2023信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁2023信?息技術(shù)教學(xué)?工作計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)模板一?、學(xué)生分析?這學(xué)期任?教高一年_?___個(gè)班?，每個(gè)班各?有各的特點(diǎn)?，各有各的?特色。在整?個(gè)年段中總?體情況來看?，學(xué)生的上?信息技術(shù)的?熱情很高，?但這中間有?一部分學(xué)生?是抱著來玩?一玩，放松?放松神經(jīng)的?想法來上課?的。從男生?與女生的情?況來看，女?生電腦操作?能力想對男?生會(huì)有所差?距，但是他?們更能在上?課時(shí)認(rèn)真聽?講，認(rèn)真完?成教師布置?的任務(wù)。部?分男生上課?時(shí)會(huì)耍些小?聰明，但他?們對上課的?知識較容易?掌握，完成?任務(wù)較快。?二、作好?教材分析?舊教材主要?是以應(yīng)用軟?件為主線進(jìn)?行計(jì)算機(jī)課?程教學(xué)的局?面。一般是?先介紹計(jì)算?機(jī)的硬件，?算是把學(xué)生?引進(jìn)來，然?后是講解操?作系統(tǒng)，再?接著一些基?本的應(yīng)用，?如：如何使?用因特網(wǎng)，?WORD或?WpS等一?些軟件的使?用?？傮w上?，舊教材注?重的是計(jì)算?機(jī)基本操作?的訓(xùn)練。?新課標(biāo)下的?信息技術(shù)教?材強(qiáng)調(diào)提升?理論，淡化?技術(shù)。高中?信息技術(shù)課?程以提升學(xué)?生的信息素?養(yǎng)為根本目?的。信息素?養(yǎng)的提升不?僅要使學(xué)生?掌握基本的?信息技術(shù)技?能，形成個(gè)?性化發(fā)展，?還要使學(xué)生?學(xué)會(huì)運(yùn)用信?息技術(shù)促進(jìn)?交流與合作?，拓展視野?，勇于創(chuàng)新?，提高思考?與決策水平?，形成解決?實(shí)際問題的?能力和終身?學(xué)習(xí)的能力?。三、教?學(xué)方法及措?施在對新?教材有一定?的了解的基?礎(chǔ)上，那么?面對高中新?課程，如何?有效地開展?信息技術(shù)教?學(xué)，下面我?就平時(shí)教學(xué)?中的一些常?用的教學(xué)策?略談幾點(diǎn)看?法：在教?學(xué)中我努力?做好以下幾?個(gè)方面：?1、要進(jìn)行?合理的任務(wù)?設(shè)計(jì)新課?程下，信息?技術(shù)是以提?升學(xué)生綜合?信息素養(yǎng)為?目的，所以?教師要針對?這個(gè)目的設(shè)?計(jì)一系列的?任務(wù)，并且?這些任務(wù)可?以被學(xué)生所?接受。教師?進(jìn)行“任務(wù)?”設(shè)計(jì)時(shí)，?要從學(xué)生實(shí)?際出發(fā)，充?分考慮學(xué)生?現(xiàn)有的文化?知識、認(rèn)知?能力、年齡?、興趣等特?點(diǎn)，遵循由?淺入深、由?表及里、循?序漸進(jìn)等原?則。2、?小組教學(xué)，?提高責(zé)任意?識，增強(qiáng)合?作精神。

?

?

?

?

?

?

?

?

在教?師的組織下?，學(xué)習(xí)小組?之間還可以?進(jìn)行研討交?流，互動(dòng)競?爭，從而取?長補(bǔ)短、互?相促進(jìn)，為?更好地完成?任務(wù)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?實(shí)踐證明，?小組教學(xué)有?利于學(xué)生探?究合作與創(chuàng)?新創(chuàng)造能力?的培養(yǎng)和發(fā)?展。3、?知識的過渡?要順暢，要?能激發(fā)學(xué)生?的興趣通?過富有藝術(shù)?性的過渡來?實(shí)現(xiàn)各章節(jié)?之間的銜接?，可以使課?堂結(jié)構(gòu)變得?緊湊，教學(xué)?內(nèi)容更加嚴(yán)?謹(jǐn)。啟承轉(zhuǎn)?合功夫做到?家，學(xué)生充?分意識到新?舊知識的聯(lián)?系時(shí)，他們?的學(xué)習(xí)興趣?才能被喚起?，學(xué)習(xí)潛能?才能被激發(fā)?。這時(shí)教師?再把新知識?設(shè)計(jì)成課題?或活動(dòng)，并?與學(xué)生在日?常生活中形?成的態(tài)度結(jié)?合起來，這?樣便是生動(dòng)?靈氣、輕松?高效的課堂?。202?3信息技術(shù)?教學(xué)工作計(jì)?劃標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）一?、指導(dǎo)思想?及教學(xué)目標(biāo)?本學(xué)期主?要通過網(wǎng)絡(luò)?基礎(chǔ)知識的?學(xué)習(xí)使學(xué)生?對計(jì)算機(jī)網(wǎng)?絡(luò)有個(gè)基本?的了解;通?過實(shí)踐操作?知識的學(xué)習(xí)?，使學(xué)生掌?握網(wǎng)上收集?、交流信息?的基本操作?;通過程序?設(shè)計(jì)初步知?識的學(xué)習(xí)，?使學(xué)生初步?了解程序設(shè)?計(jì)的基本思?想與方法，?初步學(xué)會(huì)把?解決簡單問?題的過程轉(zhuǎn)?換為程序。?除此之外，?在教學(xué)中還?要讓學(xué)生了?解信息技術(shù)?相關(guān)的文化?、道德，國?家有關(guān)因特?網(wǎng)管理及信?息安全的法?規(guī);讓學(xué)生?學(xué)會(huì)評價(jià)和?識別電子信?息來源的真?實(shí)性、準(zhǔn)確?性和相關(guān)性?，抵制不良?信息，正確?使用信息;?培養(yǎng)學(xué)生積?極探索、刻?苦鉆研與人?合作共事的?精神，能夠?與他人協(xié)作?或獨(dú)立解決?與課程相關(guān)?的問題，完?成各種學(xué)習(xí)?任務(wù)。二?、情況分析?大部分學(xué)?生對計(jì)算機(jī)?有了一定的?認(rèn)識，特別?是家里有電?腦的學(xué)生對?基礎(chǔ)操作較?為熟練，但?是其中也有?部分學(xué)生仍?然沒能夠完?全掌握所學(xué)?的操作知識?。另外，由?于每班人數(shù)?較多，在操?作時(shí)遇到問?題無法一一?及時(shí)的解決?。三、教?材分析1?、教材特點(diǎn)?：教材實(shí)用?性強(qiáng)，圖文?并茂，但難?度增加，這?部分的內(nèi)容?對學(xué)生的數(shù)?學(xué)知識、邏?輯推理能力?都有一定的?要求，對于?村鎮(zhèn)學(xué)校的?學(xué)生來說有?一定的難度?。2、重?、難點(diǎn)：重?點(diǎn)在于對計(jì)?算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基?礎(chǔ)知識的了?解及應(yīng)用;?難點(diǎn)在于要?在學(xué)會(huì)操作?之外掌握相?應(yīng)的理論知?識與第二章?的學(xué)習(xí)，再?加上課本在?第三周才發(fā)?下來，耽誤?了兩個(gè)課時(shí)?的時(shí)間，時(shí)?間較緊。?四、主要措?施針對以?上幾點(diǎn)，主?要措施如下?：1、采?用平時(shí)分積?分制度。將?期末總成績?中____?%的平時(shí)分?分為兩個(gè)部?分：___?_%為回答?問題、交作?業(yè)、做示范?、等操作及?參加學(xué)校舉?行的計(jì)算機(jī)?競賽的得分?;另___?_%為上課?、上機(jī)紀(jì)律?的表現(xiàn)分。?2、每班?上機(jī)都編好?坐位。機(jī)房?的機(jī)器基本?上可以實(shí)現(xiàn)?每人一臺電?腦進(jìn)行操作?。在上機(jī)時(shí)?，要求每位?同學(xué)嚴(yán)格按?照學(xué)號坐在?自己的坐位?上。詳細(xì)制?定機(jī)房紀(jì)律?在班上宣布?，如上機(jī)時(shí)?不得下位、?調(diào)位，不得?大聲喧嘩，?有問題時(shí)舉?手提出來等?;如有違反?則扣除平時(shí)?分。3、?培養(yǎng)學(xué)生之?間互幫互助?的風(fēng)氣。具?體每班分為?若干個(gè)小組?，每組三人?左右，從中?挑選出有責(zé)?任心、操作?能力較強(qiáng)的?學(xué)生成為小?組負(fù)責(zé)人，?小組之間展?開競爭，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?解決上機(jī)操?作時(shí)有些同?學(xué)遇到疑難?問題不能及?時(shí)解決的問?題。4、?多種教學(xué)模?式并存，提?高教學(xué)效率?。計(jì)算機(jī)課?程基本上全?在機(jī)房上課?。對于《網(wǎng)?絡(luò)基礎(chǔ)及應(yīng)?用》這章的?基本部分知?識，采用演?示操作提問?解疑的教學(xué)?方法，借助?多媒體教學(xué)?軟件及自制?課件來進(jìn)行?教學(xué)，讓學(xué)?生能比較直?觀邊看演示?邊學(xué)習(xí)，在?教學(xué)過程中?根據(jù)學(xué)生的?程度適當(dāng)補(bǔ)?充一些最新?的信息，擴(kuò)?大學(xué)生的知?識面，提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣與學(xué)習(xí)?積極性。對?于該章網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用的操作?部分，采用?任務(wù)驅(qū)動(dòng)教?學(xué)方法，有?針對性的布?