高職高專英語課程說課課件

高職高專英語說課稿

公共教學(xué)部

趙霞

高職高專英語說課稿

公共教學(xué)部

1

教學(xué)效果

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)方法與手段

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

二四五說課流程三課程設(shè)置分析

今后課程改革思路六一教學(xué)效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)2（一）課程定位

高職英語課程應(yīng)該融入職業(yè)元素※《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》※《高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)要求》（2000試行）※衛(wèi)生部《醫(yī)藥衛(wèi)生中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》政策導(dǎo)向社會需求※錢學(xué)森之問

※社會對技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等領(lǐng)域的中、高級復(fù)合型、應(yīng)用型和國際型人才英語能力的需求。（一）課程定位

高職英語課程應(yīng)該融入職業(yè)元素政策導(dǎo)向社會需3高職高專各專業(yè)大一的公共基礎(chǔ)課。服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)英語實(shí)用能力為主線，同時(shí)又為各專業(yè)后續(xù)的專業(yè)英語課程奠定基礎(chǔ)?？傮w教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)一線應(yīng)用性人才的英語實(shí)用能力。（一）課程定位泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院（一）課程定位泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院4職業(yè)素養(yǎng)（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)職業(yè)素養(yǎng)（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)5（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)課程培養(yǎng)目標(biāo)新舊對比（二）課程培養(yǎng)目標(biāo)61.專業(yè)能力1.專業(yè)能力7

2.方法能力

實(shí)際涉外交際能力的訓(xùn)練

實(shí)用為主夠用為度語言基礎(chǔ)能力力的培養(yǎng)高職高專教育培養(yǎng)的是技術(shù),生產(chǎn),管理,服務(wù)等領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才.英語課程不僅應(yīng)打好語言基礎(chǔ),更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語言的技能,特別是使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動的能力.

2.方法能力

實(shí)際涉外交際實(shí)用為主語言基礎(chǔ)能力高職高專教83.社會能力初學(xué)者高級初學(xué)者有能力者熟練者高等應(yīng)用性專門人才中職高職以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位能力為目標(biāo)，以能力體系構(gòu)建為驅(qū)動，理順理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合比例，充分利用校內(nèi)外教學(xué)資源進(jìn)行能力培養(yǎng)。3.社會能力初學(xué)者高級初學(xué)者有能力者熟練者高等應(yīng)用性專門人才9

（三）課程設(shè)計(jì)思路

?基本思路

繼承（語言教學(xué)理論、高職英語教學(xué)實(shí)踐）

借鑒（本科英語教學(xué)改革，基礎(chǔ)教育英語教學(xué)改革）統(tǒng)籌（高中、中職、本科、專業(yè)碩士）

前瞻（互聯(lián)網(wǎng)+下的英語教育）

創(chuàng)新（職業(yè)教育理論）（三）課程設(shè)計(jì)思路

?基本思路10（三）課程設(shè)計(jì)思路

?關(guān)鍵要點(diǎn)1.突出職業(yè)特色2.突出應(yīng)用能力3.兼顧層次差別4.協(xié)調(diào)各級教學(xué)5.完善評估體系6.調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容7.先進(jìn)教學(xué)模式8.加強(qiáng)師資培訓(xùn)（三）課程設(shè)計(jì)思路

?關(guān)鍵要點(diǎn)11

教學(xué)效果

教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1四五說課流程二三教學(xué)內(nèi)容

課程設(shè)置分析

六

今后課程改革思路一教學(xué)效果教學(xué)方法與手122.方法能力1.專業(yè)能力（一）教學(xué)內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取3.社會能力江西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2.方法能力1.專業(yè)能力（一）教學(xué)內(nèi)容選取教學(xué)內(nèi)容選取3.社13（一）教學(xué)內(nèi)容選取詞匯：

2500單詞，

400專業(yè)詞匯翻譯：

生詞≤5%50單詞/時(shí)聽力：120單詞/分口語：掌握日常交際、業(yè)務(wù)用語，簡單交流寫作：70-90詞/30分常用應(yīng)用文

閱讀：生詞≤3%50詞/分Target（一）教學(xué)內(nèi)容選取詞匯：翻譯：聽力：口語：寫作：14（二）教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式拓展訓(xùn)多媒體光盤

教師用全面涵蓋梯次科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)拓展視野立體教學(xué)電子課件螺旋式課程學(xué)教兩便A級真題及模擬試題

學(xué)生用書基礎(chǔ)教材（二）教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式拓展訓(xùn)多媒體光盤教師用立體教學(xué)A級151.教材選取亞歷山大何其莘著外語教學(xué)與研究出版社2008年3月，第一版本教材共分三個(gè)單元，每單元1個(gè)測試和20篇課文。單元測試用來檢測學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)并考查能否達(dá)到本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)的要求，以使學(xué)生對面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)有所了解。課文內(nèi)容包括文章、單詞、寫作、語法學(xué)習(xí)和閱讀理解習(xí)題等。1.教材選取亞歷山大何其莘著外語教學(xué)與研究出版社200816培養(yǎng)技能——DevelopingSkills◆擴(kuò)展詞匯的數(shù)量，習(xí)練名法技巧;學(xué)習(xí)語言表達(dá)的多樣性，學(xué)會美化英語語言;提高寫作能力;在聽、說、讀、寫、譯各方面大幅度提高?！舻氐?、純正的英語授課;增強(qiáng)你對英文的敏感度，使你能聽懂日常英文授課、基本的生活敘述及中等語速的英文節(jié)目?！裟苤v出較地道、簡練的英文句子?！魧懽魉綄@得質(zhì)的飛躍?！魩椭ㄟ^四、六級考試，為GRE、GMAT、考研等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！魧W(xué)完三冊可達(dá)到4000-6000詞匯量。2.教材特點(diǎn)培養(yǎng)技能——DevelopingSkills2.教材17（二）教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式

RetellingandWritingGrammarandExerciseReadingListeningandspeaking兩人對話小組討論角色扮演

小組合作探究學(xué)習(xí)

動態(tài)生成過程有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)生中心法任務(wù)驅(qū)動法師生互動法案例教學(xué)法（二）教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式

RetellingandWri18教學(xué)資源多功能語音室數(shù)字化萬兆校園網(wǎng)?互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)資源19（三）教學(xué)內(nèi)容組織安排

導(dǎo)入習(xí)得應(yīng)用testing展示DiscussTaskSpeakpracticeLearntry評估入→先行組織者策略得→最近發(fā)展區(qū)用→任務(wù)驅(qū)動建構(gòu)展→面向全體學(xué)生評→動態(tài)生成性評價(jià)學(xué)生主體,教師主導(dǎo)循序漸進(jìn),動態(tài)生成evaluation（三）教學(xué)內(nèi)容組織安排

導(dǎo)入習(xí)得應(yīng)用testing展示Di20

教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1四五說課流程二三

教學(xué)內(nèi)容

一

課程設(shè)置分析

今后課程改革思路六教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)1四五說課21（一)教學(xué)方法分析

傳統(tǒng)傳授法現(xiàn)代情景建構(gòu)法教師中心

教材中心

課堂中心

一刀切，一鍋煮

成果取向（卷面）

重知識

教師主導(dǎo)，學(xué)生主體學(xué)生有意義的知識建構(gòu)

關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注人循序漸進(jìn)，尊重學(xué)生個(gè)體差異過程取向（行動）科學(xué)素養(yǎng)與綜合人文素養(yǎng)并重（一)教學(xué)方法分析

傳統(tǒng)傳授法現(xiàn)代情景建構(gòu)法教師中心教材22學(xué)的方法自主學(xué)習(xí)搜集處理信息能力主動獲取新知能力合作探究學(xué)習(xí)分析解決問題能力交流合作探究能力辯證發(fā)展思維能力（一)教學(xué)方法分析學(xué)的方法自主學(xué)習(xí)搜集處理信息能力主動獲取新知能力合作探究學(xué)23教的方法任務(wù)驅(qū)動法互聯(lián)網(wǎng)+（一)教學(xué)方法分析情景教學(xué)法APP磨耳朵課上課下閱讀指導(dǎo)法案例教學(xué)法教的方法任務(wù)驅(qū)動法互聯(lián)網(wǎng)+（一)教學(xué)方法分析情景教學(xué)法APP24（一)教學(xué)方法分析TeachingapproachesMainbodyofstudentsTasks-drivenSituationalcommunicationdiscussioncooperationperformanceLearningapproachesAction-oriented任務(wù)驅(qū)動行動導(dǎo)向情境教學(xué)分組討論團(tuán)體協(xié)作表演展示（一)教學(xué)方法分析TeachingapproachesMa25（二）教學(xué)手段分析StepⅠStepⅡStepⅢStepⅣ有意義建構(gòu)生成拓展應(yīng)用

能力檢測

情境導(dǎo)入

泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院（二）教學(xué)手段分析StepⅠStepⅡStepⅢSte26角色扮演演講、背誦、口頭作文討論任務(wù)法實(shí)踐內(nèi)化課文內(nèi)容，理解英語表達(dá)方式話題的延伸平時(shí)成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣（二)教學(xué)手段分析PCappvideoppt角色演講、討論任務(wù)法實(shí)踐內(nèi)化課文內(nèi)容，理解英語表達(dá)方式話題的27（三)教學(xué)典型案例

1.教材分析Unit1背景ContentUnit4ThedoublelifeofAlf本單元在高職人材培養(yǎng)中的

地位和作用（過程Process→成果Product）高職高專各專業(yè)大一Unit2輸入Input……（三)教學(xué)典型案例

1.教材分析Unit1Unit282.學(xué)情分析授課對象:15級高級護(hù)理專業(yè)13班英語水平差異大學(xué)習(xí)需求學(xué)習(xí)特點(diǎn)思維活躍熱點(diǎn)敏感度高自我表現(xiàn)欲強(qiáng)先進(jìn)生：學(xué)習(xí)積極后進(jìn)生：有心無力懼怕英語

專業(yè)相關(guān)職業(yè)掛鉤個(gè)性各層次分布均勻（三)教學(xué)典型案例2.學(xué)情分析授課對象:15級高級護(hù)理專業(yè)13班英語水平學(xué)習(xí)29難點(diǎn)重點(diǎn)3.教學(xué)目標(biāo)分析課時(shí)：課內(nèi)2學(xué)時(shí)+課外1周類別：實(shí)踐課知識目標(biāo)：閱讀能力；語言交際能力；形成跨文化意識能力目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)搜集資料；整理、歸納信息；PPT展示;綜合分析；獨(dú)立思考；辯證思維；素質(zhì)目標(biāo)：自主合作;職業(yè)素養(yǎng)；職業(yè)規(guī)劃和實(shí)施；形成良好的品格和正確的人生觀和價(jià)值觀（三)教學(xué)典型案例難點(diǎn)重點(diǎn)3.教學(xué)目標(biāo)分析（三)教學(xué)典型案例304.教學(xué)過程分析：I.小組PPT展示課前成果（大意、評論分類）

ThedoublelifeofAlf(30mins)II.小組談見解(5mins)（“你最理想的職業(yè)是什么？為什么？”5min）III.教師簡單點(diǎn)評、提煉觀點(diǎn)(5mins)IV.

繼續(xù)閱讀并討論（“我們能做什么？我們想做什么？社會需要什么”5min）V.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“啟示”(10mins)VI.布置訪談?wù){(diào)查任務(wù)，二選一。(35mins)（對自己的父母知多少？?父母一天的調(diào)查描述。）1）制定計(jì)劃（對象，目的，內(nèi)容，分工）2）確定計(jì)劃VII.課后作業(yè)（1周）1）執(zhí)行計(jì)劃2）PPT展示訪談分析結(jié)果3）摘要寫作目的：1.思考如何更好的做好自己的職業(yè)選擇。自主合作任務(wù)驅(qū)動（三)教學(xué)典型案例4.教學(xué)過程分析：目的：1.思考如何更好的做好自己的職業(yè)選31高職高專英語課程說課ppt課件321.Doyourparentssometimesinterfereinyourlifeandmakedecisionsforyou?AndHow?2.Willyoutalktoyourparentswhenyouhaveaproblem?3.Doyourparentstrustyou?DiscussionDiscussion33Doyouknowwhatyourmother’favoritefoodis?Doyouknowwhatyourfather’sfavoritesportwaswhenhewasatyourage?Doyouknowwhatyourmother’34Doyouremembertocallbackhometoexpressyourgratitudeandbestwishesforthemontheirbirthdays?Doyourememberyourfather’sandmother’sbirthdays?DoyouremembertocallbackDo35Youknowlittleaboutyourparents!Youknowlittleaboutyourpar36Whenyourparentsdon’tunderstandyou,pleasetrytothinkfromtheangles（角度）ofyourparents.BecauseYourparentstrulyloveyou!Youwillbecomeparentsoneday!Whenyourparentsdon’tunders37GroupDiscussion:Doyouthinkthereisagenerationgapbetweenyouandyourparents?Ifso,whatisthebestwaytosolvetheproblem?GroupDiscussion:Doyouthi38Positiveattitude

asmile

atalk

awalk

aletter

agift

understandingPositiveattitudeasmileat39

Growingupcanbed_______.Theremayoftenbem_____________andp______betweena____andchildren.Andthisfactisthesocalledg________g_____.Itisestimatedthat75percentofparentsoftencomplainabouttheirchildren’sunreasonablebehaviors.Ontheotherhand,thechildrenusuallythinktheirparentsaretooo___________.ifficultisunderstandingsroblemsdultsenerationapld-fashionedGrowingupcanbed_______.40StorySummaryAlf-----Dustman-----Married-----embarrassedtotell-----wife-----job-----smartsuitsandtie-----change-----overalls-----shower-----changedback-----twoyears----secret-----neverdiscovered-----anotherjob----earningless----status----suit----Mr.BloggsStorySummaryAlf-----Dustman41（四）考核方式

科學(xué)的考評模式具有正確的導(dǎo)向性,激勵(lì)性和實(shí)效性。反之，不科學(xué)的考評模式將桎梏高職英語教學(xué)的發(fā)展。高職英語教師應(yīng)積極改革高職英語現(xiàn)在純知識性的考核模式，以應(yīng)用來作為高職英語考核的主要模式。（四）考核方式

42（四）考核方式

高職英語考核的內(nèi)容要全面,應(yīng)突出對學(xué)生全面語言技能的考核。成績的考評要多元化,力求客觀,準(zhǔn)確,科學(xué)?？己诵问綉?yīng)包括考試與考察,口試與筆試,開卷與閉卷,獨(dú)立完成與分組完成,考場完成與考場外完成等多種方式；逐漸推行聽,說,讀,寫,譯五大技能單項(xiàng)分級考核和語言綜合能力的模擬現(xiàn)場考制度。（四）考核方式

高職英語考核的內(nèi)容要全面,應(yīng)突出對學(xué)生全面語43（四）考核方式

確立現(xiàn)代動態(tài)考評理念，運(yùn)用多元化考核標(biāo)準(zhǔn)

形成性評估+終結(jié)性評估+真實(shí)性評估聽、說、寫設(shè)最低分口語考試制度（四）考核方式

確立現(xiàn)代動態(tài)考評理念，運(yùn)用多元化考核標(biāo)準(zhǔn)44Evaluation

－課堂考核評價(jià)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值得分BehaviorBodylanguage10LanguageexpressionAppropriatenessaccuracy2020speakingFluencyPronunciation1515time>1min,<4min10otherInnovation;others10TotalN/A100學(xué)生自評30%

學(xué)生互評30%

師評40%Evaluation

－課堂考核評價(jià)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)分值得分Beha45期末考核70%平時(shí)測試10%實(shí)踐作業(yè)10%課堂表現(xiàn)10%

（四）考核方式期末考核70%平時(shí)測試10%實(shí)踐作業(yè)10%課堂表現(xiàn)10%（46

教學(xué)效果

教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)

1四五說課流程二三教學(xué)內(nèi)容

課程設(shè)置分析

今后課程改革思路六一教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)47

教師資源改革深處是課程，改革痛處是教師，改革成效在師資

48課程建設(shè)教材開發(fā)職場素質(zhì)：新概念英語（微格教學(xué)）學(xué)校特色：護(hù)理英語會話（校本教材）學(xué)生需求：實(shí)用英語語法（校本教材）

課程建設(shè)教材開發(fā)職場素質(zhì)：新概念英語（微格教學(xué)）49

二

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教學(xué)團(tuán)隊(duì)

四五說課流程三

課程設(shè)置分析

今后課程改革思路

六一二教學(xué)內(nèi)容教學(xué)效果教學(xué)方法與手段教50教學(xué)評價(jià)社會考證學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)社會學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生教學(xué)評價(jià)51課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材，教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的基本素質(zhì)要求是教材，教學(xué)和評價(jià)的靈魂是整個(gè)基礎(chǔ)教育課程的靈魂。高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（教育部高教司2000年10月頒布/試行）高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是教材，教學(xué)和評價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。52學(xué)生反饋沒有想到英語可以這樣學(xué)！可以自己錄好，傳到有道APP。在線聽喜馬拉雅和嘰里呱啦這樣棒！我也很喜歡荔枝電臺學(xué)英語。以前也接觸過新概念，也天天背英語，但沒有想到英語可以有這么有趣的一面。因?yàn)橛⒄Z，我覺的自己的世界變大了，性格更開朗了，也更有自己的想法了！--15高護(hù)13班楊影（15高護(hù)英語興趣學(xué)習(xí)小組成員）《新概念英語》很好地完成了高中到大學(xué)的銜接過渡，向我們提供了跟自己未來職場相關(guān)聯(lián)的實(shí)用型英語，我尤其喜歡每個(gè)單元后面的“summarywriting”這個(gè)PPT展示任務(wù)，在完成任務(wù)時(shí)，可以自由發(fā)揮進(jìn)行虛擬真實(shí)場景的工作，在學(xué)英語的同時(shí)，鍛煉了自己的綜合能力。

--15高助01班田洪娟