幼兒園小班益智游戲教案方案經(jīng)典版（6篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園小班?益智游戲教?案方案經(jīng)典?版活動(dòng)目?標(biāo)1、區(qū)?別并練習(xí)發(fā)?出n、l兩?個(gè)音。2?、理解簡(jiǎn)單?的游戲規(guī)則?，學(xué)會(huì)用禮?貌用語(yǔ)稱呼?“您”與“?您好”。?3、發(fā)展幼?兒的動(dòng)手能?力。4、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛(ài)的?一面展現(xiàn)出?來(lái)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備1、?拐杖、圍裙?、頭巾。?2、南瓜教?具若干，籃?子____?個(gè)?；顒?dòng)?過(guò)程1、?設(shè)置游戲情?境。教師?扮作老奶奶?，頭上扎著?頭巾，腰間?系著圍裙，?手中拿著拐?杖，面向全?體幼兒，采?用集體和個(gè)?別練習(xí)的方?式與幼兒相?互問(wèn)好。如?：老奶奶說(shuō)?：“小朋友?們好!”幼?兒答“奶奶?好!”“_?___小朋?友好!”個(gè)?別幼兒答：?“奶奶好!?”幫助幼兒?練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“?奶奶”的字?音，并會(huì)跟?年長(zhǎng)的人打?招呼“您好?”。接著?繼續(xù)以老奶?奶的口吻說(shuō)?：“我年紀(jì)?大了，做事?不靈活了，?我想請(qǐng)小朋?友把種在地?里的南瓜送?到我家，好?嗎?”激發(fā)?幼兒產(chǎn)生幫?助老奶奶的?愿望。2?、交代游戲?的玩法及簡(jiǎn)?單的規(guī)則。?教師用語(yǔ)?言交待或配?以動(dòng)作示范?向幼兒介紹?游戲的過(guò)程?，要求幼兒?手拿籃子，?邊念兒歌邊?走。兒歌念?完后必須站?在某一個(gè)幼?兒的面前，?然后將籃子?交給他。交?換位置后，?游戲繼續(xù)進(jìn)?行。聽(tīng)到“?老奶奶來(lái)了?”的聲音后?，幼兒應(yīng)將?籃子里的南?瓜送給老奶?奶，井大聲?地說(shuō)：“老?奶奶您好!?這是您的南?瓜?！??、教師參與?并引導(dǎo)幼兒?游戲。(?1)教師帶?領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)?游戲兒歌，?重點(diǎn)幫助幼?兒發(fā)準(zhǔn)“奶?奶、南瓜和?籃子”等字?音。(2?)教師裝扮?小朋友。邊?念兒歌邊送?南瓜，將籃?子送給一位?能力較強(qiáng)的?幼兒。開(kāi)展?游戲2-3?輪后，教師?發(fā)出指令，?幼兒聽(tīng)到指?令后將南瓜?送給老師。?通過(guò)這種方?式，幫助幼?兒熟悉游戲?的整個(gè)過(guò)程?。4、幼?兒自主游戲?。教師請(qǐng)?____位?幼兒給奶奶?送南瓜，請(qǐng)?一位幼兒扮?作老奶奶。?小朋友手提?籃子，邊念?兒歌邊送籃?子。交換位?置后坐下，?游戲繼續(xù)進(jìn)?行。輪換幾?個(gè)幼兒后，?教師說(shuō)：“?奶奶來(lái)了!?”扮奶奶的?幼兒走上臺(tái)?來(lái)。小朋友?們說(shuō)：“老?奶奶，您好?!這是您的?南瓜?！辈?將籃子中的?南瓜拿到奶?奶的桌前。?老奶奶說(shuō)“?謝謝你”。?然后，在籃?子里再裝進(jìn)?南瓜，另請(qǐng)?____名?幼兒上來(lái)，?游戲重新開(kāi)?始?；顒?dòng)?反思：聽(tīng)?說(shuō)游戲作為?一種特殊形?式的語(yǔ)言教?育活動(dòng)，為?幼兒的語(yǔ)言?發(fā)展提供了?某些特別的?機(jī)會(huì)。利用?聽(tīng)說(shuō)游戲活?動(dòng)的開(kāi)展，?發(fā)展幼兒的?語(yǔ)言學(xué)習(xí)，?為他們語(yǔ)言?能力的整體?提高、為良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)創(chuàng)造良好?的教育環(huán)境?。在《送?南瓜》這個(gè)?游戲中，目?標(biāo)是著重讓?幼兒練習(xí)發(fā)?出帶有n、?l兩個(gè)音的?“奶奶、南?瓜和籃子”?等字音;初?步學(xué)會(huì)用禮?貌用語(yǔ)稱呼?“您”與“?您好”，并?把這些學(xué)習(xí)?任務(wù)變成了?游戲規(guī)則：?游戲時(shí)每位?幼兒手拿籃?子，邊念兒?歌邊走到南?瓜地里摘一?個(gè)南瓜，每?次只能摘一?個(gè)南瓜，摘?完南瓜往回?走到老奶奶?那里，將籃?子里的南瓜?送給老奶奶?，并大聲地?說(shuō)：“老奶?奶您好!這?是您的南瓜??！被顒?dòng)?的開(kāi)展是采?用情境法，?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?游戲情境，?用生動(dòng)感人?的老奶奶角?色扮演吸引?幼兒，激發(fā)?了幼兒的興?趣，再?gòu)拇?招呼中幼兒?練習(xí)了“奶?奶”和“您?好”;從打?招呼—給奶?奶送南瓜，?送南瓜時(shí)要?說(shuō)“奶奶您?好!這是您?的南瓜。”?—利用兒歌?替換送給奶?奶不同的物?品。一環(huán)扣?一環(huán)，過(guò)渡?自然，每個(gè)?環(huán)節(jié)都圍繞?活動(dòng)目標(biāo)展?開(kāi)。本次?聽(tīng)說(shuō)游戲《?送南瓜》中?的巧妙的設(shè)?計(jì)激發(fā)了幼?兒參與的積?極性，幼兒?與環(huán)境、幼?兒于幼兒、?幼兒與教師?之間都產(chǎn)生?了積極有效?的互動(dòng)，使?他們的“聽(tīng)?”和“說(shuō)”?都能處于積?極狀態(tài)，用?吸引人的玩?教具，活動(dòng)?的變化，提?問(wèn)的技巧等?，提高了幼?兒語(yǔ)言活動(dòng)?的積極性。?幼兒園小?班益智游戲?教案方案經(jīng)?典版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?:1、愿?意參與體育?游戲，體驗(yàn)?在游戲中奔?跑、追逐的?樂(lè)趣。2?、能根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動(dòng)作?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、已認(rèn)識(shí)?西瓜，了解?西瓜的外形?特征。2?、吃過(guò)西瓜?。過(guò)程：?一、討論?西瓜的外形?特征1、?西瓜長(zhǎng)得什?么樣?2?、我們想個(gè)?什么好辦法?，讓大家一?起變成一個(gè)?大西瓜??二、手拉手?變成大西瓜?1、變成?一個(gè)大西瓜?。(幼兒手?拉手，圍成?一個(gè)大圓圈?)2、變?成一個(gè)小西?瓜。(幼兒?手拉手，碎?步朝圓心走?，變成一個(gè)?小西瓜)?三、游戲：?切西瓜1?、幼兒圍成?圓圈，師幼?共同有節(jié)奏?地念兒歌：?“切、切、?切西瓜。我?們的西瓜香?又甜，要吃?西瓜切開(kāi)來(lái)??！迸c此同?時(shí)，教師邊?走邊有節(jié)奏?地在幼兒拉?手處做切西?瓜狀。兒歌?念完時(shí)，教?師的手停留?在哪兩位小?朋友中間，?這兩位小朋?友就把手放?開(kāi)，拉著其?余小朋友的?手往圓心跑?，表示西瓜?被切開(kāi)了。?此時(shí)，大家?做吃西瓜狀?，游戲繼續(xù)?開(kāi)始。2?、游戲進(jìn)行?若干次后可?由幼兒來(lái)切?西瓜。幼?兒園小班益?智游戲教案?方案經(jīng)典版?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解歌?詞，嘗試用?動(dòng)作表現(xiàn)歌?曲內(nèi)容。?2、體驗(yàn)與?朋友友好相?處、共同游?戲的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、顏?色不一樣小?鳥(niǎo)指偶兩只?、大樹(shù)圍裙?、大樹(shù)一棵?、柵欄兩處?、背景音樂(lè)?。2、好?朋友一起相?處的代表性?照片制作的?ppt;?3、事先學(xué)?過(guò)小鳥(niǎo)飛的?動(dòng)作?；?動(dòng)過(guò)程：?一、導(dǎo)入活?動(dòng)，引出課?題1、你?們認(rèn)識(shí)我嗎??林老師!?對(duì)，昨天我?們已經(jīng)是好?朋友了!?2、利用故?事情境，理?解歌詞今?天還帶了一?對(duì)動(dòng)物朋友?，猜猜他們?是誰(shuí)?(幼?兒自有猜測(cè)?，自由表達(dá)?)讓我們來(lái)?看一看這兩?只動(dòng)物朋友?分別是誰(shuí)呢??原來(lái)是兩?只可愛(ài)的小?鳥(niǎo)，這兩只?小鳥(niǎo)是一對(duì)?好朋友，它?的名字叫做?丁丁，跟丁?丁打一聲招?呼吧!(丁?丁你好!)?它的名字叫?做咚咚，跟?咚咚打一聲?招呼吧!(?咚咚你好)?，丁丁和咚?咚這一對(duì)好?朋友特別喜?歡在小樹(shù)上?做游戲，讓?我們來(lái)找一?棵大樹(shù)吧!?哦!大樹(shù)在?這里，我們?請(qǐng)“兩只小?鳥(niǎo)坐在小樹(shù)?上”，它叫?丁丁，它叫?咚咚。兩只?小鳥(niǎo)說(shuō)：“?我們一起玩?捉迷藏的游?戲吧!”于?是丁丁飛走?了(拿小鳥(niǎo)?做飛的動(dòng)作?)，咚咚也?飛走了(拿?小鳥(niǎo)做飛向?另一邊的動(dòng)?作)，兩只?小鳥(niǎo)都飛走?了，小樹(shù)覺(jué)?得好孤單啊?，于是小樹(shù)?就對(duì)著那邊?喊了一句：?回來(lái)吧，丁?丁!又對(duì)著?另外一邊喊?了一句，回?來(lái)吧咚咚。?(兩只小鳥(niǎo)?朋友就都飛?回來(lái)了，他?們相親相愛(ài)?地在抱在一?起，真快樂(lè)?。)。兩只?小鳥(niǎo)的游戲?好玩嗎?這?個(gè)游戲里還?藏著一首好?聽(tīng)的兒歌呢?!讓我們一?起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?吧!二、?充分欣賞歌?曲1、師?：這首歌好?聽(tīng)嗎?我們?也來(lái)唱一唱?好嗎?老?師利用指偶?等道具(教?師邊操作邊?唱歌)2?、師：剛剛?我們已經(jīng)把?丁丁和東東?的事情變成?了一首好聽(tīng)?的歌，接下?來(lái)我們還要?把丁丁和東?東的事情變?成一段好看?的表演，下?面我來(lái)當(dāng)大?樹(shù)，請(qǐng)一個(gè)?小朋友扮演?丁丁，再請(qǐng)?一個(gè)小朋友?扮演咚咚，?我們一起來(lái)?表演，(老?師清唱：兩?只小鳥(niǎo)坐在?小樹(shù)上，它?叫丁丁它叫?咚咚，丁丁?飛走了，咚?咚飛走了，?回來(lái)吧丁丁?，回來(lái)吧，?咚咚。兩個(gè)?好朋友怎么?樣，抱一抱?)。三、?嘗試游戲表?演1、誰(shuí)?還想來(lái)玩這?個(gè)游戲，那?請(qǐng)你先找一?個(gè)好朋友，?這兒有一棵?大樹(shù)，你們?給大家表演?一遍好嗎??(跟音樂(lè)示?范表演)?2、嘗試用?大拇指表演?并演唱歌曲?;3、嘗?試用小指表?演并演唱歌?曲;4、?嘗試用小朋?友扮演的方?式表演歌曲?;5、請(qǐng)?個(gè)別小朋友?利用大樹(shù)表?演歌曲，請(qǐng)?全體小朋友?伴唱。2?、全體小朋?友利用大樹(shù)?道具表演!?四、結(jié)束?部分1、?小朋友們表?演的真不錯(cuò)?!那么你們?都有自己的?好朋友嗎??你能說(shuō)出好?朋友的名字?嗎?幫你的?好朋友捶捶?背好嗎?抱?一抱你的好?朋友!好朋?友在一起都?做什么呢??(一起玩、?不吵架)還?有嗎?小朋?友說(shuō)的都很?好!2、?(背景音樂(lè)?ppt)好?朋友啊，就?是像他們一?樣，一起玩?玩具，一起?唱歌、跳舞?、做游戲，?好朋友就是?有好吃的要?一起分享，?好朋友就是?跌倒了把他?扶起來(lái)，好?朋友就是幫?著他擦干眼?淚，好朋友?在一起有時(shí)?候也會(huì)吵架?，但是好朋?友還是好朋?友。幼兒?園小班益智?游戲教案方?案經(jīng)典版（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、學(xué)習(xí)手腳?著地爬的動(dòng)?作。2、?聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)?作，做到動(dòng)?作靈敏協(xié)調(diào)?，初步樹(shù)立?自我保護(hù)意?識(shí)。3、?培養(yǎng)幼兒對(duì)?體育活動(dòng)的?興趣。4?、促進(jìn)幼兒?手腳和全身?動(dòng)作的協(xié)調(diào)?性和靈活性?。5、培?養(yǎng)幼兒健康?活潑的性格??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?紅、黃、綠?三種顏色的?小布袋、烏?龜頭飾;大?鼓一只。?2、設(shè)置情?景：樹(shù)林、?山洞。3?、房子一座?。活動(dòng)過(guò)?程：一、?扮演角色，?活動(dòng)身體。?1、今天?老師和你們?一起做個(gè)游?戲。我做烏?龜媽媽，你?們做小烏龜?好嗎?寶貝?們，快叫媽?媽一聲!(?媽媽)哎!?我的小寶貝?們真乖。?2、現(xiàn)在跟?著媽媽一起?來(lái)活動(dòng)一下?身體吧!?二、學(xué)習(xí)本?領(lǐng)。1、?教師示范講?解動(dòng)作要領(lǐng)?：雙手膝蓋?著地、一二?一二向前爬?。2、幼?兒練習(xí)。?三、參觀新?家。1、?烏龜媽媽：?寶貝們，媽?媽告訴你們?一個(gè)好消息?，我們的新?家造好了。?媽媽帶你們?一起去參觀?一下吧!?2、幼兒跟?著烏龜媽媽?向前行進(jìn)爬?。3、在?家聽(tīng)音樂(lè)休?息。四、?烏龜運(yùn)糧食?。1、烏?龜媽媽：冬?天快到了，?我們要準(zhǔn)備?過(guò)冬的糧食?了，寶貝們?，媽媽帶你?們一起去運(yùn)?糧食吧!?2、途中設(shè)?置情境：遇?蛇。引導(dǎo)幼?兒聽(tīng)信號(hào)做?躲好的動(dòng)作?。3、到?達(dá)目的地，?運(yùn)糧食。?4、引導(dǎo)幼?兒觀察糧食?的顏色，挑?自己喜歡的?糧食運(yùn)回家?。鼓勵(lì)小烏?龜互相幫助?、協(xié)調(diào)的往?背上裝糧食?。五、運(yùn)?糧食回家。?1、烏龜?媽媽：我們?終于到了，?我們把糧食?放到家里去?吧。引導(dǎo)幼?兒把糧食送?到房子里去?。2、吃?餅干慶祝。?幼兒園小?班益智游戲?教案方案經(jīng)?典版（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、在?游戲中繼續(xù)?訓(xùn)練幼兒變?速度，變方?向走、跑以?及訓(xùn)練幼兒?左右跳、單?腳跳。2?、透過(guò)游戲?訓(xùn)練幼兒靈?敏性，發(fā)展?幼兒想象力?，創(chuàng)造力。?3、培養(yǎng)?幼兒群眾活?動(dòng)意識(shí)和互?相謙讓的良?好品德。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?每人一個(gè)?彩瓶、小鼓?一個(gè)，幾何?圖形一套，?音樂(lè)伴奏帶?及錄音機(jī)?活動(dòng)過(guò)程：?一、準(zhǔn)備?活動(dòng)1、?隊(duì)形訓(xùn)練切?斷分隊(duì)，最?后成四路縱?隊(duì)2、準(zhǔn)?備運(yùn)動(dòng)二?、活動(dòng)進(jìn)行?1、穿樹(shù)?林游戲教師?講解方法，?規(guī)則，并示?范要求跳時(shí)?雙腳尖落地?屈膝跳。?規(guī)則：分組?進(jìn)行，一個(gè)?跟一個(gè)游戲?：不推不擠?不碰倒彩瓶?，完成游戲?后又跑回自?己的隊(duì)伍。?2、幼兒?自由游戲教?師先啟發(fā)幼?兒開(kāi)動(dòng)腦筋?想出各種玩?彩瓶的方法?并演示。然?后幼兒自己?玩彩瓶教?師巡回指導(dǎo)?。規(guī)則：?在指定范圍?內(nèi)玩，玩時(shí)?要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，互相謙讓?，不推不擠?，不碰撞別?人。3、?看信號(hào)拼圖?形三角形、?長(zhǎng)方形、正?方形、圓形?教師逐一出?示圖形，讓?幼兒說(shuō)出其?名稱再交待?游戲方法、?規(guī)則。規(guī)?則：幼兒看?到信號(hào)后自?由組合拼圖?、拼完舉手?表示，當(dāng)教?師發(fā)出“停?”的信號(hào)時(shí)?即停止拼擺?，以拼得又?快又好的幼?兒為勝。?4、聽(tīng)信號(hào)?變速度，變?方向跑、走?。幼兒園圍?繞幾何圖形?站好，聽(tīng)鼓?聲按要求快?跑、慢走。?規(guī)則：鼓?聲快就快跑?、鼓聲慢就?慢走。鼓聲?重就停。?三、游戲結(jié)?束1、小?結(jié)游戲資料?，并講評(píng)重?點(diǎn)在遵守游?戲規(guī)則，聽(tīng)?指揮方面。?2、放松?操?；顒?dòng)?結(jié)束：整?隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)，?退場(chǎng)。幼?兒園小班益?智游戲教案?方案經(jīng)典版?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.能隨兒?歌節(jié)奏