守護(hù)生命課件道德與法治課件2

第九課珍視生命第九課珍視生命1

小女孩名叫AdiHudea，4歲。照片拍攝于2015年，敘利亞與土耳其交界的Atmen難民營(yíng)?？吹綌z影師舉起長(zhǎng)長(zhǎng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候Adi以為那是一把槍。于是，她舉起雙手表示投降。創(chuàng)景設(shè)情請(qǐng)思考：戰(zhàn)火中的小女孩何以震撼世界？小女孩名叫AdiHudea，4歲。照片拍攝于201PARTONE守護(hù)生命01PARTONE守護(hù)生命3學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握如何守護(hù)生命。（重點(diǎn)）2、掌握一些基本的健康救護(hù)常識(shí)。（難點(diǎn)）3、在追求生命健康的同時(shí)，追求富有意義的精神生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握如何守護(hù)生命。（重點(diǎn)）4記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。在生活中，我們會(huì)面對(duì)—些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或—些人為災(zāi)難。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。照片拍攝于2015年，敘利亞與土耳其交界的Atmen難民營(yíng)。(1)請(qǐng)你分析這名男生自殺的原因。3守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。小女孩名叫AdiHudea，4歲。很多同學(xué)看到小王的樣子，樂(lè)得前仰后合，說(shuō)：“哇!看，多像翠花兒!”2、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體

體育課后，同學(xué)們大汗淋漓地沖進(jìn)教室，小韋同學(xué)迅速打開(kāi)空調(diào)，溫度調(diào)到最低16℃。站在空調(diào)口處吹風(fēng)乘涼，心滿意足地喊著：“熱死我了!好涼快!”其他同學(xué)也紛紛湊過(guò)來(lái)。空調(diào)的風(fēng)又強(qiáng)又冷，小王同學(xué)卻用校服把頭包起來(lái)，一邊喝水，一邊在教室里溜達(dá)。很多同學(xué)看到小王的樣子，樂(lè)得前仰后合，說(shuō)：“哇!看，多像翠花兒!”【學(xué)生活動(dòng)——討論】小韋和小王誰(shuí)做得對(duì)?情景展示記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。5一、愛(ài)護(hù)身體學(xué)習(xí)新知1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。

關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。一、愛(ài)護(hù)身體學(xué)習(xí)新知1、守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。6不健康的生活方式會(huì)帶來(lái)哪些危害？你知道哪些不健康和健康的的生活方式？不健康的生活方式會(huì)帶來(lái)哪些危害？你知道哪些不健康和健康的的生7社會(huì)新聞鏈接

一天早上，杭州主城區(qū)某中學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件，一名八年級(jí)的男生從教學(xué)樓上跳下。幸運(yùn)的是，他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，只是雙腳骨折。據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該男生的作業(yè)沒(méi)有做。由于這個(gè)男生已經(jīng)有一個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)了。于是，老師讓該男生去辦公室給家長(zhǎng)打一個(gè)電話。該男生從教室出來(lái)，1分鐘后就發(fā)生了跳樓事件。記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。小組內(nèi)合作交流下列問(wèn)題：(1)請(qǐng)你分析這名男生自殺的原因。(2)你認(rèn)為這名男生用怎樣的方式解決問(wèn)題才是合理的？社會(huì)新聞鏈接一天早上，杭州主城區(qū)某中學(xué)發(fā)生了一82、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受

隨著年齡增長(zhǎng)、心智發(fā)育，我們更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。一、愛(ài)護(hù)身體學(xué)習(xí)新知2、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受一、愛(ài)護(hù)身體學(xué)習(xí)新知9

全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有44名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國(guó)青少年的第一殺手！思考：看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？數(shù)據(jù)分析全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均103、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法在生活中，我們會(huì)面對(duì)—些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或—些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。一、愛(ài)護(hù)身體學(xué)習(xí)新知3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法一、11發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。

2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。

3、不要乘電梯。判別火勢(shì)在你樓下，還是樓上，如果在樓上，馬上到樓梯口（盡量低著身子），閉上眼睛，一手摸著樓梯欄桿，一手捂住口鼻，慢慢下樓。如果在樓下，就往高處逃生，或在有窗戶的地方等待救援。

發(fā)生地震發(fā)生火災(zāi)1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是12（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。②我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，珍視自己的肉體生命。③我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。如何守護(hù)生命（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。如何守護(hù)生命13探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營(yíng)遺存的兒童畫作探究與分享像自由一樣美麗：猶太人集中營(yíng)遺存的兒童畫作14探究與分享

即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。思考：1.在集中營(yíng)里，女畫家費(fèi)利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風(fēng)景？2.人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？探究與分享即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要151、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。二、養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知2、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。1、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神二、養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知216探究與分享你參加過(guò)這些或類似的活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)你的體驗(yàn)和感受。探究與分享你參加過(guò)這些或類似的活動(dòng)嗎？173、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神人類在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生了不同的文化，每個(gè)國(guó)家和民族都有著自己的精神史詩(shī)。作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。二、養(yǎng)護(hù)精神學(xué)習(xí)新知3、守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)18看到攝影師舉起長(zhǎng)長(zhǎng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候Adi以為那是一把槍。很多同學(xué)看到小王的樣子，樂(lè)得前仰后合，說(shuō)：“哇!看，多像翠花兒!”不健康的生活方式會(huì)帶來(lái)哪些危害？人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？你知道哪些不健康和健康的的生活方式？記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。①關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。1、掌握如何守護(hù)生命。2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。一天早上，杭州主城區(qū)某中學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件，一名八年級(jí)的男生從教學(xué)樓上跳下。相反，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。小結(jié)歸納守護(hù)生命愛(ài)護(hù)身體養(yǎng)護(hù)精神1守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體2守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受3守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法1守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神2精神發(fā)育與物質(zhì)生命條件和外部環(huán)境的關(guān)系3守護(hù)精神家園，傳承民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神看到攝影師舉起長(zhǎng)長(zhǎng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候Adi以為那是一把槍。小結(jié)19據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該男生的作業(yè)沒(méi)有做。一天的生活里，你會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間？吃飯、睡覺(jué)、上課、活動(dòng)……這些在你的一天里各占多大的比例？請(qǐng)完成你的“生活花瓣”圖。2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。1、要鎮(zhèn)定，要了解一點(diǎn)，大部分在火災(zāi)中喪生的人都不是燒死的，而是被煙熏死的。2、盡快找到毛巾，用水打濕了捂住口鼻，如果有時(shí)間，可以打濕一條床單，可以遮在身上逃生，以免灼傷。小女孩名叫AdiHudea，4歲?？吹綌z影師舉起長(zhǎng)長(zhǎng)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她的時(shí)候Adi以為那是一把槍。下列做法正確的有（）小女孩名叫AdiHudea，4歲。于是，老師讓該男生去辦公室給家長(zhǎng)打一個(gè)電話。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。拓展空間一天的生活里，你會(huì)如何合理安排自己的時(shí)間？吃飯、睡覺(jué)、上課、活動(dòng)……這些在你的一天里各占多大的比例？請(qǐng)完成你的“生活花瓣”圖。思考：從現(xiàn)在開(kāi)始，你準(zhǔn)備如何守護(hù)生命？

據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作201我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。因此（）（1）守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的身體健康（2）守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神（3）守護(hù)生命要守護(hù)精神家園（4）守護(hù)生命需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）當(dāng)堂檢測(cè)B1我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精212掌握有效的逃生、急救知識(shí)