幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案范本（六篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒大班教?案設(shè)計(jì)方案?范本活動(dòng)?目標(biāo)：1?、練習(xí)原地?向上縱跳拋?物。2、?活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)?信號(hào)按要求?活動(dòng)。3?、通過(guò)活動(dòng)?鍛煉幼兒的?跳躍能力，?讓他們的身?體得到鍛煉?。4、喜?歡與同伴合?作，體驗(yàn)運(yùn)?動(dòng)的挑戰(zhàn)與?快樂(lè)。5?、增強(qiáng)合作?精神，提高?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、組?織幼兒制作?雪花。幼?兒按意愿將?紙(如掛歷?、報(bào)紙、美?工活動(dòng)剩下?的邊料)剪?成或撕成各?種長(zhǎng)條或花?邊，當(dāng)作“?雪花”，每?人自制若、?干。2教?師使用的籮?筐、鈴鼓等??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?開(kāi)展游戲“?雪花飄飄”?。(1)?每個(gè)幼兒向?上縱跳的同?時(shí)，將“雪?花”拋向空?中，然后盡?力接住。比?一比誰(shuí)拋得?高、接得準(zhǔn)?、接住的次?數(shù)多。(?2)幼兒自?由結(jié)伴，一?人拋“雪花?”，一人接?，然后互換?角色進(jìn)行游?戲，看誰(shuí)拋?得高、接住?的次數(shù)多。?教師注意?觀察體力教?弱的幼兒，?與其結(jié)伴游?戲，鼓勵(lì)他?們用力向上?拋。2、?師幼共同開(kāi)?展游戲“風(fēng)?兒與雪花”?。(1)?幼兒手持自?制雪花，扮?“小雪花”?，教師扮“?風(fēng)婆婆”或?“風(fēng)爺爺”?，搖動(dòng)鈴鼓?。引導(dǎo)幼兒?根據(jù)鈴鼓聲?的速度、音?量變化，在?場(chǎng)地內(nèi)慢跑?、快跑、快?走，隨著漸?弱的鈴鼓聲?慢慢原地蹲?下來(lái)。(?2)幼兒熟?悉游戲后，?可請(qǐng)個(gè)別幼?兒扮“風(fēng)婆?婆”或“風(fēng)?爺爺”，幼?兒繼續(xù)游戲?。3、組?織幼兒玩“?掃雪花”的?游戲。教?師扮“掃雪?人”，幼兒?扮“小雪花?”。掃到哪?片“小雪花?”，哪個(gè)幼?兒就把自己?的雪花放在?籮筐內(nèi)，留?作下次用。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案范本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)1.用?繪畫(huà)表現(xiàn)自?己與老人的?情感聯(lián)系，?進(jìn)一步產(chǎn)生?關(guān)心、幫助?老人的意愿?。2.向?老人贈(zèng)送自?己的作品，?體驗(yàn)愛(ài)心交?流的快樂(lè)。?3.培養(yǎng)?幼兒動(dòng)手操?作的能力，?并能根據(jù)所?觀察到得現(xiàn)?象大膽地在?同伴之間交?流。4.?讓幼兒體驗(yàn)?自主、獨(dú)立?、創(chuàng)造的能?力。5.?培養(yǎng)幼兒的?技巧和藝術(shù)?氣質(zhì)?；?動(dòng)準(zhǔn)備油?畫(huà)棒、白紙??；顒?dòng)過(guò)?程一、說(shuō)?一說(shuō)。家?里有老人嗎??你是怎么?稱呼他們的??你在家?幫助老人做?事情嗎?你?做過(guò)哪些讓?老人特別開(kāi)?心的事??老人們忙碌?了一輩子，?現(xiàn)在年紀(jì)大?了，需要我?們主動(dòng)去幫?助他們，關(guān)?心他們。比?如幫爺爺拿?報(bào)紙拿老花?鏡，或是向?他們主動(dòng)問(wèn)?好，親親他?們，聽(tīng)他們?說(shuō)說(shuō)以前的?故事……雖?然都是些小?事，但老人?們肯定會(huì)很?開(kāi)心，很滿?足的。二?、畫(huà)一畫(huà)。?送身邊的?老人一幅畫(huà)?：左邊是我?，右邊是老?人，中間連?著一條愛(ài)心?彩虹，每種?顏色都代表?一個(gè)心愿。?幼兒作畫(huà)?，要求畫(huà)出?人的不同特?征以及彩虹?的七彩序列?。三、送?一送。啟?發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)?：準(zhǔn)備把這?張畫(huà)送給誰(shuí)?。幼兒將?“愛(ài)心彩虹?”畫(huà)帶回家?，在爸爸媽?媽的幫助下?，把自己對(duì)?老人的心愿?記錄在每一?條“彩虹”?上，最后將?畫(huà)送給家里?的老人或年?老的親戚。?幼兒大班?教案設(shè)計(jì)方?案范本（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?以小組合作?的形式，根?據(jù)設(shè)計(jì)主題?，使用玩具?、廢舊物品?等材料進(jìn)行?創(chuàng)造性建構(gòu)?活動(dòng)。2?.在提高壘?高、圍合、?穿插等建構(gòu)?技能的基礎(chǔ)?上，學(xué)習(xí)色?彩搭配和整?體合理布局?，發(fā)展美感?。3.在?“嘉年華”?的建設(shè)和開(kāi)?業(yè)的游戲過(guò)?程中，增強(qiáng)?合作能力，?享受成功的?喜悅和歡慶?盛典的快樂(lè)?情緒。4?.在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)與同伴共?游戲的快樂(lè)?，樂(lè)意與同?伴一起游戲?。5.使?小朋友們感?到快樂(lè)、好?玩，在不知?不覺(jué)中學(xué)習(xí)?了知識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：層?次一：與孩?子一起收集?嘉年華的圖?片和資料，?討論游樂(lè)設(shè)?施的種類。?層次二：?根據(jù)興趣及?經(jīng)驗(yàn)，自主?選擇材料，?分組探索各?類游樂(lè)設(shè)施?的設(shè)計(jì)和創(chuàng)?造性建構(gòu)。?層次三：?設(shè)計(jì)嘉年華?布景圖，討?論游樂(lè)設(shè)施?的整體布局?。2.物?質(zhì)準(zhǔn)備：建?構(gòu)材料、廢?舊物品、分?組標(biāo)志、三?星貼花、小?樂(lè)器、紅綢?花(剪刀)?、音樂(lè)《好?日子》3?.環(huán)境創(chuàng)設(shè)?：在活動(dòng)室?內(nèi)布置一塊?有草地、有?山水的場(chǎng)地??；顒?dòng)過(guò)?程：1.?創(chuàng)設(shè)情境，?引出建構(gòu)主?題(1)?激發(fā)創(chuàng)作熱?情。師：?“前段時(shí)間?，我們小小?設(shè)計(jì)師已經(jīng)?探索出了各?種游樂(lè)設(shè)施?建構(gòu)方法，?還設(shè)計(jì)了嘉?年華樂(lè)園的?布景圖。今?天，我們要?在這片山清?水秀的地方?建起溧陽(yáng)第?一座‘快樂(lè)?嘉年華’樂(lè)?園?！??2)討論建?構(gòu)常規(guī)。?教師出示紅?、黃、綠三?星，讓孩子?了解三星含?義：紅色—?安全之星(?輕走，不碰?撞)、黃色?—合作之星?(遇到問(wèn)題?，與同伴交?流解決)、?綠色—環(huán)保?之星(減少?噪音和垃圾?污染)，建?構(gòu)結(jié)束后，?各組進(jìn)行自?我評(píng)價(jià)，評(píng)?選設(shè)計(jì)隊(duì)。?2.建構(gòu)?樂(lè)園，體驗(yàn)?創(chuàng)作樂(lè)趣?(1)幼兒?分成“摩天?輪”、“過(guò)?山車”、“?觀光纜車”?、“旋轉(zhuǎn)餐?廳”、“冷?飲店”、“?旋轉(zhuǎn)木馬”?、“水上樂(lè)?園”、“旋?轉(zhuǎn)木馬”、?“綠化組”?等組，戴上?標(biāo)記，使用?各種積木、?水彩筆盒等?廢舊物品進(jìn)?行建構(gòu)，繼?續(xù)練習(xí)壘高?、圍合、穿?插等建構(gòu)技?能。(2?)教師巡回?指導(dǎo)，提醒?幼兒在分組?建構(gòu)的基礎(chǔ)?上注意整體?協(xié)調(diào)，并提?醒幼兒注意?相互之間的?合作、注重?色彩的搭配?、整體效果?等。(3?)幼兒自我?評(píng)價(jià)，評(píng)選?出設(shè)計(jì)隊(duì)。?3.慶祝?開(kāi)業(yè)，享受?成功喜悅?(1)開(kāi)業(yè)?剪彩，歡慶?盛典師：?“現(xiàn)在，我?們的《嘉年?華》正式建?成了，我們?一起來(lái)慶祝?開(kāi)業(yè)!有請(qǐng)?禮儀小姐，?歡迎兩位嘉?賓為我們剪?彩，樂(lè)隊(duì)奏?樂(lè)。”4?.參觀游玩?，拓展延伸?師：“嘉?年華”正式?開(kāi)業(yè)，我們?迎來(lái)了第一?批迷你小游?客，小導(dǎo)游?們，帶著你?們的小游客?一起去看一?看、玩一玩?吧!”5?.教師小結(jié)?，活動(dòng)延伸?師：想一?想還有哪些?地方可以更?加完善，下?次我們?cè)賮?lái)?一起設(shè)計(jì)創(chuàng)?作，使“嘉?年華”更加?有趣、美觀?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案范本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?探索呼啦圈?的各種玩法?，體驗(yàn)玩圈?的樂(lè)趣。?2、學(xué)會(huì)一?物多玩，發(fā)?展幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力，培養(yǎng)幼?兒合作意識(shí)?。3、通?過(guò)跳圈、爬?圈、套圈、?鉆圈等活動(dòng)?鍛煉幼兒的?身體，增強(qiáng)?幼兒動(dòng)作的?協(xié)調(diào)性、平?衡性和靈活?性。4、?能根據(jù)指令?做相應(yīng)的動(dòng)?作。5、?喜歡與同伴?合作，體驗(yàn)?運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)?與快樂(lè)。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)探索?呼啦圈的各?種玩法，增?強(qiáng)幼兒動(dòng)作?的協(xié)調(diào)性、?平衡性和靈?活性?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、師幼每人?一個(gè)呼啦圈?。2、錄?音機(jī).磁帶?.紙球與幼?兒人數(shù)相等?。3、平?整的活動(dòng)場(chǎng)?地。活動(dòng)?過(guò)程一、?談話導(dǎo)入，?引起興趣?1、師幼手?持呼啦圈，?談話去參加?運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼?兒帶到活動(dòng)?場(chǎng)內(nèi)，幼兒?將圈放下站?在圈內(nèi)。?2、“讓我?們先隨音樂(lè)?做一些熱身?運(yùn)動(dòng)吧!”?幼兒跟隨音?樂(lè)練習(xí)下蹲?.踢腿.彎?腰.蹦跳.?扭胯等。?二、探索圈?的多種玩法?1、“寶?貝們，剛才?我們把呼啦?圈當(dāng)作什么??”(方向?盤)，老師?還可以把呼?啦圈當(dāng)作繩?跳，請(qǐng)大家?動(dòng)腦筋，看?看還有那些?玩法?比比?誰(shuí)最聰明喲?!現(xiàn)在讓我?們一起來(lái)試?試吧!(?1)、讓每?個(gè)幼兒按自?己的意愿探?索，教師觀?察、鼓勵(lì)幼?兒動(dòng)腦筋，?體驗(yàn)創(chuàng)造性?玩呼啦圈的?樂(lè)趣(跳、?轉(zhuǎn)、爬、滾?、鉆、推等?)(2)?、交流演示?，讓幼兒自?己演示自己?的玩法。?2、教師請(qǐng)?想法多樣、?玩法奇特的?幼兒講解和?表演，組織?幼兒集體嘗?試，如：跳?圈、轉(zhuǎn)圈、?當(dāng)繩跳、滾?圈、推圈、?烏龜爬等。?3、過(guò)度?：“寶貝們?：呼啦圈說(shuō)?你們真聰明?，想出了這?么多的玩法?，也練好了?本領(lǐng)，它想?讓你們帶著?它去參加一?場(chǎng)比賽，但?是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?的路很難走?。孩子們要?注意安全，?聽(tīng)從老師的?指揮，引導(dǎo)?幼兒開(kāi)火車?，學(xué)小烏龜?走路，跳過(guò)?小河三、?體驗(yàn)合作探?索其他玩法?，分組游戲?比賽。1?、將幼兒分?成紅、黃、?藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行?賽前準(zhǔn)備。?2、來(lái)到?比賽現(xiàn)場(chǎng)組?織幼兒進(jìn)行?比賽。(?1)、套圈?接力賽。?(2)、滾?圈比賽(?3)、用圈?趕球比賽。?四、活動(dòng)?結(jié)束1、?請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師?給參加比賽?的幼兒分別?發(fā)金牌銀牌?銅牌。2?、結(jié)束語(yǔ)：?寶貝們，呼?啦圈說(shuō)它今?天玩得很開(kāi)?心，但它還?有很多更好?玩得地方，?可是時(shí)間不?早了，它希?望咱們多動(dòng)?腦筋去創(chuàng)造?更好的玩法?下次再和伙?伴們玩耍。?讓我們一起?抖抖小手，?抖抖小腳放?松。幼兒?大班教案設(shè)?計(jì)方案范本?（五）【?活動(dòng)目標(biāo)】?1、能夠?安全的使用?鉛筆。2?、知道躲避?提醒同伴不?安全使用鉛?筆的行為。?3、探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中鉛筆的多?樣性及特征?。4、引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?鉛筆的興趣??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、畫(huà)紙人手?一張。2?、已經(jīng)削好?的鉛筆人手?一支。3?、安全光盤??！净顒?dòng)?過(guò)程】一?、開(kāi)始部分?：猜謎語(yǔ)?，引發(fā)幼兒?參與活動(dòng)的?興趣。師?：“老師帶?來(lái)一件文具?，小朋友們?猜猜看，是?什么呢?”?—身穿花?衣裳，個(gè)仔?細(xì)又長(zhǎng)，寫(xiě)?字又畫(huà)畫(huà)，?全靠他幫忙?。(謎底：?鉛筆。)?二、基本部?分：1、?帶領(lǐng)幼兒討?論，交流如?何安全使用?鉛筆。教?師出示鉛筆?：“鉛筆看?上去是什么?樣子的?有?什么用?使?用鉛筆時(shí)應(yīng)?該注意什么??”小結(jié)?：鉛筆細(xì)又?長(zhǎng)，可以幫?助我們寫(xiě)字?，畫(huà)畫(huà)。使?用鉛筆時(shí)應(yīng)?注意安全。?不能拿著鉛?筆與同伴打?鬧，不用鉛?筆時(shí)要把鉛?筆放入筆筒?。2、引?導(dǎo)幼兒講一?講鉛筆使用?不當(dāng)帶來(lái)的?危害，鼓勵(lì)?幼兒發(fā)現(xiàn)同?伴的.不安?全行為。?師：“如果?你發(fā)現(xiàn)有小?朋友把鉛筆?含在嘴里，?拿鉛筆當(dāng)玩?具，用鉛筆?掏耳朵，捅?鼻孔等你應(yīng)?該怎么做??(提醒他或?告訴老師)?”3、請(qǐng)?幼兒觀察圖?片并回答圖?片中小朋友?在干什么。?師：“圖?片中的小朋?友做的對(duì)嗎??如果不對(duì)?，哪里做錯(cuò)?了?該怎么?改正呢?”?三、結(jié)束?部分：繪?畫(huà)活動(dòng)，讓?幼兒通過(guò)實(shí)?際操作掌握?如何安全的?使用鉛筆。?以安全使?用小鉛筆為?命題，讓幼?兒用鉛筆在?畫(huà)紙上自由?繪畫(huà)，教師?巡回指導(dǎo)，?提醒幼兒安?全使用鉛筆?。幼兒大?班教案設(shè)計(jì)?方案范本（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、會(huì)安全、?正確的使用?鉛筆2、?做鉛筆的好?朋友，愛(ài)護(hù)?鉛筆?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、鉛筆人?手一支，轉(zhuǎn)?筆刀一個(gè)?2、握筆歌?3、自編?兒歌《鉛筆?是我的好朋?友你》4?、幼兒拿鉛?筆打鬧受傷?、亂戳鉛筆?造成的危害?等方面的圖?片?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、猜謎語(yǔ)導(dǎo)?入，引起幼?兒興趣。?身體生來(lái)瘦?又長(zhǎng)，五彩?衣裳黑心腸?。雖然嘴尖?會(huì)說(shuō)話，越?說(shuō)越矮無(wú)下?場(chǎng)。(謎底?：鉛筆)?二、自由嘗?試用筆，引?導(dǎo)幼兒正確?使用鉛筆?1、自由討?論交流：小?朋友在用筆?書(shū)寫(xiě)的過(guò)程?中都存在哪?些不良行為??(咬鉛筆?頭、爭(zhēng)搶鉛?筆、拿鉛筆?亂戳打鬧等?等)2、?出示用鉛筆?打鬧鉛筆打?鬧受傷、亂?戳鉛筆造成?的危害等方?面的圖片，?讓幼兒真正?認(rèn)識(shí)到這些?不良習(xí)慣帶?給我們的危?害，一定要?改掉這些壞?習(xí)慣。3?、討論如何?正確握筆，?并學(xué)習(xí)《握?筆歌》小?小筆，手中?拿，老大老?二緊握筆，?老三筆下穩(wěn)?穩(wěn)墊，無(wú)名?指頭藏中間