統(tǒng)編版六年級語文上冊課件第五單元主題閱讀-

圍繞中心意思寫統(tǒng)編版六年級上冊——第五單元主題閱讀圍繞中心意思寫統(tǒng)編版六年級上冊——第五單元主題閱讀1體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。2統(tǒng)編版六年級語文上冊課件第五單元主題閱讀--3◎在選材時，要從不同的方面或者選取不同的事例來寫?！蛟诒磉_(dá)時，要圍繞中心意思，將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些?！蛟谶x材時，要從不同的方面或者選取不同的事例來寫?！蛟诒磉_(dá)時4中心句植物動物山水鐵軌馬路人中心句植物動物山水鐵軌馬路人5植物：瓜藤竹子高粱

苞蕾（鮮花、果實）

苔蘚草坪菜畦動物植物：瓜藤竹子高粱動物6統(tǒng)編版六年級語文上冊課件第五單元主題閱讀--7夏天是萬物迅速生長的季節(jié)植物動物山地河鐵軌柏油路小學(xué)生生物山河大地人中學(xué)生大學(xué)生夏日的生機與活力梳理方法夏天是萬物迅速生長的季節(jié)植物動物山地河小學(xué)生生物8統(tǒng)編版六年級語文上冊課件第五單元主題閱讀--9中心盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣中心盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣10中心放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景中心放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景11盼盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景童真童趣梳理方法盼盼望下雨盼穿雨衣穿上雨衣放學(xué)下雨借故外出窗前看雨雨后看景童12《爸爸的計劃》爸爸愛訂計劃課題中心意思怎樣圍繞中心意思寫概括寫——爸爸愛訂計劃舉事例爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍爸爸為“我”制訂暑假計劃《小站》小站雖小，卻給旅客們帶來了溫暖的春意。小停車時間短建筑少來往人員少設(shè)備簡陋宣傳布置噴水池盛開的杏花美梳理方法《爸爸的計劃》爸爸愛訂計劃課題中心意思怎樣圍繞中心意思寫概13寫作策略體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的一是從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以把中心意思表達(dá)得更全面，更充分。二是圍繞一個意思表達(dá)時，要將重要的部分寫得詳細(xì)一些、具體一些，才能給讀者留下深刻印象。寫作策略體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的一是從不同的方面或者14閱讀鏈接閱讀鏈接15閱讀鏈接閱讀鏈接16閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門17閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。檢查作業(yè)，不給孩子辯解的機會就大聲呵斥，半年后看日記才知自己錯了。閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門18閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。檢查作業(yè)，不給孩子辯解的機會就大聲呵斥，半年后看日記才知自己錯了。梳理事例的方法：抓住明顯的表示時間的詞。閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門19閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。檢查作業(yè)，不給孩子辯解的機會就大聲呵斥，半年后看日記才知自己錯了。略寫詳寫中心意思閱讀鏈接拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門20閱讀鏈接A閱讀鏈接A21閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重22閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重心理活動后悔與自責(zé)理解句段的方法：聯(lián)系上下文。閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重心理活動后悔與自責(zé)理解句段的方法：聯(lián)系23閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重心理活動后悔與自責(zé)人物的善閱讀鏈接語言關(guān)心和尊重心理活動后悔與自責(zé)人物的善24閱讀鏈接QQ聊天，與朋友告別時，還沒等“我”發(fā)出問候消息對方已經(jīng)下線。拜訪前輩，老人身體不好卻堅持在門口等客人走遠(yuǎn)了再關(guān)門。檢查作業(yè)，不給孩子辯解的機會就大聲呵斥，半年后看日記才知自己錯了。這三件事都是平常看起來微不足道的小事，但都表現(xiàn)了“善”這個中心意思。第一件事通過寫對方的“不善”引入話題，所以略寫。后兩件事情都表現(xiàn)了人物的“善”，所以詳寫。閱讀鏈接QQ聊天，與朋友告別時，還沒等“我”發(fā)出問候25閱讀鏈接A高高的額頭、眼睛鼓起、蹄子大C還可以找一找“按圖索驥”這個成語故事帶給人們的啟示、人們按照線索尋找獲得成功的故事等資料，這些都是圍繞中心意思展開的，是可供選擇的材料。信息提取的方法：結(jié)合注釋閱讀鏈接A高高的額頭、眼睛鼓起、蹄子大C還可以找一找“按圖索26梳理總結(jié)習(xí)作單元閱讀要素方法突破體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。聯(lián)系課文，體會從不同方面或選取