2023年初二物理教案模板七篇

第2023年初二物理教案模板七篇2023年初二物理教案模板七篇

2023年初二物理教案模板都有哪些？所有的物理理論最終都是基于觀察或?qū)嶒炇聦?。?dāng)一個理論與實驗事實不符時，就會被修改或推翻。下面是小編為大家?guī)淼?023年初二物理教案模板七篇，希望大家能夠喜歡！

2023年初二物理教案模板精選篇1

運動的描述

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

●知道參照物的概念

●知道物體的運動和靜止是相對的

2.過程與方法

●體驗物體運動和靜止的相對性

3.情感態(tài)度與價值觀

●認識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辨證唯物主義世界觀

教學(xué)重難點

1.重點：什么是機械運動以及在研究機械運動時要選擇參照物

2.難點：運動和靜止的相對性。因為選擇不同的參照物，物體運動情況是可以不同的。

教學(xué)過程

(一)引入新課

讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個印象：運動同樣具有豐富的科學(xué)知識，學(xué)好運動的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。

(二)講授新課

1.機械運動

讓學(xué)生討論課本圖11.1—1所示的運動以及相類似的運動。讓學(xué)生討論日常生活中有關(guān)運動的現(xiàn)象。

針對學(xué)生的討論，提出如下問題：

①你從座位走到黑板前，這一過程中，你的什么發(fā)生了變化

②有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同

③說天上飛的飛機是運動的，你根據(jù)什么

引導(dǎo)學(xué)生從討論和回答中得出：

(1)機械運動：物體位置的改變。(板書)

提出問題：

①圖中的那些物體是否在做機械運動

②我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運動的嗎

討論得出：整個銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機械運動，而樹木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時繞太陽公轉(zhuǎn)，它們也在做機械運動。可見，機械運動是宇宙中最普遍的運動。

2.參照物

播放一部分選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺的教學(xué)VCD。使學(xué)生回憶類似的場景，然后提問：“為什么乘客會產(chǎn)生這樣的錯覺”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運動和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會產(chǎn)生不同的判斷。

學(xué)生活動：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動課本使課本沿桌面運動。讓學(xué)生討論回答：

①選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運動還是靜止

②選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運動還是靜止

③選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運動還是靜止

得出參照物的概念：

參照物：描述物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

3.運動和靜止的相對性

一起描述圖11.1—3卡車的運動情況：選取地面做參照物，卡車是運動的;

選取收割機做參照物，卡車是靜止的。從而得出：

在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運動情況就可能不同。這就是運動和靜止的相對性。

描述圖11.1—4的各種情形物體的運動狀況。

(三)課堂小結(jié)

1.什么是機械運動

2.什么是參照物為什么要選參照物

3.什么是勻速直線運動

(四)作業(yè)與思考

1.課本第22頁的“動手動腦學(xué)物理”

2.同步測試相應(yīng)的練習(xí)。

(五)教學(xué)后記：

2023年初二物理教案模板精選篇2

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道機械運動

2、知道參照物，知道運動和靜止的相對性.

3、知道勻速直線運動.

能力目標(biāo)：

1、觀察實驗?zāi)芰Γ耗軓纳钪杏^察到物體機械運動的實例.

2、思維能力：判斷和分析機械運動，結(jié)合參照物的知識分析運動和靜止的情況.

3、解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象.

情感目標(biāo)：

1、辯證唯物主義運動觀的教育.

2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想.

3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育.

教材分析

教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中.參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學(xué)生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物.在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題.

教法建議

盡量不加深課本上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)多聯(lián)系實際，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和由實踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會.

通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實例，學(xué)生分析，教師可以做評價，最后總結(jié)分析的一般方法.在本內(nèi)容的教學(xué)中可以使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶運動的相對性并回答本節(jié)的練習(xí).

勻速直線運動的教學(xué)，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學(xué)生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎(chǔ)上給出定義.定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念.

教學(xué)設(shè)計示例

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點是參照物的教學(xué)，關(guān)于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況.

教學(xué)過程分析

一，機械運動

討論引入新課，學(xué)生閱讀教材的內(nèi)容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動;舉例說明自然界中的機械運動;課桌、房屋是否做機械運動，為什么;能舉出絕對不動的例子嗎.

對學(xué)生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動;宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的.

二，參照物

說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們把被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物.

由學(xué)生列舉實例說明當(dāng)選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點.

分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況;根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物.由學(xué)生的具體情況可以教師提供參考示例學(xué)生分析，也可以發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，由學(xué)生組成小組，自行設(shè)計問題，討論，由教師評價.提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等.

三，勻速直線運動

觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學(xué)生思考這些運動的特點，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結(jié)出勻速直線運動的特點.講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學(xué)生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的.

對于想想議議中的問題，可以提供學(xué)生自然科學(xué)中的圖片資料，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以在課前就布置查閱資料的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求查找關(guān)于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料.

板書設(shè)計

探究活動

【課題】

查閱關(guān)于“列車速度”的資料

【組織形式】

學(xué)生小組

【參考題材】

1.列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史.

2.各個階段的列車的速度.

3.各個階段的列車的形式(例如蒸氣機到磁懸浮列車).

4.世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻.

【評價方案】

1.網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄.

2.資料的豐富性和來源的豐富性.

3.在此基礎(chǔ)上，看看學(xué)生能提出什么更深入的問題.

2023年初二物理教案模板精選篇3

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)認識杠桿，能從常見的工具和簡單機械中識別杠桿。

(2)知道杠桿的平衡。

2、過程和方法

(1)通過觀察和實驗，了解杠桿的結(jié)構(gòu);

(2)通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3、情感、態(tài)度與價值觀

通過了解杠桿，進一步認識物理是來自于生活的，認識到物理是有用的。

(二)教學(xué)重難點

(1)重點：理解杠桿的平衡條件

(2)難點：從常見的工具和簡單機械中識別杠桿，理解力臂的概念。

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

杠桿支架、鉤碼、刻度尺、線

(四)教學(xué)過程

一、引入新課

請學(xué)生閱讀教材引言部分，使學(xué)生了解簡單機械在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，認識到學(xué)好這部分知識具有實際的意義，自然引入杠桿一節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、什么是杠桿

出示一些實物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用。

請學(xué)生歸納其相同點。

1、定義：一根硬棒，在力的作用下，如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿。

請學(xué)生介紹生活中還有哪些物體可以看作杠桿

要點：(1)硬棒

(2)繞著固定點轉(zhuǎn)動

三、幾個名詞

1、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1

2、阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2

3、支點：繞著轉(zhuǎn)動的那個點O

4、動力臂：從支點到動力作用線的距離l1

5、阻力臂：從支點到阻力作用線的距離l2

PS：力的作用線指的是經(jīng)過力的作用點沿力的方向所在的直線。

力臂不是支點到力的作用點的距離!

學(xué)生練習(xí)：作圖P68動手動腦學(xué)物理第3小題。

四、探究杠桿的平衡條件

1、什么叫杠桿的平衡

杠桿靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)稱為杠桿的平衡。

2、小實驗：請一個大同學(xué)和一個小同學(xué)做推門比賽。(大同學(xué)推靠近門軸方向，小同學(xué)推遠離門軸方向)

通過親自動手，感受平衡時應(yīng)與力的大小和作用點等因素有關(guān)。為下面探究中的猜想做鋪墊。

3、探究過程

(1)提出問題：杠桿的平衡條件是什么

(2)猜想與假設(shè)：從剛才的實驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生猜想。

(3)設(shè)計實驗，制訂計劃

(4)進行實驗，收集證據(jù)

如課本第65頁。

(5)分析與歸納：

杠桿的平衡條件為：動力×動力臂=阻力×阻力臂

寫成：F1l1=F2l2或F1F2=l2l1

即：力與力臂成反比

(6)評估：

a、為什么在實驗前，要調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡

b、如果不用鉤碼而用彈簧測力計進行實驗，應(yīng)注意什么問題

4、學(xué)生練習(xí)

動手動腦學(xué)物理

(五)小結(jié)

(六)作業(yè)

練習(xí)冊

附：課后總結(jié)

2023年初二物理教案模板精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米.各個單位間的換算關(guān)系.

2.知道測量長度的工具是刻度尺，能正確使用刻度尺測量長度.

3.能正確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計值組成.

4.知道什么是誤差，什么是錯誤并區(qū)別誤差和錯誤.

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)觀察能力：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實際測量不同;通過觀察刻度尺，認識刻度尺的量程、最小刻度、零刻線.

2.培養(yǎng)思維能力：通過單位換算，學(xué)會換算的一般方法.

德育目標(biāo)

養(yǎng)成認真、細致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差.

教材分析

教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時間，認識到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具進行實際測量的重要性.列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片幫助學(xué)生分析如何正確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié).對于“長度的單位”提供了兩個日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念.在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯誤的區(qū)別以及減小的方法.

教法建議

關(guān)于測量部分，由于學(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗，對測量的重要性認識不足，所以應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個例子，有條件的學(xué)校，還可以用其他的例子使學(xué)生認識到利用感覺器官做判斷的局限性，同時還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要進行測量”的結(jié)論.教師可以在此基礎(chǔ)上，進一步聯(lián)系實際，說明在生產(chǎn)和生活實踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等.

關(guān)于長度的單位，應(yīng)當(dāng)著眼形成長度的具體觀念，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)注意讓學(xué)生動起來，自己實踐.

關(guān)于正確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀念.在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到正確的用刻度尺測量長度的方法.教師可以在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析正確的和錯誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是正確的測量.

關(guān)于正確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中進一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個問題就可以了.在正確讀數(shù)這個問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細節(jié)和原理.

關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應(yīng)用.

教學(xué)設(shè)計示例

第一節(jié)長度測量誤差

【課題】

長度的測量誤差

【重點難點分析】

知道長度的單位，對于長度的進率的指數(shù)表示是一個難點，但是不宜要求過高，以形成新的難點.能正確使用刻度尺并對使用的正確和錯誤能有正確的判斷.正確記錄測量結(jié)果，能在準(zhǔn)確值的基礎(chǔ)上估測一位，誤差是難點，講解時不宜過深.

【教學(xué)過程設(shè)計】

1，引入新課

條件較好的學(xué)校可以組織學(xué)生觀察動畫或圖片，條件一般的學(xué)?？梢杂^察課本上的1-1和1-2，使學(xué)生得到結(jié)論感覺不總是可靠的，需要進行實際測量，從而引出測量在物理中的重要地位.

說明在一些方面測量的決定作用，要注意聯(lián)系實際：發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，衛(wèi)星的運動是否正常，就需要不斷的各種各樣的測量，并且這種測量要求的精度很高.

2，新授課：測量和長度的單位

長度測量是最基本的測量，測量要有標(biāo)準(zhǔn)，所以長度有單位，可以引申各個物理量都有單位.介紹長度的單位.

教學(xué)中要使學(xué)生建立長度單位大小的觀念，條件較好的學(xué)?？梢杂脛赢?自然世界的尺度)、圖形、圖像來幫助學(xué)生想象一些長度的數(shù)值.在學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際讓學(xué)生充分動起來，在自己的身體上找出大約是1米、1分米、1厘米、1毫米的部位，看看誰的更準(zhǔn)確.

學(xué)生練習(xí)單位的換算和判斷數(shù)值的單位，以便鞏固所學(xué)到的知識.

3，新授課：用刻度尺測量長度

測量長度的一般工具是刻度尺，觀察刻度尺，說出自己的刻度尺的零刻度線的位置、量程、最小刻度.再觀察一些圖形，說明這些刻度尺的零刻度線、量程和最小刻度.

學(xué)生可以觀察圖形和圖像素材，或者觀察課本上的1-5、1-6、1-7圖，組織學(xué)生討論，并總結(jié)出使用刻度尺的正確方法：刻度尺的刻度線緊貼被測物體的應(yīng)測部位，零刻度線磨損時，可以從其他刻線量起;觀察測量結(jié)果時，視線要與尺面垂直.同時，學(xué)生應(yīng)當(dāng)討論不按照正確方法使用時出現(xiàn)的問題.

記錄結(jié)果時，要注明單位，并應(yīng)當(dāng)在讀出準(zhǔn)確值后，再估計一位，教師利用板圖，讀出木塊的長度：準(zhǔn)確值是2cm，再估計一位數(shù)值，約是0.2cm，所以木塊的長度是：2.2cm.

在此基礎(chǔ)上，加上毫米線，此時刻度尺的最小刻度是mm，再讀出木塊的長度，對比這兩次的數(shù)值，可以看出測量相同的物體，用不同的精確度的刻度尺得到的結(jié)果是不同的.可以再出示一些問題，鞏固學(xué)生的正確讀數(shù).教學(xué)中要注意養(yǎng)成學(xué)生的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣.

4，新授課：誤差

對于誤差的教學(xué)，僅僅把握三個問題：什么是誤差，誤差是怎么產(chǎn)生的;誤差和錯誤的區(qū)別;減小誤差的方法.這三個問題可以讓學(xué)生討論后得出.

由于估讀的數(shù)值不同，不同的刻度尺有差異，一些環(huán)境等因素對測量工具的影響，造成了誤差，所以誤差是不能絕對避免的，我們把測量值和真實值之間的差異叫誤差.而錯誤是測量上的方法錯誤，可以在測量中改正的，這是二者的區(qū)別.減小誤差的方法是選擇精密的測量儀器、多次測量取平均值.

【板書設(shè)計】

探究活動

【課題】查閱關(guān)于長度的一些單位

【活動的組織】以小組為單位

【教師指導(dǎo)】

1、提供關(guān)于長度的一些學(xué)史資料

2、不同國家中關(guān)于長度的不同單位

3、長度的國際單位制中，單位的換算關(guān)系

【評價】

1、資料來源的豐富程度

2、內(nèi)容的祥實程度

3、資料本身的豐富程度

2023年初二物理教案模板精選篇5

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

(1)知道輪軸和斜面也能省力

(2)鞏固簡單機械有關(guān)的知識

2、過程和方法目標(biāo)

通過觀察和實驗，了解輪軸與斜面的結(jié)構(gòu)

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過了解簡單機械的應(yīng)用，初步認識科學(xué)技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用。

(二)教學(xué)重難點

1、重點：認識定輪軸和斜面結(jié)構(gòu)、特點及作用

2、難點：正確引導(dǎo)學(xué)生進行分析

(三)教學(xué)準(zhǔn)備

帶鉤的木塊、細繩、測力計、木板。

(四)教學(xué)過程

一、斜面

閱讀《科學(xué)世界》自己進行探究：斜面是不是真的省力

通過實驗后，教師分析：FL=Gh。

即在高度一定時，斜面越長越省力。請學(xué)生舉例說明：盤山公路，我們騎自行車時上坡比較困難時就騎S形等。

二、輪軸

介紹書上的一些例子，說明人作用在輪上省力。(F1R=F2r)

三、練習(xí)

1、升旗的時候，我們看到旗手用力向下拉繩子，旗子就升上去了，這是因為旗桿頂端有一個。這個事例告訴我們，這種簡單機械能夠改變。

2、如圖所示，當(dāng)彈簧測力計A的讀數(shù)是5N時，彈簧測力計B的讀數(shù)是,這個事例告訴我們，這種簡單機械能夠。

3、我們生活中經(jīng)常使用的工具和見到的情景，分別屬于哪種簡單機械

a、用扳手擰上螺釘：;b、用改錐擰下螺釘：;

c、汽車走的盤山公路：;d、挑東西的扁擔(dān)：。

4、下面能夠省距離的簡單機械是()

A、定滑輪B、動滑輪C、輪軸D、斜面

5、在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡單機械，其目的在于()

A、省力B、省距離C、改變力的方向D、工作的方便

6、如圖是沒有組裝的滑輪組，如果用它來提升重物，請你用筆畫線代表繩子畫出兩種組裝方法，并說出它們的不同的特點。

7、如圖是工人師傅運重物時經(jīng)常采用的方法，其中利用的物理知識有，其目的在于。

8、如圖中的滑輪是滑輪，如果重物重為100N(滑輪重不計)，則拉力F=N，分析一下，這樣使用滑輪的好處在哪里

9、在3000多年前，我們的祖先就設(shè)計了結(jié)構(gòu)合理的轆轤，直到現(xiàn)在，也還有些地方在使用它，去查找資料，看它是什么樣的結(jié)構(gòu)，有什么用是屬于哪一種簡單機械

10、如書上的圖，觀察這幅漫畫，并回答：

①這幅科學(xué)漫畫有什么科學(xué)道理

②如果你是圖中的瘦子，為了防止圖中出現(xiàn)的尷尬場面，你會如何改進裝置(畫圖說明)

11、小紅學(xué)習(xí)了簡單機械后發(fā)現(xiàn)，所有的簡單機械“省力、必然費距離”，沒有既省力，又省距離的。如果想省一半的力，是否就要費一倍距離呢為了弄清這個問題，她設(shè)計了實驗裝置如圖進行探究。

請你回答：①實驗中不用刻度尺能行嗎

②應(yīng)該記錄的數(shù)據(jù)除砝碼和滑輪的總重外，還應(yīng)有哪些(畫一個記錄數(shù)據(jù)的表格)

③探究結(jié)論，有可能用一個等式來表示嗎

12、在研究斜面特點的探究活動中，小紅找來一塊木板做了一個斜面，測得斜面高為10cm，長為30cm.此后用彈簧測力計測得一木塊重2N，小紅想，要把木塊直接提到10cm高的斜面上，需要用力為2N，如果沿斜面拉上去，根據(jù)前面議論過的“力”與“距離”的關(guān)系，這個拉力大約是直接提上去所用力的1/3。通過實驗：小紅發(fā)現(xiàn)這兩個力相差不大，根本不是1/3的關(guān)系。

①幫小紅畫出這個實驗的草圖。

②幫小紅評估一下，實驗結(jié)果與分析不一致，是實驗誤差還是分析錯誤，還是別的什么原因能提出改進實驗的合理化建議。

2023年初二物理教案模板精選篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

能力目標(biāo)：通過觀察、參觀或看錄像等方式，從有關(guān)的文字、圖片、音像資料中獲得社會生活中聲音利用方面的知識。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解聲音在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進一步增加學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

教學(xué)重難點

重點：了解現(xiàn)代教育技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用。

難點：掌握聲在社會中的應(yīng)用。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

啟動課堂

知識回顧：

復(fù)習(xí)噪聲的產(chǎn)生、等級以及控制過程。

進入新授課：

1.聲音的利用在人類生活中是非常廣泛的。讓學(xué)生展示課前通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館搜集有關(guān)聲音利用的資料。

2.請同學(xué)們列舉所搜集到的有關(guān)聲音利用的資料。要求在同學(xué)發(fā)言時，其他同學(xué)仔細聽，不要對同學(xué)的發(fā)言作評價。

3.對學(xué)生的回答給與充分的肯定和鼓勵，并將學(xué)生搜集到的有關(guān)聲音利用的例子分為兩類：“聲與信息”和“聲與能量”。

(一)聲在醫(yī)療上的應(yīng)用

1.中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽，這是利用聲音診病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上.超聲探查對人體沒有傷害，可以利用超聲波為孕婦作常規(guī)檢查，從而確定胎兒發(fā)育狀況。

3.藥液霧化器

對于咽喉炎、氣管炎等疾病，藥力很難達到患病的部位.利用超聲波的高能量將藥液破碎成小霧滴，讓病人吸入，能夠增進療效。

4.利用超聲波的高能量可將人體內(nèi)的結(jié)石擊碎成細小的粉末，從而可以順暢地排出體外。

(二)超聲波在工業(yè)上的應(yīng)用

1.利用超聲波對鋼鐵、陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進行鉆孔和切削加工，這種加工的精度和光潔度很高。

2.在工業(yè)生產(chǎn)中常常運用超聲波透射法對產(chǎn)品進行無損探測.超聲波發(fā)生器發(fā)射出的超聲波能夠透過被檢測的樣品，被對面的接收器所接收.如果樣品內(nèi)部有缺陷，超聲波就會在缺陷處發(fā)生反射，這時對面的接收器便收不到或者不能全部收到發(fā)生器發(fā)射出的超聲波信號.這樣就可以在不損傷被檢測樣品的前提下，檢測出樣品內(nèi)部有無缺陷，這種方法叫做超聲波探傷。

3.在工業(yè)上用超聲波清洗零件上的污垢.在放有物品的清洗液中通入超聲波，清洗液的劇烈振動沖擊物品上的污垢，能夠很快清洗干凈。

(三)聲在軍事上的應(yīng)用

現(xiàn)代的無線電定位器——雷達，就是仿照蝙蝠的超聲波定位系統(tǒng)設(shè)計制造的

中國大陸超視距雷達助力反航母作戰(zhàn)

很多動物都有完善的發(fā)射和接收超聲波的器官.蝙蝠通常只在夜間出來覓食、活動，但它們從來不會撞到墻壁、樹枝上，并且能以很高的精確度確認目標(biāo).它們的這些“絕技”靠的是什么2.聲納

根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家們發(fā)明了“聲納”，利用聲納系統(tǒng)，人們可以探測海洋的深度、海底的地形特征等。

聲吶探測海深和魚群

(四)聲在生活中的應(yīng)用

超聲波加濕器

理論研究