一代人的接力傳承，作為當(dāng)代青年，我們承載著中華民族復(fù)興之重任，科學(xué)興國(guó)，吾輩擔(dān)當(dāng)。科學(xué)興國(guó)，是歷史的啟迪。那時(shí)我們沉浸于“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)而不自知，殊不知，工業(yè)革命后，科技發(fā)展迅速的西方文明已逐漸將我們甩在身后。當(dāng)西方列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮轟開(kāi)中國(guó)緊鎖已久的大門，這片繁華千年的大地上留下了無(wú)盡的血淚與傷痕。近百年屈辱史，凝聚了中華民族無(wú)力的抗?fàn)幣c掙扎，終將沉睡的民族喚醒。魯迅先生說(shuō)：“我們將火藥制成了煙花炮竹，可西方卻將其制成火炮。”科學(xué)的停滯與落后，是造成我國(guó)國(guó)力落后于西方的根本原因，五四運(yùn)動(dòng)高舉科學(xué)救國(guó)的旗幟，將中國(guó)喚醒?？茖W(xué)興國(guó)，是時(shí)代的感召。我們關(guān)注今日之中國(guó)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，已躍居世界前列。林達(dá)曾言：“刺破水面的銳利冰封，它也許只露出一角。”我們不僅僅要看到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的高速度，更要看到速度之下，能源驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)業(yè)面臨著資源枯竭、環(huán)境污染；勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)面臨著人口紅利衰退，增長(zhǎng)乏力；高科技產(chǎn)業(yè)核心科技受制于發(fā)達(dá)國(guó)家的窘境。無(wú)論經(jīng)濟(jì)之花多么繁榮美麗，若沒(méi)有科技作為支撐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，中國(guó)之夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)又何以為繼？我們必須重新審視這個(gè)時(shí)代，這是一個(gè)科技飛速發(fā)展，日新月異的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，已在無(wú)數(shù)實(shí)踐中被證明，邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)之興盛當(dāng)以科學(xué)興國(guó)、科學(xué)創(chuàng)新為先。教育部日前發(fā)布通知說(shuō)，從下學(xué)期起，小學(xué)一年級(jí)就要上科學(xué)課，每周不少于一節(jié)課?？梢?jiàn)“科學(xué)”已提上日程，科學(xué)教育刻不容緩?？茖W(xué)興國(guó)，是青年之擔(dān)當(dāng)。挪威戲劇家易卜生說(shuō)過(guò)：“社會(huì)如同一條船，每個(gè)人都要做好掌舵的準(zhǔn)備?！绷?xí)主席曾言：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望?！蔽覀冏鳛楫?dāng)代青年，要做的則是要做好接力，傳承中華科學(xué)興國(guó)之使命。我們可以看到，先輩們已為我們邁出了堅(jiān)實(shí)一步，從五四科學(xué)救國(guó)的大旗，到“八六三”計(jì)劃，科教興國(guó)戰(zhàn)略，再到神舟系列飛船升天，雜交水稻畝產(chǎn)再度突破。我看到，從鄧稼先的隱姓埋名，到屠呦呦永不放棄，再到南仁東的一生堅(jiān)守，無(wú)數(shù)前輩的努力，造就了今日蓬勃發(fā)展之中國(guó)。而中國(guó)青年當(dāng)承其志，將中國(guó)夢(mèng)以高鐵般速度持續(xù)推進(jìn)。這是一個(gè)充滿希望的國(guó)度，這是一個(gè)生機(jī)勃勃的時(shí)代，習(xí)主席在新年賀詞中說(shuō)：“我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人。”愿當(dāng)代青年用科學(xué)力量武裝自己，接力傳承中華復(fù)興之夢(mèng)！【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語(yǔ)式的材料作文題。這個(gè)作文材料共兩則，共性的話題是科學(xué)。第一則材料對(duì)達(dá)芬奇畫筆下的蒙娜麗莎進(jìn)行了解讀，說(shuō)明它之所以能給我們帶來(lái)無(wú)比奇妙的審美，是因?yàn)檫_(dá)芬奇扎實(shí)的解剖學(xué)知識(shí)，也就是說(shuō)畫面因?yàn)橛辛己玫目茖W(xué)基礎(chǔ)與背景，才能立得住腳，進(jìn)一步帶來(lái)審美。材料二則指出國(guó)家政府部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)教育的重視。而其中引號(hào)內(nèi)的句子，則說(shuō)明我們要努力讓孩子們?cè)谇嗌倌陼r(shí)期播下科學(xué)的種子，幫助其長(zhǎng)成參天大樹(shù)。之所以要如此，是因?yàn)榕囵B(yǎng)和聚集一批具有原創(chuàng)能力的青年科技人才對(duì)于學(xué)科和領(lǐng)域發(fā)展、對(duì)于國(guó)家科技競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力都有重要作用。因此，本次寫作的重點(diǎn)，就要思考我們應(yīng)該如何加強(qiáng)科學(xué)教育，促進(jìn)科技發(fā)展。寫作時(shí)，可以開(kāi)門見(jiàn)山指出科學(xué)的重要性，由此引出培養(yǎng)和凝聚科技人才勢(shì)在必行，可以從我國(guó)現(xiàn)狀引出內(nèi)容；主體可分析現(xiàn)在我們國(guó)家面臨的問(wèn)題，就是被一些西方大國(guó)“卡住喉嚨”，然后說(shuō)明，在此種情形下，我們國(guó)家下大力量培養(yǎng)科技人才，自主研發(fā)，獨(dú)立創(chuàng)新，在一些領(lǐng)域取得進(jìn)展；最后再次點(diǎn)明培養(yǎng)和凝聚科技人才的重要性。此外還要注意，結(jié)合自身發(fā)展，也就是說(shuō)以學(xué)生的身份，談以后發(fā)展過(guò)程中與科學(xué)、科技的關(guān)系等。比如，樹(shù)立怎么樣的科學(xué)理想，怎么為科學(xué)科技發(fā)展努力，應(yīng)該用科學(xué)解決什么樣的問(wèn)題等。立意：1.從小給孩子播下科學(xué)的種子。2.培養(yǎng)和凝聚科技人才勢(shì)在必行。3.用科學(xué)助人類解決問(wèn)題。5．例文：提升媒介素養(yǎng)，暢游信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)將人類帶入了信息時(shí)代，為人類帶來(lái)了很多便利。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它也給我們的生活帶來(lái)了諸多困擾。生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青年人，應(yīng)不斷提升媒介素養(yǎng)，以更好地暢游信息時(shí)代。在我們的生活中，無(wú)處不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為謠言滋生的溫床，在輿論場(chǎng)上各種“帶節(jié)奏”，引發(fā)了“信息疫情”，嚴(yán)重妨礙防疫工作的有效推進(jìn)；網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“投喂”讓我們的思想被信息牢牢控制，有些青年人甚至從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)走向歧途……信息時(shí)代的我們面臨各種挑戰(zhàn)，我們青年人所要做的是反思網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們落后于科技的網(wǎng)風(fēng)，并改造之。提升我們的媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代。提高判斷力，明辨是非真?zhèn)危安恍胖{不傳謠”應(yīng)該是一種網(wǎng)上交流應(yīng)有的“網(wǎng)德”。信謠傳謠古已有之，《穿井得一人》就是一例。《呂氏春秋》中記載了這樣一個(gè)信謠傳謠的小故事，有人打出一口水井后，說(shuō)“穿井得一人”，認(rèn)為可以節(jié)約一個(gè)人的人力，不用再派人去外面的井里打水，外人卻理解錯(cuò)了意思，以為是“穿井得到一個(gè)活人”，到處傳謠言。其實(shí)稍有常識(shí)者都知道挖井不可能挖出活人。古人云：謠言止于智者。我們青年人要做這樣的智者，這樣的智者應(yīng)具備的的能力是判斷力，做出判斷要尊重常識(shí)，懂得常理，注意研究客觀實(shí)際，再據(jù)此以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)事情“審”而“辨”之，我們才可以在真?zhèn)坞y辨的信息海洋中暢游。培養(yǎng)多種興趣，拒絕信息“投喂”。互聯(lián)網(wǎng)提供的海量信息為人們提供了無(wú)限選擇，這是對(duì)人們判斷力的考驗(yàn)，但是我們發(fā)現(xiàn)擺在我們面前的信息，永遠(yuǎn)是我們想看到的，能讓我們產(chǎn)生愉悅感的，因而我們看不到真實(shí)世界，我們?cè)趺纯赡軐?duì)事物有理性客觀的認(rèn)知呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這和眼中只有利益沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)有關(guān)，這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)網(wǎng)民的興趣定向“投喂”，長(zhǎng)此以往，導(dǎo)致我們的判斷力低下。因此我們要時(shí)時(shí)保持警惕，培養(yǎng)廣泛興趣，這可以讓我們避免成為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定向“投喂”的獵物?？茖W(xué)技術(shù)高速發(fā)展，媒體更新日新月異，影響我們的不正網(wǎng)風(fēng)這里難以盡數(shù)，未來(lái)還可能出現(xiàn)新的問(wèn)題，作為未來(lái)主人的青年人應(yīng)該不斷改造我們的網(wǎng)風(fēng)，提升自身的媒介素養(yǎng)，擁有更高的“媒商”，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的巨大挑戰(zhàn)。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。命題選材關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，內(nèi)容“信息帶來(lái)的煩惱”和話題“媒介素養(yǎng)”涉及必修下冊(cè)第四單元“信息時(shí)代的語(yǔ)文生活”中“辨識(shí)媒介信息”；同時(shí)緊扣教材必修下冊(cè)第八單元寫作專題——如何論證。材料首先指出我們今日每天接收海量信息的現(xiàn)狀，然后分別指出這一現(xiàn)象的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。而根據(jù)材料可知，材料對(duì)于海量信息帶來(lái)的不良影響更為關(guān)注，也正因如此，試題由此引出新時(shí)代青年應(yīng)如何提升自身媒介素養(yǎng)的寫作主題。對(duì)此，考生可選擇的立意是多樣化的。重點(diǎn)可以談青年應(yīng)有怎樣的媒介素養(yǎng)，也可以談青年媒介素養(yǎng)的重要性，還可以談如何提升青年媒介素養(yǎng)。關(guān)于信息時(shí)代青年人的媒介素養(yǎng)，考生可以聯(lián)想到很多可寫的內(nèi)容，可以舉例說(shuō)明海量信息如何真?zhèn)坞y辨，辨別謠言如何之難，從而突出媒介素養(yǎng)的重要性；面對(duì)海量信息，青年人應(yīng)具有什么能力，比如選擇能力、質(zhì)疑能力、理解能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應(yīng)能力等；增強(qiáng)青年媒介素養(yǎng)道德層面、技術(shù)層面的不同做法，考慮影響青年媒介素養(yǎng)的內(nèi)因和外因等。行文構(gòu)思上，可以概述材料，由材料引出觀點(diǎn)，如用“三力”提高“媒商”，做優(yōu)秀媒介青年。然后指出在信息大爆炸時(shí)代，如何在海量信息中辨別真?zhèn)?、謠言，是一個(gè)合格公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。接下來(lái)，從青年人應(yīng)具備選擇能力、質(zhì)疑能力、思辨的反應(yīng)能力三個(gè)方面具體展開(kāi)論述。最后總結(jié)，當(dāng)代青年要提高“三力”，擁有更高的“媒商”，爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀媒介青年”。立意：1.正確篩選信息，增強(qiáng)媒介素養(yǎng)。2.辨別信息真?zhèn)?，增?qiáng)媒介素養(yǎng)。3.理性運(yùn)用媒介，樹(shù)立正確價(jià)值觀。4.提升媒介素養(yǎng)，暢游信息時(shí)代。6．例文：“常識(shí)”為舟，“反?！睘榉鹁吹睦蠋煟H愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是高一x班的小理，今天我要演講的題目是《“常識(shí)”為舟，“反?！睘榉?。茫茫大地，水油難融，此為常識(shí)；浩瀚宇宙，水油交融，顛覆常識(shí)。由此可見(jiàn)，常識(shí)是一定條件下的真理，同時(shí)亦可改變。因此，我們要以“常識(shí)”為舟，奠定生活基礎(chǔ)；以“反常”為帆，促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。常識(shí)凝練生活智慧，指引人生道路。肖伯納曾說(shuō)：“常識(shí)是本能，有足夠的常識(shí)便是天才。”常識(shí)是人類智慧的結(jié)晶。荀子遵守“不積跬步，無(wú)以至千里”的學(xué)習(xí)常識(shí)，踏實(shí)努力，奮力積累，成為儒家的集大成者，而方仲永違背了“受于人”的成長(zhǎng)常識(shí)，最終泯然眾人；郭橐駝遵守“植木之性”的常識(shí)，使得樹(shù)木“碩茂”“實(shí)蕃”；而郭萍違背常識(shí)，提出“熟蛋返生孵小雞”的荒謬言論，引人嘲笑。常識(shí)這凝聚人類經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)火花，守護(hù)人類在困難中勇毅前行；違反常識(shí)，將徒增笑果。因此，我輩青年要學(xué)習(xí)常識(shí)，學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)，繼承前人成果，奠定人生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。但是，同學(xué)們，我們還要認(rèn)識(shí)到，常識(shí)是一定環(huán)境下的真知灼見(jiàn)，是具有限制性的真理。沃爾特·白哲特曾說(shuō)：“我們不會(huì)把常識(shí)僵化并使它變成信條。”面對(duì)常識(shí)中的“理”還是要因時(shí)、因地制宜，以審慎的態(tài)度面對(duì)才可。學(xué)地理的同學(xué)想必清楚，“朝霞行千里，晚霞不出門”這句諺語(yǔ)要同時(shí)滿足云層霾下雨的厚度和日出與日落時(shí)都吹西風(fēng)這兩個(gè)條件才適用。中國(guó)只有一半處于西風(fēng)帶，鄭州以下的部分都不屬于西風(fēng)帶。“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話大家都不陌生，但時(shí)代在不斷進(jìn)步，新藥物的研發(fā)，新教育觀的形成，讓良藥不再全是苦口，忠言也能很好地教導(dǎo)人們。它或許適用于古時(shí)，但現(xiàn)在，它應(yīng)該也必須被推陳出新，適應(yīng)于時(shí)代。不能讓常識(shí)成為束縛人們的思想進(jìn)步的綁繩。因此，面對(duì)常識(shí)，我們要以“反?！睘榉?，以“反常”的精神關(guān)注常識(shí)的適用環(huán)境，質(zhì)疑常識(shí)的合理性，并勇于思考、創(chuàng)新實(shí)踐。布魯諾以“反常”的質(zhì)疑精神審視當(dāng)時(shí)的“常識(shí)”——“地心說(shuō)”的合理性，傳揚(yáng)科學(xué)精神；伽利略以“反常”精神大膽質(zhì)疑亞里士多德所謂的真理，科學(xué)實(shí)踐，推翻常識(shí)；愛(ài)因斯坦以“反?！本褡⒁獾脚ｎD萬(wàn)有引力其存在一定環(huán)境之中，思考環(huán)境之外的時(shí)空運(yùn)行規(guī)律——狹義相對(duì)論，顛覆世人關(guān)于時(shí)空的底層邏輯。正是這些敢于以“反?！本駥徱暿澜绲娜藗?，使得常識(shí)“常新”，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展。站在百年未有之大變局的時(shí)代，處于人生的孕穗拔節(jié)的時(shí)期，你我青年，要學(xué)習(xí)常識(shí)，站在巨人肩膀，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，以常識(shí)為舟，奠定生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；也要質(zhì)疑審視，以“反常”為帆，創(chuàng)新思維，顛覆前人觀點(diǎn)，促進(jìn)常識(shí)“常新”。我的演講結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。題目提供的是兩則材料。第一則首先強(qiáng)調(diào)“常識(shí)”對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)的重要性，然后列舉了“常識(shí)”表現(xiàn)在我們生活的哪些方面：古人通過(guò)觀察天氣變化總結(jié)出自然現(xiàn)象中氣象變化的規(guī)律，指出有些“常識(shí)”是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)；從中國(guó)古代建筑布局的特點(diǎn)，指出“常識(shí)”與文化有關(guān)；運(yùn)用名言俗語(yǔ)告訴考生“常識(shí)”里還凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn)……這些都說(shuō)明無(wú)論是傳統(tǒng)文化還是身邊最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象中，都蘊(yùn)含著“常識(shí)”。第二則則借助王亞平“天宮課堂”的事例，展現(xiàn)了一些關(guān)于顛覆常識(shí)卻合理的現(xiàn)象。材料本身體現(xiàn)了對(duì)比論證的內(nèi)在邏輯。常識(shí)是相對(duì)的，其存在是具有限制性的。一方面，常識(shí)，是人們?cè)谏詈蛯?shí)踐提煉出的真知灼見(jiàn)，具有指導(dǎo)性；另一方面，常識(shí)是一定條件下的真理，要根據(jù)實(shí)際情況利用常識(shí)，突破常識(shí)。所以，寫作時(shí)可以從“常識(shí)與反常識(shí)”這一角度切入，體現(xiàn)出常識(shí)與反常識(shí)的辯證關(guān)系，二者都要論及；只寫一者，不合思辨話題作文常規(guī)要求。首先可以提問(wèn)：常識(shí)是什么？然后展開(kāi)回答，常識(shí)是社會(huì)對(duì)同一事物普遍存在的日常共識(shí)。具體說(shuō)，常識(shí)指的是在一個(gè)社會(huì)環(huán)境中人與人之間普遍存在的日常共識(shí)，而無(wú)論是任何學(xué)術(shù)問(wèn)題或是人與人之間基本交流都是基于常識(shí)上來(lái)做進(jìn)一步探討的。也就是說(shuō)，常識(shí)是基礎(chǔ)，是前提，不能丟，不可輕易違背。但用發(fā)展的眼光來(lái)看，常識(shí)不可能一成不變，永遠(yuǎn)為“?！?。有時(shí)，因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的限制，一些常識(shí)是錯(cuò)誤的，后來(lái)經(jīng)過(guò)新的認(rèn)知，得出了完全不同的反常識(shí)。當(dāng)然，一些公認(rèn)的符合科學(xué)的常識(shí)，也會(huì)隨著時(shí)代發(fā)展和科技進(jìn)步，在不斷更新中，在舊常識(shí)基礎(chǔ)上有新突破，形成“新常識(shí)”。當(dāng)然，無(wú)論怎么反常和突破，科學(xué)精神首先要實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)，不違背科學(xué)常識(shí)，不玄化和虛構(gòu)，不脫離客觀實(shí)際。自然光合作用也好，人工合成也好，都基于二氧化碳的核心作用，“二氧化碳”就是常識(shí)，就是科學(xué)依據(jù)。在科學(xué)常識(shí)中發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理，不斷探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的科學(xué)成果，這種反常識(shí)中也有尊重常識(shí)、發(fā)展常識(shí)的科學(xué)精神。此外，考生可以運(yùn)用正反對(duì)比的論證方法，來(lái)闡述常識(shí)與反常識(shí)之間的辯證關(guān)系。還可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，分別辯證地談常識(shí)與反常識(shí)并不能用簡(jiǎn)單的二元論思維來(lái)看待，而要具體情況具體對(duì)待。寫作時(shí)注意演講稿的格式要求。立意：1.打破常識(shí)，但不可馳于妄想。2.尊重常識(shí)，不唯常識(shí)。3.左手常識(shí)，右手創(chuàng)新。7．例文：讓大腦與電腦同行《南方周末》說(shuō)：“慢慢的，你習(xí)慣了視線水平向下45度或更多，習(xí)慣了拇指上下左右5厘米距離的游走?！睂?duì)許多人而言，拇指在手機(jī)屏幕、鼠標(biāo)在電腦屏幕游走的距離，也許超過(guò)雙腳走過(guò)的路程。作為“數(shù)字原住民”的我們，該怎樣學(xué)習(xí)，才能更好適應(yīng)這信息時(shí)代呢？首先，我們要學(xué)會(huì)利用媒介學(xué)習(xí)。信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等深刻地改變了我們的生活，各種傳播媒介廣泛運(yùn)用，已成為工作生活的得力助手。“外事不決問(wèn)谷歌，內(nèi)事不決問(wèn)谷歌”，給我一部手機(jī)，我就能撬動(dòng)世界。借助多種媒介開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)讓你迅速成長(zhǎng)。利用媒介，我們輕松便捷地獲取海量的知識(shí)和信息，古人皓首僅能窮其一經(jīng)，而我們鼠標(biāo)一點(diǎn)，就能“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，真的是秀才不出門，洞悉天下事。不過(guò)，大家也應(yīng)謹(jǐn)記，媒介主要的功能是學(xué)習(xí)，而不是游戲。再者，我們要學(xué)會(huì)借助信息媒介傳播文化，交流情感。信息時(shí)代，李子柒借助媒介，氤氳醉美鄉(xiāng)愁，講好“中國(guó)故事”，成就了精彩紛呈的人生；甜野男孩丁真，借助媒介，他純真的笑容，清澈的眼神，驚艷了雪域高原。小小手機(jī)，也嵌套著一個(gè)人完整的社會(huì)關(guān)系——電話、微信、釘釘、QQ……拉近彼此了距離。朋友圈里，一個(gè)笑臉，一個(gè)紅包，一個(gè)點(diǎn)贊；溫馨的鼓勵(lì)，善意的轉(zhuǎn)發(fā)，涓滴的眾籌，熱心的砍價(jià)……久未謀面的摯友、故人，不在身邊，卻在眼前，彼此心心相印。當(dāng)然，不被外物所役使，不過(guò)分依賴于媒介，適當(dāng)放下手機(jī)，離開(kāi)電腦，和父母促膝長(zhǎng)談，和朋友們談笑風(fēng)生也是很重要的媒介素養(yǎng)。最重要的是，信息時(shí)代的我們要學(xué)會(huì)冷靜理性，形成獨(dú)立、正確的判斷。正如科技是把雙刃劍，各種媒介在傳播正能量的同時(shí)，也難免泥沙俱下。從“你媽媽喊你回家吃飯”的無(wú)厘頭瘋傳，到秦火火事件病毒式傳播的“威力”，到最近“民警凝視女子溺亡”的不實(shí)言論……如何辨別各種媒介信息真?zhèn)危客蹰_(kāi)嶺說(shuō)：“利用媒介獲取海量知識(shí)和信息，但決不能成為別人思想的跑馬場(chǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，而不至于成為一個(gè)‘移動(dòng)硬盤’?！蔽覀兌加幸浑p“黑眼睛”，應(yīng)該用來(lái)尋找光明，而不是用來(lái)“翻白眼”。我們要“放出眼光，運(yùn)用腦髓”，審慎取舍。不圍觀，不起哄，面對(duì)媒介，冷靜理性，形成獨(dú)立、正確的判斷。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介不是法外之地，而應(yīng)成為責(zé)任領(lǐng)地、價(jià)值高地，我們更要學(xué)會(huì)克己慎獨(dú)，恪守公序良俗。讓大腦與電腦同行，在信息時(shí)代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備良好的媒介素養(yǎng)，才能在巨變的信息時(shí)代，弄潮兒向濤頭立?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料一開(kāi)始就給出了寫作的背景要求：“信息時(shí)代”，那么信息時(shí)代的基本特征有哪些呢？具體說(shuō)來(lái)，可以理解為信息的急劇增加和傳播速度的大大加快，帶來(lái)了社會(huì)的智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化、全球化等等。這種變化主要是技術(shù)的突破，尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)展所形成。但時(shí)代既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，時(shí)代賦予了終身學(xué)習(xí)有利條件，但對(duì)學(xué)習(xí)者的能力也提出了更高的要求，學(xué)習(xí)者不僅要能熟練掌握相應(yīng)的技術(shù)，及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，還要有一雙慧眼，能從這些紛繁復(fù)雜的海量信息中選擇出真正的優(yōu)質(zhì)資源。針對(duì)以上的現(xiàn)實(shí)情境，青年該如何去做？寫作要求從時(shí)代的優(yōu)勢(shì)和不足兩個(gè)方面進(jìn)行探討：對(duì)于時(shí)代創(chuàng)造的有利條件，我們應(yīng)該充分利用，提升自我；對(duì)于不利因素，我們要能提升自身的能力和水平，能對(duì)海量信息進(jìn)行合理化的篩選，將適合自身發(fā)展的、優(yōu)質(zhì)的信息甄別出來(lái)。只有充分利用時(shí)代的有利因素，勇于在不利因素中提升自我，才能實(shí)現(xiàn)真正的終身學(xué)習(xí)，超越自我，回饋社會(huì)。最后要求以“信息時(shí)代的學(xué)習(xí)”為主題寫文章，將“學(xué)習(xí)”賦予時(shí)代的特征，這個(gè)特征就必須有鮮明的時(shí)代性。如果體現(xiàn)不出時(shí)代性，漫無(wú)邊際談學(xué)習(xí)，明顯是不符合題目要求的。整篇文章可以從以下方面思考：首先明確信息時(shí)代的基本特征，然后具體從兩個(gè)方面分析，時(shí)代既提供了學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的有利因素，也產(chǎn)生了更高的挑戰(zhàn)，需要辯證看待，最后要落實(shí)到青年人該如何做的問(wèn)題，對(duì)于有利因素我們要如何充分利用，對(duì)于挑戰(zhàn)我們?cè)撊绾翁嵘晕摇ｊP(guān)于信息時(shí)代的學(xué)習(xí)，除了從學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容兩個(gè)角度闡述轉(zhuǎn)變之外，學(xué)生還能寫出學(xué)習(xí)在信息時(shí)代中的其它特征也是值得鼓勵(lì)的，只要能從機(jī)遇和挑戰(zhàn)進(jìn)行闡述，都是我們應(yīng)該鼓勵(lì)的。立意：1.利用媒介，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)傳播。2.慎獨(dú)自修，在學(xué)習(xí)中謹(jǐn)守媒介時(shí)代的底線和邊界。3.學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)辨別，揚(yáng)長(zhǎng)避短，用好媒介這把雙刃劍。8．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料首先指出人工智能、科技創(chuàng)新改變了人們的生活、學(xué)習(xí)方式，人類正在享受科技帶來(lái)的福利；但材料重點(diǎn)在美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)因曼說(shuō)的那句話。“計(jì)算機(jī)開(kāi)始像人那樣去思考”說(shuō)明科技與人工智能的高速發(fā)展并不值得憂慮，而真正值得我們擔(dān)憂的，是“人類開(kāi)始像計(jì)算機(jī)一樣思考”，也就是人類思維能力、創(chuàng)新能力的退化。不知道你是否發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的我們遇到難題時(shí)，總會(huì)下意識(shí)地去上網(wǎng)尋求答案和解決辦法，而忽視了自己獨(dú)立思考的能力。如果你仔細(xì)思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)這是多么可怕的事情：我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力止步于此，科技的更高程度的發(fā)展正在逐步代替著我們，我們?nèi)祟惖闹腔壑鸩酵嘶?，文明在倒退，這是多么危險(xiǎn)的事情！此外，“人類開(kāi)始像計(jì)算機(jī)一樣思考”，也許我們更需要擔(dān)心的，是失去自己內(nèi)心的人性，和良善的部分。能夠不像計(jì)算機(jī)一樣，僅僅思考效率，正是人類可貴之處。我們不擔(dān)心計(jì)算機(jī)像人類一樣思考，而是更擔(dān)心人類像計(jì)算機(jī)一樣思考，失卻了價(jià)值觀和同情心，罔顧后果。這是需要我們一起幫助預(yù)防的。如果說(shuō)科學(xué)就是探索黑暗，那么人性就是黑暗中的蠟燭，照亮我們走過(guò)的道路，以及前方潛伏的危險(xiǎn)。史蒂夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，光有科技是不夠的，科技要與人文和人性結(jié)合，才能產(chǎn)生讓我們的心為之歌唱的結(jié)果。不管是計(jì)算機(jī)，還是人工智能，科技的發(fā)展究竟是福是禍，決定權(quán)在于人類，就在于人類是否能用好科技發(fā)展的成果?！坝煤谩钡囊馑际前l(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避其風(fēng)險(xiǎn)，讓科技為人類所用，而不是讓科技操控人類。寫作開(kāi)頭，可先列舉人工智能、高科技給人類帶來(lái)的利弊；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說(shuō)明人類不斷探索科技的目的是為了更好地解放我們自己，讓生活更美好，因此，我們要為科技的使用設(shè)定邊界，不要為了避免眼前的危險(xiǎn)而承受更大的風(fēng)險(xiǎn)，或是為了貪圖當(dāng)前的安逸而喪失了獨(dú)立思考與生活的能力。最后，可以針對(duì)我們?nèi)绾螌?duì)待與處理科技發(fā)展展開(kāi)思考。在談做法時(shí)，可持辯證的眼光加以分析，最后提出明確的觀點(diǎn)：在現(xiàn)代社會(huì)，只有人類在使用便捷科技發(fā)展成果時(shí)仍積極主動(dòng)地保持獨(dú)立思考與勞動(dòng)，不摒棄情感和價(jià)值觀，我們才能擁有更和諧的社會(huì)，才能走向更美好的未來(lái)。立意：1.防止物化，做科技的主人。2.創(chuàng)新能力+豐富情感，人永遠(yuǎn)是科技的操控者。3.用人性照亮科技的黑暗。9．例文：建功新時(shí)代，創(chuàng)新人永遠(yuǎn)年輕“青年是常為新的，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力”“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一場(chǎng)歷史接力賽，當(dāng)代青年要在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的賽道上奮勇?tīng)?zhēng)先”……這是習(xí)近平總書記對(duì)于新時(shí)代新青年的期待和囑托?！吧昶鋾r(shí)，重任在肩！”“心情澎湃，備受鼓舞！”作為時(shí)代青年，我們要用心領(lǐng)悟深情厚望，立足本職崗位，勇于攻堅(jiān)克難，善于創(chuàng)新創(chuàng)造，敢于吃苦奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的青春誓言，讓青春在科技攻關(guān)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中綻放光彩。青年的命運(yùn)，從來(lái)都同時(shí)代緊密相連。車乃秀所在的山東農(nóng)業(yè)大學(xué)作物生物學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室小麥種質(zhì)創(chuàng)新與利用團(tuán)隊(duì)，榮獲中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?。這個(gè)40人的團(tuán)隊(duì)，九成是35歲以下青年，20人是團(tuán)員。他們接力傳承、歷經(jīng)多年，攻克了有“小麥癌癥”之稱的赤霉病這一世界性難題。車乃秀認(rèn)真地說(shuō)：“我們農(nóng)學(xué)專業(yè)的青年要強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)，把深植于心中的那顆初心火種培育成一粒粒的中國(guó)良種，播撒在祖國(guó)的大地上，豐收在人民的飯碗中！”用清醒的頭腦思考人生，用智慧的力量創(chuàng)造未來(lái)。關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的，唯一的出路是自主創(chuàng)新！經(jīng)過(guò)艱難攻關(guān)，李永翠帶著平均年齡只有33歲的山東港口青島港自動(dòng)化碼頭青年科技團(tuán)隊(duì)，打破國(guó)外技術(shù)壟斷，相繼研發(fā)出全自動(dòng)化集裝箱碼頭生產(chǎn)“智慧大腦”、智能空軌集疏運(yùn)等十幾項(xiàng)全球首創(chuàng)技術(shù)?！霸诘厍蛏檄h(huán)境最惡劣、最神秘的一片凈土聆聽(tīng)講話，內(nèi)心熱血沸騰！”南極科考隊(duì)員張雪峰表示，一代又一代青年的接力跑，才跑出了今天的和平與富強(qiáng)，而今正是青年人接過(guò)接力棒、拼搏奮進(jìn)的時(shí)刻，“今后將在南極科考中苦練本領(lǐng)，在世界之極標(biāo)注青春的高度。”“青年是社會(huì)中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，蘊(yùn)含著改造客觀世界、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的無(wú)窮力量。”山東省工業(yè)設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)總監(jiān)任鎖深受觸動(dòng)，一個(gè)平均年齡只有32歲的青春團(tuán)隊(duì)，僅用了11個(gè)月，就自主研發(fā)出首臺(tái)國(guó)產(chǎn)雪蠟車，產(chǎn)生專利81項(xiàng)，為北京冬奧會(huì)的成功舉辦貢獻(xiàn)了山東力量。量子技術(shù)被譽(yù)為“顛覆未來(lái)”的科技，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開(kāi)科技創(chuàng)新，而青年是科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的生力軍、先鋒隊(duì)。青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。唯創(chuàng)新者強(qiáng)，唯創(chuàng)新者勝。歷史從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，機(jī)遇屬于勇于創(chuàng)新、永不自滿者。從把論文寫在祖國(guó)大地上的青年科研工作者，到帶領(lǐng)村民蹚出致富路的第一書記，再到助力美好生活的年輕創(chuàng)客……扎根中國(guó)大地，新時(shí)代青年正以刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)、大膽創(chuàng)新創(chuàng)造的奮進(jìn)之姿，肩負(fù)起推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的歷史責(zé)任?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的作文題目。材料從青年的角度出發(fā)，闡述了青年最具有創(chuàng)新意識(shí)與熱情的觀點(diǎn)。但是，這僅僅是從意識(shí)形態(tài)的角度去闡述，而到底青年人能不能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，材料并沒(méi)有言明。從寫作的任務(wù)來(lái)看，青年人是寫作的對(duì)象，并且主題是“敢為新與能為新”?！案覟樾隆毙枰氖悄懥亢推橇Γ挥杏心懥亢推橇?，我們才有勇氣去探索，去創(chuàng)新。而“能為新”是說(shuō)要有一定的基礎(chǔ)和實(shí)力，能夠拼搏創(chuàng)新，就必須苦練基本功，只有把基礎(chǔ)夯實(shí)，具備了一定的實(shí)力之后，才能去創(chuàng)新。所有最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的人，一定是夯實(shí)了基礎(chǔ)，具備了實(shí)力，也就是“能為新”之后，才有了成就。寫作任務(wù)“敢為新與能為新”這是一個(gè)關(guān)系型的話題，可以從思辨的角度對(duì)二者進(jìn)行分析，青年人要想成就一番事業(yè)，如果只是具備“敢為新”的魄力是不行的，還需要