好媽媽勝過好老師課件模板及內(nèi)容

父母必看XXXPPT作品2014年xx月xx日好勝過媽好老師媽父母必看XXXPPT作品2014年xx月xx日好勝過媽好老師1目

錄“打針有些疼”把學(xué)習(xí)做成輕松的事給小板凳揉揉痛批評孩子“像牛頓一樣”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣與青春期的孩子相處？目錄“打針有些疼”把學(xué)習(xí)做成輕松的事給小板凳揉揉痛批評孩2愛是一種智慧！愛是一種智慧！3寓言--當(dāng)我們手上有塊玉時(shí)一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值。年輕的父母會(huì)得到一塊玉——可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。寓言--當(dāng)我們手上有塊玉時(shí)一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件4“打針有些疼”告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己，還能“占便宜”呢。當(dāng)孩子因?yàn)槭裁创罂迺r(shí)，要盡快轉(zhuǎn)移他的注意力；這比哄啊勸啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。“打針有些疼”告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從5對于必須要讓孩子承受的一些痛苦絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目的。哄騙和收買只能解決一時(shí)的問題，并不能真正緩解孩子的緊張，還有礙他們的道德發(fā)育。不要認(rèn)為孩子不懂就不去說，要用孩子能懂的語言向他說明。比如告訴孩子你現(xiàn)在生病了，需要打針，打針可以治病。激發(fā)孩子的勇氣。兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的，只要不嚇著他們，給出一個(gè)合適的心理預(yù)期，他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。同時(shí)也是給他們退路，不要讓孩子為自己流露的“不堅(jiān)強(qiáng)”感到羞愧。平靜自若，不要表現(xiàn)出焦慮。如果大人首先一臉焦慮，孩子就會(huì)覺得問題嚴(yán)重，會(huì)嚇著他們。1234對于孩子所要承受的痛苦如實(shí)相告，盡量不夸大也不要過分縮小。5大人應(yīng)有幾個(gè)

原則對于必須要讓孩子承受的一些痛苦絕不通過哄騙或收買的方式達(dá)到目6給小板凳揉揉痛給小板凳揉揉痛7

善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，

她對別人會(huì)有更多理解、愛心

遇到問題從不偏執(zhí)于自己的理

由和利益。

這樣的思維方式，不僅讓她

在當(dāng)下心情愉快，也能保證她

一輩子不吃大虧！善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相隨的。一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，

她對8善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)上不苛刻的孩子，長大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。

當(dāng)“給小板凳揉揉痛”成為孩子的一種思維方式時(shí)，他在生活中處處給出的就是理解、善意和尊重——而他從生活中能獲得的，也正是這些。善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人；在心態(tài)9批評孩子

“像牛頓一樣”批評孩子“像牛頓一樣”10有一次一位朋友中午來看他，但就是等不到他，朋友和他開玩笑，把傭人給他準(zhǔn)備的午飯都吃了，然后走了。待牛頓終于從實(shí)驗(yàn)室出來，走到餐桌旁，看看桌上的殘局，自言自語的說：“原來我已經(jīng)吃過飯了”，然后離開飯桌，又鉆進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。天才因?yàn)樘V心于某件事情，在生活中常常犯傻，做些令人發(fā)笑或令人生氣的事，流傳下來成為經(jīng)典故事。我們都熟悉牛頓醉心于實(shí)驗(yàn)的故事有一次一位朋友中午來看他，但就是等不到他，朋友和他開玩笑，把11“像牛頓一樣”，這不是一句表揚(yáng)的話，而是批評，批評她在日常生活中由于不用心，犯各種低級錯(cuò)誤。比如剛買來幾百元的電子辭典，用了沒幾天就丟了；作炒雞蛋，蛋皮磕開后，把蛋液直接打進(jìn)垃圾桶，接下來考慮蛋殼該扔哪里，才發(fā)現(xiàn)搞錯(cuò)了；到學(xué)校里忘記了帶東西;這時(shí)她總是不責(zé)備，總是說“你總是像牛頓一樣”，心平氣和地接受，理解孩子的感受，想辦法幫助她克服缺點(diǎn)?！跋衽ｎD一樣”，這不是一句表揚(yáng)的話，而是批評，批評她在日常生12犯錯(cuò)誤是孩子成長中的必修課

只有修夠一定“課時(shí)”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。我們要理解孩子犯錯(cuò)誤的價(jià)值，看到在孩子成長中，他的“過失”和“成就”具有同樣的正面教育功能。

“像牛頓一樣”的批評方式

把眼前犯錯(cuò)誤的孩子看成“牛頓”，那么孩子就會(huì)越來越像牛頓，在批評中給孩子以期望。這樣的批評方式，把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道他哪里錯(cuò)了，又不損害他自尊心，還暗含了對他的理解，對孩子的錯(cuò)誤一分為二看待。這樣的批評話，孩子比較愛聽，能收到良好的教育效果，對孩子起到積極的作用。犯錯(cuò)誤是孩子成長中的必修課

只有修夠一定“課時(shí)”，他才能真正13把學(xué)習(xí)做成輕松的事要把學(xué)習(xí)做成輕松的事，愉快的事。想方設(shè)法讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。把學(xué)習(xí)做成輕松的事要把學(xué)習(xí)做成輕松的事，愉快的事。14從第一次拿起一本書給她講故事時(shí)就不“講”，而是“讀”即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語或“兒語”完全按書上文字，一字字給她讀逐漸地，由開始的媽媽指著一個(gè)字一個(gè)字地讀，改成由孩子指著，媽媽來讀。孩子指到哪，媽媽讀到哪。這樣使孩子理解了文字的作用，把故事與文字聯(lián)系在一起了。當(dāng)?shù)焦矆鏊鶗r(shí)，總是不失時(shí)機(jī)地指給她一些文字看，比如在火車站給她讀“禁止吸煙”，告訴她這里人很多空氣不好，這個(gè)牌子告訴大家不要在這里吸煙讀得多了，許多“白字”自然就解決了。把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活各，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。從第一次拿起一本書給她講故事時(shí)就不“講”，而是“讀”逐漸地，15培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣16家長陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的，他最多表面上暫時(shí)屈從你，內(nèi)心絕不會(huì)聽你的話。所以說，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，而是在瓦解好習(xí)慣，是對兒童自制力的日漸磨損。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母”，我想說，只有家長好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們必須做的正確。不陪孩子寫作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種很有樂趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)（學(xué)習(xí)一定不能功利）家長陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長，扮演的角色越接近監(jiān)工。而孩子從骨子17怎樣與青春期的孩子相處？怎樣與青春期的孩子相處？18心靈上渴望走出家門；他們開始渴望“把我當(dāng)作大人”的待遇；他們開始敢于“反抗、表達(dá)獨(dú)立思想”；對異性有了更明顯的興趣;對自主有了更迫切的渴望;青春期的孩子即將——心靈上渴望走出家門；青春期的孩子即將——19此時(shí)，說話應(yīng)該——簡單明了嚴(yán)禁評價(jià)孩子的品行采用描述式對話方式好媽媽勝過好老師ppt課件模板及內(nèi)容20家長常見的失誤建議&家長常見的失誤建議&21“擔(dān)心”被表達(dá)為“不信任”案例一：高二的女兒暑假想去西餐廳打工，并把這個(gè)消息告訴家長：媽媽：“你從來沒有打工過，現(xiàn)在突然想去打工，社會(huì)那么復(fù)雜，你應(yīng)付不了的?！闭垎?，女兒聽到的是什么信息？案例二：兒子剛結(jié)束了一個(gè)夏令營回到家里……爸爸：“我想你回原來的學(xué)校，你抵不住那些誘惑。要是那些所謂的朋友又來找你，怎么辦？所以我們希望你轉(zhuǎn)學(xué)?！苯ㄗh明確、直接地表達(dá)您的擔(dān)心!媽媽：“我擔(dān)心你第一次打工吃虧?！比缓?，討論打工的相關(guān)信息。“擔(dān)心”被表達(dá)為“不信任”案例一：高二的女兒暑假想去西餐廳打22把“鼓勵(lì)”表達(dá)為“諷刺”案例：兒子已經(jīng)初三了，還有一周就要中考了。爸爸心里想鼓勵(lì)孩子…爸爸：“成績和你差不多的倫仔聽說第一志愿填的是莞中，第二志愿是東華，你就是沒有他那種自信。如果你能像他們那么自信，肯定行的?！苯ㄗh變“打擊”、“挖苦”——“描述式鼓勵(lì)”把“鼓勵(lì)”表達(dá)為“諷刺”案例：兒子已經(jīng)初三了，還有一周就要中23以為“嘮叨”能夠讓孩子“重視”案例：星期六晚上一家人在外面吃飯，媽媽又開始囑咐兒子……媽媽：“你不會(huì)普通話，參加這個(gè)夏令營肯定很麻煩。還有，你一般在家里不怎么吃水果，現(xiàn)在在外面沒人管你了，肯定更不吃了，要是……”建議

變“嘮叨”為“直接陳述”“嘮叨”——父母情緒化的表現(xiàn)“直接陳述”——理性地傳遞關(guān)愛媽媽：“你這次一人在外生活，我很擔(dān)心你在語言上會(huì)遇到麻煩，另外就是你的飲食習(xí)慣?！币詾椤皣Z叨”能夠讓孩子“重視”案例：星期六晚上一家人在外面吃24以為“逆反”就要“消除”青春期孩子的“逆反心理”是正常心理；它早晚會(huì)出現(xiàn)、必然會(huì)出現(xiàn)，重點(diǎn)是，此時(shí)我們的相處之道必須有所調(diào)整。在進(jìn)入青春期之前，父母必須有足夠的認(rèn)識(shí)，有充足的準(zhǔn)備。建議叛逆期的孩子需要“尊重”、“平等”的待遇，他們需要的是“傾聽者”、“同謀者”青春期孩子情緒變化非常劇烈；行為變化非常突然；父母要首先戰(zhàn)勝自己的情緒；此時(shí)孩子最反感——教訓(xùn)式的對話；重復(fù)的嘮叨；顯得自己幼稚的對話；以為“逆反”就要“消除”青春期孩子的“逆反心理”是正常心理；25“挖苦”孩子的朋友就是在暗示——“看不起”孩子案例：媽媽：“你們同學(xué)怎么穿衣服的，那么暴露？哪里像高中生？”孩子聽到的是——“你不像樣”建議

如果您對孩子的朋友有看法，請用“描述”替代“挖苦”；媽媽：“我不太能接受她們的服裝，我喜歡那種簡單清爽大方的風(fēng)格，一條牛仔褲、一件體恤就很舒服?！薄巴诳唷焙⒆拥呐笥丫褪窃诎凳尽翱床黄稹焙⒆影咐航ㄗh如26你每天對孩子不斷重復(fù)的消極語言你每天對孩子不斷重復(fù)的消極語言27你每天對孩子不斷重復(fù)的積極語言你每天對孩子不斷重復(fù)的積極語言28每個(gè)孩子都是一顆花的種子

只不過是每個(gè)人的花期不同