調(diào)研成果交流會(huì)發(fā)言稿三篇

第調(diào)研成果交流會(huì)發(fā)言稿三篇

調(diào)研成果交流會(huì)發(fā)言稿篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

一、我區(qū)過(guò)去在社區(qū)和社會(huì)建設(shè)方面突出的亮點(diǎn)有哪些？

1、我社區(qū)進(jìn)一步明確了社區(qū)黨支部、社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)工作站的職責(zé)分工，形成合署辦公、職責(zé)銜接、功能互補(bǔ)的三位一體格局，實(shí)現(xiàn)了政府行政管理和社區(qū)自我管理的有效銜接和良性互動(dòng)。

2、發(fā)展社區(qū)特色項(xiàng)目，并使社區(qū)特色項(xiàng)目及社會(huì)組織由選擇性試點(diǎn)轉(zhuǎn)為了競(jìng)爭(zhēng)性推廣，從而競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了社會(huì)組織及社區(qū)服務(wù)的積極性。

3、社區(qū)服務(wù)形式由行政化服務(wù)為主轉(zhuǎn)為綜合性服務(wù)。使社區(qū)更加注重為居民生活方面提供公共服務(wù)。

4、發(fā)展非盈利性社會(huì)組織，卓有成效。

5、在黨組織建設(shè)上，由陌生組織轉(zhuǎn)變?yōu)榛鶎狱h校，黨組織在居民心里由陌生轉(zhuǎn)為熟悉，增強(qiáng)了社區(qū)黨建工作的滲透力和凝聚力。

二、近年來(lái)在社會(huì)治理中存在哪些問題和困惑？

1、物業(yè)監(jiān)管不到位引發(fā)業(yè)主與物業(yè)公司的矛盾。無(wú)物業(yè)小區(qū)中問題重重，大大加大了居委會(huì)的工作量。

2、對(duì)社區(qū)進(jìn)行考核時(shí)，行政化考核占首位，不重視社區(qū)服務(wù)方面的考核。導(dǎo)致居務(wù)服務(wù)不到位。

3、社區(qū)工作人員在提供服務(wù)時(shí)，把重點(diǎn)放在行政方面，居務(wù)服務(wù)意識(shí)欠缺。

4、社會(huì)組織建設(shè)零散，欠缺規(guī)?；芾恚沟闷涮峁┑姆?wù)與居民需求不協(xié)調(diào)。

5、權(quán)責(zé)不清，職能部門互相推諉，使得居民辦事困難，影響社區(qū)整體管理。

三、對(duì)今后的`創(chuàng)新社會(huì)治理有哪些思路和想法？

1、設(shè)立居務(wù)服務(wù)專職人員崗位，使居務(wù)服務(wù)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，并將居民滿意率考核與行政工作掛鉤。

2、制定相應(yīng)的扶持社會(huì)組織發(fā)展的管理辦法，加大對(duì)社會(huì)組織的資金投入，讓社會(huì)組織更好的服務(wù)居民。

3、將物業(yè)管理的監(jiān)督權(quán)由區(qū)物業(yè)辦下放到鎮(zhèn)（街），才能加大對(duì)物業(yè)的監(jiān)督，有效緩解物業(yè)、居委會(huì)及業(yè)主之間的矛盾。

四、對(duì)我區(qū)社會(huì)治理再上新高度有何意見或建議？

1、對(duì)有條件的大型活動(dòng)廣場(chǎng)推行社會(huì)組織硬件建設(shè)。讓其更好的發(fā)揮其功能。

2、讓工作滿兩屆或有突出貢獻(xiàn)的在職社區(qū)居委會(huì)正職，享受事業(yè)編待遇。讓帶頭人帶好班，更好地服務(wù)居民。

3、推動(dòng)社區(qū)屬地普選居委會(huì)成員政策，充分體現(xiàn)居民當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)。

調(diào)研成果交流會(huì)發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！

我來(lái)自縣人民醫(yī)院，我的孩子在東方紅小學(xué)讀書，很榮幸參加今天的座談會(huì)。市人大教科文組織來(lái)我們__進(jìn)行義務(wù)制教育調(diào)研，為我縣教育發(fā)展改革把脈，還有剛才聽取到劉縣長(zhǎng)做的關(guān)于實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣夢(mèng)的匯報(bào)，令作為家長(zhǎng)代表的我歡欣鼓舞。一來(lái)，體現(xiàn)了市、縣領(lǐng)導(dǎo)這樣一種關(guān)注教育、支持教育的情懷和擔(dān)當(dāng)，二來(lái)，讓我們老百姓看到了我縣萬(wàn)紫千紅，德才兼達(dá)那么一種喜人的教育前景。這個(gè)夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的!

教改和醫(yī)改一樣，是當(dāng)前民生的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，教改的目的就是要辦最好的教育，什么是最好的教育，我個(gè)人認(rèn)為，適合孩子健康快樂成長(zhǎng)的教育就是最好的教育。我的孩子從一個(gè)很靦腆很內(nèi)向的小男孩成長(zhǎng)為一個(gè)很陽(yáng)光很有愛心的小男孩，就是東方紅小學(xué)德育、體育、智育的結(jié)果，和環(huán)境潛移默化影響是分不開的，我很感謝學(xué)校的老師們!

在這里，我有兩個(gè)問題想說(shuō)說(shuō)。一個(gè)是大班額的問題，剛才一位領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)道了這個(gè)問題，當(dāng)前這個(gè)現(xiàn)象在城鎮(zhèn)很普遍，優(yōu)勢(shì)教育資源集中在城鎮(zhèn)。就拿我孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是一個(gè)班80人，二年級(jí)90人，現(xiàn)在是102人，開家長(zhǎng)會(huì)我是有切身體會(huì)的，活動(dòng)空間小，身子挪動(dòng)起來(lái)很困難，空氣質(zhì)量不會(huì)好，家長(zhǎng)們也深感憂慮。我們醫(yī)院病人多住不進(jìn)加床，有醫(yī)療安全隱患，我想，超級(jí)大班也會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，影響到老師的身心健康。這個(gè)問題請(qǐng)給予關(guān)注。

第二個(gè)問題，也是今天我一進(jìn)入到這個(gè)會(huì)場(chǎng)突然產(chǎn)生的一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，就是想把正在困擾我家庭的孩子的教育問題在這里和大家說(shuō)說(shuō)。我的侄子，現(xiàn)在在一所省重點(diǎn)高中讀高一，本人成績(jī)很優(yōu)秀，有思想，老師和同學(xué)公認(rèn)的。由于自身性格，對(duì)自己要求完美，對(duì)交往的同學(xué)要求高，目前壓力很大，身心不健康了，發(fā)展到厭惡進(jìn)教室，一進(jìn)教室就想吐，老師建議我們帶他去看心理醫(yī)師，我們也多次和他談話溝通，不知道哪個(gè)環(huán)節(jié)哪個(gè)點(diǎn)上出了問題，我們準(zhǔn)備明天就帶他去長(zhǎng)沙求助于心理醫(yī)師。很不幸的是我的侄女，我二哥的小孩，在去年初二的時(shí)候逃學(xué)了，受網(wǎng)絡(luò)影響。如何讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育更加互溶更加緊密?怎么引導(dǎo)孩子心理健康發(fā)展?期望能夠引起社會(huì)都來(lái)思考和重視這個(gè)問題。

調(diào)研成果交流會(huì)發(fā)言稿篇三

一、本校前一階段復(fù)習(xí)備考總結(jié)。

1、堅(jiān)持把能力訓(xùn)練作為謀分之基、創(chuàng)新之源

培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考的要求?？荚囍R(shí)范圍規(guī)定了考試的廣度，能力要求則規(guī)定考試的深度。因此，在堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)為第一要?jiǎng)?wù)的前提下，強(qiáng)化能力訓(xùn)練更是謀分之基、創(chuàng)新之源。由于高考試題注重知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，平時(shí)訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生從試題所提供的材料中，從設(shè)問的要求中提取有效信息（如材料層意，關(guān)鍵詞等），然后依據(jù)所提取的有效信息確定所需要的原理、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛯W(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)描述思維過(guò)程、組織答案，并在組織答案的過(guò)程中潛移默化地傳授給學(xué)生相應(yīng)的邏輯思維方法和解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合、分析、運(yùn)用科學(xué)思維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力。針對(duì)試題題材具有熱點(diǎn)化、生活化、大眾化、靈活性的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)過(guò)程中要明確高考熱點(diǎn)問題，及時(shí)將熱點(diǎn)信息與課本知識(shí)點(diǎn)巧妙地結(jié)合起來(lái)，善于尋找理論和材料背后的相容點(diǎn)，學(xué)會(huì)感知熱點(diǎn)素材，把握熱點(diǎn)問題本質(zhì)，注重將生活與知識(shí)融會(huì)貫通，平時(shí)試題答案的組織給考生以較大的自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)考生多角度、多層次思考問題，根據(jù)自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學(xué)生有創(chuàng)新的空間。

2、立足課堂，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效益

把課上活、上實(shí)。課堂教學(xué)是夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的主陣地。教師一定要善于啟發(fā)引導(dǎo)，增加師生互動(dòng)，強(qiáng)化有效教學(xué)理念，自覺地告別我講你聽、包辦分析、告訴結(jié)論的不良教法，反對(duì)一切悶課和廢課，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到精練實(shí)練，加強(qiáng)解題規(guī)范指導(dǎo)

精練是指練習(xí)不宜過(guò)多，題目要。實(shí)練是指練要有評(píng)，不是練過(guò)就算，而且要講得精、評(píng)得透，給學(xué)生思考的余地，做到舉一反三。在綜合訓(xùn)練過(guò)程中，要注重強(qiáng)化第Ⅱ卷練習(xí)的規(guī)范性，要激發(fā)學(xué)生思考的主觀能動(dòng)性，學(xué)會(huì)求同和求異思維，要讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手，在精練中要訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練準(zhǔn)確度，培養(yǎng)能力。選擇一些典型例題，予以舉一反三的理解，在養(yǎng)成規(guī)范答題習(xí)慣上下工夫，減少不應(yīng)有的失分。做到宏觀和微觀的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，既要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，又要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。

4、做好糾錯(cuò)工作，注重知識(shí)積累。

學(xué)生試卷及練習(xí)中所反映的問題大多是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評(píng)后就完全掌握。我們要求學(xué)生每人準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，及時(shí)訂正錯(cuò)誤，寫明錯(cuò)因，而且注明錯(cuò)的次數(shù)。要求學(xué)生經(jīng)常翻看，反思錯(cuò)題，盡量做到同樣的錯(cuò)誤少犯。為了促使他們做這項(xiàng)工作，我們?cè)谝院蟮臏y(cè)試中針對(duì)普遍存在錯(cuò)誤的題目，變更方式，增加復(fù)現(xiàn)率，以幫他們真正掌握。

二、如何抓好目標(biāo)生的培養(yǎng)。

1、以生為本，全員關(guān)注，

2、重點(diǎn)突破尖子生、重本臨界生和本科臨界生，

3、向課堂要效率，做到心中有人。

三、復(fù)習(xí)備考的疑問與困惑。

1、好的、新的試題資料較少，希望區(qū)里提供備考資源。

2、綜合科考試對(duì)學(xué)生考試心理的影響。

3、后進(jìn)生的管理。

4、教學(xué)進(jìn)度的壓力。

四、下一階段的具體備考策略。

1進(jìn)度：進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)

2、開展以單元為單位的二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)以專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)（知識(shí)專題、訓(xùn)練專