讓我們文采飛揚-中考話題初中作文指導(dǎo)課件

中考話題作文指導(dǎo)讓我們文采飛揚廈門大同中學(xué)陳明

20075中考話題作文指導(dǎo)讓我們文采飛揚廈門大同中學(xué)陳明

夏天悄悄來臨，中考的硝煙越來越濃。每個同學(xué)都希望中考取得好成績。在語文中分數(shù)占最大比重的是作文，如果我們能寫出文采飛揚的好作文，那對提高我們的語文成績是很重要的。那么怎樣才能寫出文采飛揚的文章呢？我們先來看潘妍的一篇作文導(dǎo)入新課夏天悄悄來臨，中考的硝煙越來越濃。每個同學(xué)都希望中考取

抬頭看窗外——潘妍我坐在窗邊，手里執(zhí)著書本，細細品讀。忽然窗外吹來一陣風(fēng)，書頁散亂，書香四起。我抬起頭，透過紛亂的發(fā)絲，看向窗外。我抬頭看窗外，看見的是怎樣的一幅雪景：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺。四周是一片茫茫的白，大風(fēng)夾雜著雪粒席卷而來，刮過臉便似刀割一般疼。白色畫幅中嵌著一個黑點，我定睛一看，那是宋濂，他正走在求學(xué)的路上。你看他，負篋曳屣，在深山巨谷中艱難前行。忽然，一陣風(fēng)迎面襲來，終于將他那不結(jié)實的書箱掀了個底，里頭的書撲扇了幾下，滾倒在幾丈外的雪地里。宋濂慌了神，連忙彎下腰將就近幾本書撿起，用凍僵的手擦拭著書皮，確定書沒事，才松了口氣把書放回書箱，又挪動著深深插在雪地中的雙腳趕去撿其他的書本，直到撿回所有的書才繼續(xù)前行。我坐在窗內(nèi)看窗外，被宋濂刻苦求學(xué)的精神感動了，暗下決心要向他學(xué)習(xí)，努力奮斗，好好學(xué)習(xí)。作文門診部—注意扣題

抬頭看窗外——潘妍作文門診部—注意扣題

我抬頭看窗外，看見的是怎樣一幅田園之景：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中有戶人家，只有主人一人。此人閑靜少言，不慕榮利。環(huán)睹蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，卻晏如也。他種豆南山下，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸，田地里卻是草盛豆苗??；他好讀書，不求甚解，每有會意，居然欣然忘食。我見他濃耕回家，滿身泥草，卻毫無倦意。只消有酒，他便喝得滿臉醉態(tài)，靠在一張無弦琴扶而和之。有人笑話他的琴，他也不惱，一笑了之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲！”我坐在窗內(nèi)看窗外，也不禁豁然開朗。呵，好一個陶淵明，竟能出淤泥而不染，竟能活得如此逍遙自在。問君何能爾？心遠地自偏。他能如此這般隱居著，必是因為他心中淡薄名利、不與世俗同流合污的心靈源泉源源不斷地提供活水。他那種潔身自好的態(tài)度難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

我坐在窗邊，抬頭看窗外，看見了許許多多，心里也明白了許許多多。我抬頭看窗外，看見的是怎樣一幅田園之景：土地平學(xué)生討論這篇作文總體還不錯，但總覺得還有些不足之處，你們覺得還有什么缺點呢？1、題目：還不夠吸引人，缺乏文采。2、開頭：點題還比較牽強，過度也不自然。3、結(jié)尾：點題還不夠有力由此看來，好的作文應(yīng)該要有個漂亮的題目和開頭，才能吸引改卷老師的眼球；而結(jié)尾要有力，才能更好的揭示文章的主旨。學(xué)生討論這篇作文總體還不錯，但總覺得還有些不足之處，你們覺得我們這節(jié)課主要從以下兩個方面來探討，希望對臨近中考的同學(xué)有所幫助。

1.話題作文巧擬題

2.作文巧點題我們這節(jié)課主要從以下兩個方面來探討，希望對臨近中考的同學(xué)有所作文門診部1、《我的初中生活》2、《難忘的老師（朋友、同學(xué)）》、

《對你說的話》3、《初中三年》這種做法嚴格說就不符合話題作文的自擬題目的要求這樣的題目其實是離題了，一個人、一番話不能等同于一段生活。這個題目太大，也太普通，缺少特色我們再來看以下同學(xué)擬的幾個作文題目（以“歲月如歌——我的初中生活”為話題）：作文門診部1、《我的初中生活》這種做法嚴格說就不符合話題作文話題作文巧擬題俗話說：題好一半文。一個好的標題，不但有助于文章的展開，而且能增強文章的感染力和吸引力，能給人留下深刻的印象。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分?？丛S多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺。那么，怎樣擬一個好的作文題目呢？話題作文巧擬題俗話說：題好一半文。一個好的標題，不但有助于文話題作文巧擬題一、題目宜“大題小作”“小”即指切入口以窄小為好，便于寫深寫透，寫出特點。具體方法是：準確地領(lǐng)悟材料和話題的內(nèi)涵之后，明確中心，選好角度，化虛為實，把原話題寬泛的大范圍變?yōu)橐粋€具體的小范圍，把大題目變?yōu)樾☆}目。話題作文巧擬題一、題目宜“大題小作”例如：《初中三年》這個題目太大，不好寫，怎么改能讓它變小呢？可以在前面加個詞，比如《難忘的初中三年》、《有苦有樂的初中三年》等，體現(xiàn)了初中生活的特點，抓住這特點來寫，就比較好下筆了。話題作文巧擬題例如：《初中三年》這個題目太大，不好寫，怎么改能讓它變小呢？二、巧用修辭手法修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：比喻、擬人、夸張、引用、對比等修辭手法，使得文章題目生動形象，富有文采。話題作文巧擬題二、巧用修辭手法話題作文巧擬題（1）比喻

在“歲月如歌——我的初中生活”這次的寫作中，朱小佳《我的人生驛站》、楊盼盼《人生驛站》都用驛站來比喻初中生活，形象生動；洪舒穎《不應(yīng)被束縛的根》以根來比喻孩子的好奇心和想象力

，而這是人類進步的根本。（以“根”為話題）話題作文巧擬題（1）比喻話題作文巧擬題

話題作文巧擬題（2）引用：文質(zhì)兼美的名言佳句，形象生動，給人美的享受和深刻的印象①引用詩詞阮榮國《本是同根生》，引用了曹植《七步詩》中的詩句。（以“根”為話題）

話題作文巧擬題（2）引用：文質(zhì)兼美的名言佳句，形象生動②引用歌詞、歌名、電視劇名稱現(xiàn)在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。如：甘雅玲《似水流年》引用了梅艷芳的歌曲名引用電視劇、電影的劇名也能起到這樣的作用。如：柴根坡《激情燃燒的歲月》這兩個題目一下子就把我們帶入了對初中生活的回憶與懷念中，也體現(xiàn)了他們各自初中生活的特點。（“歲月如歌——我的初中生活”）話題作文巧擬題②引用歌詞、歌名、電視劇名稱話題作文巧擬題

（3）借用符號

將數(shù)學(xué)符號引進標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點

張煒鴻《失望+希望=我的初中生活》話題作文巧擬題話題作文巧擬題話題作文巧擬題（4）設(shè)問《苦耶？樂也！》（年段優(yōu)秀作文），先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)了對初中生活獨到的感受。（5）層遞沈陽鑫《昨天?今天?明天》林惠玲《揚帆?

起航》話題作文巧擬題話題作文巧擬題剛才我們說，潘妍的作文題目《抬頭看窗外》還不夠吸引人的眼球，那么你能否運用以上學(xué)到的其中一種方法幫她改一改呢？例如：1、《推開那扇窗》（比喻）2、《窗外，有個美麗的世界》（比喻）3、《窗外，風(fēng)景獨好》（引用毛澤東的詩“踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨好”）

話題作文巧擬題剛才我們說，潘妍的作文題目《抬頭看窗外》還不夠作文巧點題要寫好作文，光有個好題目是遠遠不夠的。有閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！”這就是說，寫作文要注意點題。點題之筆不可無作文巧點題要寫好作文，光有個好題目是遠遠不夠的。有閱卷老師曾作文巧點題點題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，揭示文章的主旨，暗示全文的脈絡(luò)層次。這種用于點題的語句，我們稱之為點題之筆。那么要怎么做，才可以巧妙的點題呢？下面介紹幾種簡單的方法：作文巧點題點題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤喢鞫笠恼Z句點明題意，揭作文巧點題1、題目巧點題：例如：《難忘的老師（朋友、同學(xué)）》，我們說它離題，是因為沒有扣住“我的初中生活”來寫。我們就可以修改為《他（她），使我難忘初中生活》，就巧妙點題了。作文巧點題1、題目巧點題：作文巧點題2、開篇巧點題—開門見山：我們先來看一篇文章《難忘的老師》（改為《他，使我難忘初中生活》）開頭：我曾經(jīng)遇到很多老師，但使我最難忘的是我們初中的數(shù)學(xué)老師——張老師。這是在“歲月如歌—我的初中生活”這篇作文中，有的同學(xué)寫的開頭。顯然，這樣開頭，這篇作文不小心就離題了。怎么改才能不讓它離題呢？其實很簡單，只要注意點題就行了。例如：段尾加上這么一句：“因為他，我的初中生活竟變得如此豐富多彩，如此令我難忘?！鳖愃七@樣的點題之筆一加，就把這篇作文拉回正道上來了。作文巧點題2、開篇巧點題—開門見山：作文巧點題3、結(jié)尾巧點題——畫龍點睛；以情（景）動人；首尾呼應(yīng)在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨。這就是畫龍點睛之筆。畫龍點睛之筆可以是議論，也可以是情景交融時的抒情。作文巧點題3、結(jié)尾巧點題——畫龍點睛；以情（景）動人；首尾呼作文巧點題例1：把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。（《把微笑帶給生活》）這段畫龍點睛之筆，有力地點明了文章主旨。

作文巧點題例1：把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦例2：漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）這段描寫，情景交融，給人留下深刻的印象。例2：漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍碧照應(yīng)開頭也要講究方法，它不應(yīng)是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。如《他，使我難忘初中生活》中的結(jié)尾就可以這樣寫：張老師的故事是如此的豐富多彩，張老師對學(xué)生的愛是如此的深沉。他讓我難忘，也因此使我的初中生活變得難忘。開頭點題、呼應(yīng)了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。照應(yīng)開頭也要講究方法，它不應(yīng)是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深作文修改我們再看一篇潘妍作文的開頭和結(jié)尾：我坐在窗邊，手里執(zhí)著書本，細細品讀。忽然窗外吹來一陣風(fēng)，書頁散亂，書香四起。我抬起頭，透過紛亂的發(fā)絲，看向窗外。

…

…我坐在窗邊，抬頭看窗外，看見了許許多多，心里也明白了許許多多。請你用《推開那扇窗》為題來替她修改。提示：如果把書直接比喻為一扇窗戶，推開窗戶，不就是看到“窗外”了嗎？作文修改我們再看一篇潘妍作文的開頭和結(jié)尾：

俗話說，“和為貴”，“家和萬事興”。其實，同學(xué)、朋友之間，班級、學(xué)校、單位以至國家、民族，又何嘗不是如此!

（1）請以“和”為話題，學(xué)習(xí)上面的方法,