殘疾人康復知識培訓課件整理

殘疾人康復知識培訓2019年6月14日殘疾人康復知識培訓1章華鍋殘疾的基本概念指由于疾病、意外傷害圖等各種原因所致的體解剖結(jié)構(gòu)、生理功能的異?；騿适?從而導致部分或全部喪失正常的生活、工作和學習的能力,無法履行其日常生活和社會功能章華鍋2殘疾發(fā)生發(fā)展過程分為以下三個階段:(1980年世界衛(wèi)生組織出版《國際殘損、殘疾、殘障分類》標準)智力、心理、語言殘損視力、內(nèi)臟、骨骼殘損及畸形功能減弱或喪失好轉(zhuǎn)殘疾行為、聽力、語言、運動及各種活動殘疾社會生活功能障礙好轉(zhuǎn)識別殘障(無法辨別人、地、時)、軀體殘障(無法活動、生活不能自理)殘障運動殘障、職業(yè)殘障、社交活動殘障經(jīng)濟自給殘障等殘疾發(fā)生發(fā)展過程分為以下三個階段:3殘疾人康復指導殘疾人康復指導4低視力康復·低視力康復的主要方法是:配用適合的助視器同時進行相應的訓練常用的助視器有兩大類(1)光學助視器:如眼鏡式助視器、望遠鏡、放大鏡(手持式式)等·(2)非光學助視器:如照明燈、閱讀裂口器、大字印刷品、太陽帽等?！さ鸵暳祻陀柧?主要是針對低視力患者的具體情況進行助視器使用訓練和配戴助視器后的功能性視力訓練,后者的對象指學齡及學齡前的兒童。上述訓練工作由驗光配鏡人員或特教老師承擔。低視力者可以去當?shù)蒯t(yī)院眼科低視力門診或定點眼鏡店,進行助視器的驗光、配鏡和訓練。低視力康復5殘疾人康復知識培訓課件整理6盲人行走訓練(1)盲人行走訓練是康復工作的一個組成部分,其工作的基本內(nèi)容就是訓練盲人依靠聽力、借助輔助工具學會獨立行走盲人借助的輔助工具主要有盲杖和導盲犬,其中,使用盲杖最為普遍·(1)選擇盲杖:盲人獨立行走要依靠聽力和盲杖,因此,選擇個適合自己使用的盲杖至關(guān)重要。標準盲杖的顏色為白色手柄下方10厘米處有紅色標志;既盲又聾的人,應使用紅白相間的盲杖。W下盲人行走訓練(1)7盲人行走訓練(2)(②)正確握杖:根據(jù)自己的習慣,可選用右手或左手持杖,將拇指放在杖的里面,食指延伸貼在盲杖上,其他三個指頭在杖的下面彎曲,輕松握住。(3)盲杖的位置:將盲杖放在身體的正前方距腳尖約1米的地(4)手腕動作:持杖行走時,將肘部稍微彎曲靠近身體。握杖的手最好保持在身體前方的正中央,這樣可以使走的方向正直。要用手腕控制盲杖左右擺動,使盲杖的下端在身體前方左右均勻移動,不要移動整個手臂。盲人行走訓練(2)8行走訓練(3)(5)擺動幅度行走時,盲杖在地面上左右輕輕擺動,擺動的幅度,要可從一面跳向另一面,而應在地面上劃動,否則容易漏掉地面上的障礙物(6)協(xié)調(diào)步伐盲杖向左擺動時,要邁出右腳,反之,盲杖向右擺動時要邁出左腳·(7)如何識別和繞開障礙物識別盲杖碰到的障礙物,應用另一只手順著盲杖輕輕滑下,直到觸摸到物體;如要繞過障礙物,應先用盲杖探出條可以行走的路。上下樓梯時,可先用盲杖下端敲擊臺階邊緣和探察臺階的高度、寬度,然后沿章地、籬墻壁邊緣行走時,要先用盲杖觸其邊沿或壁,然后反復擺動探出道路,便可行走。行走訓練(3)9兒聽力語言康復"三早"在聾兒康復中的作用三早"是指早發(fā)現(xiàn)、早配助聽器、早訓練。在人類的生長發(fā)育過程中,3歲以前是兒童大腦發(fā)育最快的時期,也是學習語言最關(guān)鍵時期;7歲以前是最佳期;7歲-12歲是可塑期。如在上述時期發(fā)生耳聾則嚴重影響兒童的聽覺言語發(fā)育,同時也影響其他方面的發(fā)展。如能及時地發(fā)現(xiàn)耳聾,明確診斷,盡早地配戴合適的助聽器,使聾兒在父母的懷抱中就接受各種聲音、語言刺激,得到科學的康復訓練,聾兒的各方面發(fā)展就會接近正常兒童,康復的質(zhì)量會顯著提髙。因此,盡早發(fā)現(xiàn)耳聾,盡快配戴合適的助聽器,盡早開展康復訓練,成為聾兒康復中提高康復效果的一條重要原則即早期干預原則兒聽力語言康復10殘疾人康復知識培訓課件整理11殘疾人康復知識培訓課件整理12殘疾人康復知識培訓課件整理13殘疾人康復知識培訓課件整理14殘疾人康復知識培訓課件整理15殘疾人康復知識培訓課件整理16殘疾人康復知識培訓課件整理17殘疾人康復知識培訓課件整理18殘疾人康復知識培訓課件整理19殘疾人康復知識培訓課件整理20殘疾人康復知識培訓課件整理21殘疾人康復知識培訓課件整理22殘疾人康復知識培訓課件整理23殘疾人康復知識培訓課件整理24殘疾人康復知識培訓課件整理25殘疾人康復知識培訓課件整理26殘疾人康復知識培訓課件整理27殘疾人康復知識培訓課件整理28殘疾人康復知識培訓課件整理29殘疾人康復知識培訓課件整理30殘疾人康復知識培訓課件整理31殘疾人康復知識培訓課件整理