部編版九年級語文上冊第三單元《詩詞三首》課件

部編版九年級語文上冊第三單元《詩詞三首》課件1313.酬樂天揚州初席上見贈1313.酬樂天揚州初席上見贈今天我們要學習的詩歌-----《酬樂天揚州初逢席上見贈》（板書），詩中有兩位故人，他們是著名的詩人劉禹錫和白居易。唐敬宗寶歷二年，劉禹錫從和州返洛陽，途經(jīng)揚州時，遇到了白居易。在筵席上白居易寫了一首詩贈他，他就寫了《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩作為答謝。

今天我們要學習的詩歌-----《酬樂天揚州初逢席上見贈》（板劉禹錫(772～842)，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人。唐代文學家。曾任太子賓客，世稱“劉賓客”。他關心人民疾苦，主張政治革新。與白居易并稱“劉白”。其詩剛健豪宕，雄渾老蒼，有“詩豪”之稱。散文長于說理，有《劉夢得文集》傳世。

劉禹錫(772～842)，字夢得，洛陽(今河南洛陽)唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團的政治改革，后失敗被貶為連州刺史。唐敬宗寶歷二年(826)，劉禹錫被罷和州刺史，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與白居易相會。白居易在酒席上寫了《醉贈劉二十八使君》，對劉禹錫被貶謫的遭遇深表同情和不平，于是劉禹錫寫此詩答謝白居易。唐順宗永貞元年(805)，劉禹錫參與王叔文集團的政治改革，聞笛賦爛柯人一

讀一讀字音fùkē聞笛賦爛柯人一讀一讀字音fùkē二

文言知識積累詞類活用病樹前頭萬木春(名詞作動詞，爭春)懷舊空吟聞笛賦(形容詞作名詞，老朋友)名句積累沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。二文言知識積累詞類活用名句積累導思1.

從全詩來看，其感情基調應該是怎樣的？樂觀向上導思2.本文表達了作者怎樣的感情？情感關鍵詞:詩情導思1.從全詩來看，其感情基調應該是怎樣的？樂觀向上導思2

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《酬樂天揚州初席上見贈》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。巴山楚水：泛指作者貶謫之地四川、湖南、湖北一帶。聞笛賦：指西晉向秀所作的《思舊賦》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作《思舊賦》。爛柯人：指晉人王質。王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，帶來的斧子把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇铮胖酪堰^了一百年。注釋：

原文:巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄在這荒蠻之地。懷念故人，徒然吟誦《思舊賦》，柯久謫歸來，真如那在山中觀棋爛了斧柄的王質返回家鄉(xiāng)一樣，恍如隔世。譯文：巴山楚水之地，使人倍覺凄涼，二十三年遭受貶謫，被拋棄原文:沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。歌一曲：指白居易的《醉贈劉二十八使君》。暫憑：暫且憑借。長：增長，振作。注釋：

原文:沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬樹爭春。今日聽你贈的這首詩，暫且憑借這一杯美酒振作精神。譯文：沉舟之畔，正有千帆駛過，病樹前頭，卻是萬樹爭春。今日首聯(lián)表達了詩人內(nèi)心怎樣的境況？【答案】借典故抒發(fā)自己長期被貶的心境，表達自己的懷舊之情和對世事變遷的感喟。詩中用“巴山楚水”概括詩人被貶謫的地方?！岸陾壷蒙怼币痪?，飽含詩人無限的辛酸，也流露出他內(nèi)心的憤懣不平。1.首聯(lián)表達了詩人內(nèi)心怎樣的境況？1.2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運用

了什么手法？表達了作者怎樣的情感？【答案】用典(聞笛賦、爛柯人)。寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人，無限悲痛悵惘之情油然而生。2.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！边@句運用【答案】用典閱讀方法解密詩人情感“六看”法。把握詩人情感：①看題目：不少詩歌的題目對詩歌的類型和內(nèi)容起著重要的提示作用；②看作者：通過作者確定時代背景，了解作者的生平遭遇、思想主張和創(chuàng)作風格；③看技法：從詩歌的技法(修辭或表現(xiàn)手法)入手，有時也能迅速地把握作者的情感；④看意象：在中國古代詩歌中，許多意象常常含有特殊的含義。如“楊柳”，是一個關乎離別的意象。“菊花”是一個關乎“隱逸者”的意象；⑤看小序、閱讀方法解密詩人情感“六看”法。注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋還能幫助理解內(nèi)容；⑥看關鍵詞、句：注意詩詞中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或者抒情性議論性句子。具體做法是：通讀全詩，從作者、題目、內(nèi)容入手，推知大意，理解全詩，把握情感。本題結合用典手法和作者寫作背景分析即可。注釋：小序和注釋常常交代了創(chuàng)作年代創(chuàng)作緣由、經(jīng)過或背景，注釋3.賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩?！敬鸢浮窟\用比喻和對偶的修辭，以“沉舟”和“病樹”來比喻久遭貶謫的自己，而“千帆”“萬木”比喻在詩人被貶他鄉(xiāng)后那些仕途得意的新貴們。這兩句本是感嘆身世的憤激之語，但在客觀上生動形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，蘊含著深刻的哲理，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。3.賞析“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩?！敬鸢浮俊敬鸢浮课猜?lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉，體現(xiàn)出作者堅定的意志和樂觀的精神。“長精神”三個字含義深刻，表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅忍不拔的氣概。

【難點探究】賞析“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長

精神?！薄敬鸢浮课猜?lián)：點明酬贈之意，同時與友人共勉，體現(xiàn)出作者感謝、共勉、樂觀進取酬樂天揚州初逢席上見贈首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不堪回首頷聯(lián)：物是人非，感嘆變遷頸聯(lián)：展望未來，無限希望尾聯(lián)：聽詩共勉，樂觀向上感謝、共勉、樂觀進取酬樂天揚州初逢席上見贈首聯(lián)：被貶經(jīng)歷，不《酬樂天揚州初逢席上見贈》本詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時又表現(xiàn)了詩人堅定的信念和樂觀的精神?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》本詩既表現(xiàn)了詩人對自己被貶謫、遭層層遞進的手法。首聯(lián)，先寫自己長期被貶的遭遇，表現(xiàn)了憤激之情。頷聯(lián)，通過對故友的懷念，以及自己回到故鄉(xiāng)竟然恍如隔世的情景，使憤激之情進一步深化。頸聯(lián)，推開一步，擺脫現(xiàn)實處境，展望未來風光。此聯(lián)景象壯麗，變前面?zhèn)械统恋那檎{為慷慨昂揚的氣概。尾聯(lián)，表明并不消極氣餒，要抖擻振奮，積極進取，重新投入生活，以自勉自勵結束。全詩展現(xiàn)出了層層深入，言簡意深，憤激而不淺露，感慨而不低沉，惆悵而不頹廢的獨特風格。層層遞進的手法。本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平心境。其中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)是富有形象而含意深刻的名句，揭示了新事物必將代替舊事物的自然規(guī)律，富有哲理，同時詩人在逆境中仍積極樂觀的進取精神值得我們敬佩和學習。本詩是劉禹錫回贈白居易的詩作，詩中曲折地表達了詩人遭13.行路難(其一)13.行路難(其一)天寶元年，42歲的詩人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，供奉翰林。詩人以為可以施展自己的經(jīng)國濟世的宏愿，建立一番功業(yè)。但是此時的玄宗已喪失了早年勵精圖治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那種不能摧眉折腰的嶙峋傲骨，也根本無法見容于近宦權臣。因此，李白逗留宮中將近兩年，一直沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個借口發(fā)落出來。幾十年的功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。這首詩是《行路難》三首的第一首，是詩人退出朝廷之后、離開長安之前的作品。天寶元年，42歲的詩人經(jīng)朋友舉薦，受玄宗皇帝詔聘來到長安，供李白（701～762），字太白，號青蓮居士。唐朝詩人，有“詩仙”之稱，是偉大的浪漫主義詩人。存世詩文千余篇，代表作有《蜀道難》《夢游天姥吟留別》《將進酒》《靜夜思》等，有《李太白集》傳世。韓愈（768～824），字退之，郡望昌黎，世稱韓昌黎。河陽（今河南孟州市）人。唐代文學家、哲學家。唐代古文運動的倡導者，“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”，著有《韓昌黎集》。李白（701～762），字太白，號青蓮居士。唐朝詩人，有“詩《行路難》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰林。李白本是個積極入世的人，被世人稱為“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕途的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇?！缎新冯y》公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，供奉翰歧路一

讀一讀字音qí歧路一讀一讀字音qí金zūn（）

投zhù（）

二

寫一寫字形樽箸金zūn（）投zhù（）二寫一寫三

文言知識積累(一)通假字玉盤珍羞直萬錢“羞”通“饈”，（味美的）食物；“直”通“值”，價值(二)古今異義

今安在

古義：哪里。今義：安全，平安。三文言知識積累(一)通假字(三)名句積累1.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。2.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(三)名句積累導思1.《行路難》一詩體現(xiàn)了李白怎樣的風格？從全詩來看，其感情基調應該是怎樣的？樂觀向上導思2.本文表達了作者怎樣的感情？情感關鍵詞:理想導思1.《行路難》一詩體現(xiàn)了李白怎樣的風格？從全詩來看，其感

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《行路難（其一）》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作原文:金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。部編版九年級語文上冊第三單元《詩詞三首》課件樽：古代盛酒的器具。珍羞：精美的菜肴。直：價值。四顧：往四處看，這里泛指看。茫然：漫然無所適從的樣子。注釋：

樽：古代盛酒的器具。注釋：金樽中的清酒，一斗價值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價值萬錢。（面對美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（煩悶得）吃不下飯，拔出劍來，四處看看，心中漫然無所適從。譯文：

金樽中的清酒，一斗價值十千錢，玉盤里精美的菜肴，價原文:欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。部編版九年級語文上冊第三單元《詩詞三首》課件塞：塞滿、堵塞。川：河道。垂釣碧溪上：傳說姜尚（姜子牙）在磻溪垂釣，遇到西伯姬昌（即周文王），后被重用。乘舟夢日邊：傳說伊尹在受到成湯的重用之前，曾經(jīng)夢見自己乘船經(jīng)過日、月旁邊。注釋：

塞：塞滿、堵塞。注釋：想渡過黃河，堅冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪滿了山嶺。閑時我學姜太公在碧溪上垂釣，忽又夢見自己像伊尹一樣乘船經(jīng)過日、月的旁邊。譯文：

想渡過黃河，堅冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪卻鋪原文:行路難！行路難！多歧路，今安在

？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。歧路：岔路。安在：在哪里。濟：渡過。注釋：

原文:行路難！行路難！多歧路，今安在？歧路：岔路。注釋行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會有乘風破浪的那一天，徑直掛上白色的船帆橫渡滄海。譯文：

行路艱難，行路艱難，岔路這么多，現(xiàn)在要走的路在哪里？總會有乘1．是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？【答案】是濃重的憂郁和深沉的悲憤使得詩人“酒”不能咽，“羞”不能食，由于朝中奸佞阻塞賢路，使詩人悲憤、憂郁。1．是什么原因使得詩人面對“金樽清酒”、“玉盤珍羞”不能食？2．“停”“投”“拔”“顧”四個動詞，刻畫出詩人怎樣的形象？【答案】此題運用動作描寫作用分析法?？坍嫵鲈娙藰O度苦悶迷惘而又竭力想從中掙脫出來的形象。2．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€動詞，刻畫出詩人怎樣的形象？3．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩人怎樣的矛盾心理？【答案】此題運用分析感情法。這兩句運用比喻，以路途的艱險比喻仕途艱險，生動形象地寫出了詩人歷經(jīng)仕途險惡后想有所作為而事與愿違、有志難伸的矛盾、痛苦心情。3．“欲渡……雪滿山”抒發(fā)了詩人怎樣的矛盾心理？【答案】此題4．詩中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩中借用了呂尚垂釣在碧溪，伊尹夢舟過日邊等典故，寄寓了詩人夢想自己有朝一日也能像古人那樣為統(tǒng)治者重用，建立偉業(yè)的愿望。4．詩中引用了哪些歷史典故？有什么作用？【答案】詩中借用了呂5．賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。【答案】此題運用賞析古詩文名句法。這兩句意思是無論路途多么艱險，多難走，詩人相信終有一天能乘長風破萬里浪渡過大海，直達理想的彼岸。詩句引用宗愨的典故，以此自勉，突出表現(xiàn)了詩人堅定的信念，樂觀的精神，豪邁的氣概。[本單元《出師表》中第⑥段運用此技法，說明諸葛亮與劉備患難與共的歷史，說明創(chuàng)業(yè)的艱難。]5．賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！??！敬鸢浮看祟}運用【答案】此題運用用典作用分析法。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時候，沒有被重用，反而被“賜金放還”，變相攆出了長安，這不正像想渡黃河、登太行卻遇到冰塞黃河、雪滿太行嗎？“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢畷r，忽然想到兩位開始在政治上并

【難點探究】《行路難》中引用姜尚和伊尹兩人的典故有什么作用？【答案】此題運用用典作用分析法。一個懷有偉大政治抱負的人物，不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時在磻溪釣魚，得遇文王；一位是伊尹，在受成湯任用前曾夢見自己乘舟經(jīng)過日、月的旁邊。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，詩人增強了信心。詩人借用這兩個典故暗示自己的心理變化，表示要像姜尚和伊尹那樣有為于當世。不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，年老時在磻溪行路難姜尚、伊尹停杯、投箸、欲渡、將登金樽、清酒、玉盤、珍饈先揚后抑希望失望信心行路難多歧路長風破浪直掛云帆行路難姜尚、停杯、金樽、先揚后抑希望失望信心行路難長風破浪《行路難》全詩抒寫了詩人深感仕途艱難，反映了詩人在政治上遭遇挫折后，內(nèi)心強烈的苦悶、抑郁和不平；同時，又表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，充滿積極的浪漫主義情調?！缎新冯y》全詩抒寫了詩人深感仕途艱難，反映了詩人在政治上遭遇1.巧用典故，準確精當。詩人引用姜尚、伊尹的典故，表達自己渴望得到明主賞識的愿望；詩人還自比有著遠大抱負的宗愨。典故信手拈來，精當而自然。2.浪漫主義和現(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法相結合。詩中充滿了變幻莫測、豐富奇特的想象，表達了詩人對黑暗現(xiàn)實的反抗和對美好理想的執(zhí)著追求。1.巧用典故，準確精當。若你陷入無窮的困境中無法自拔時，你要堅定“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，擁有這般豁達，這等決心信心，你必會沖出重圍。這就是古詩詞里蘊藏的力量，在我們眼中，它不應只是晦澀難懂的文字，它更應是先人留給我們的寶貴遺物。通過這些文字，我們可穿越時空，領略我國的錦繡河山，也可與古人對話，汲取他們身上的中國精神。所以說，讓古詩詞融入我們的生活之中，不再僅局限于背誦默寫，這樣我們這一代人才會更加堅強、更具豁達、更有責任……由于這些“更加”，中國才不會被輕視忽略，會更加穩(wěn)若磐石的屹立于世界之林。若你陷入無窮的困境中無法自拔時，你要堅定“長風破浪會有時，直113.水調歌頭113.水調歌頭古往今來，不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春江花月夜》、李白的《靜夜思》等。同樣的，蘇東坡也以中秋月亮為題材，寫下了這首千古絕調。我們來看看后人對這首詞的評價：清朝詞評家胡仔在《苕溪漁隱叢話集》里曾道：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢”。古往今來，不少文人騷客以秋月為題材來吟詩賦詞，如張若虛的《春蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人。宋代文學家，與父蘇洵、弟弟蘇轍同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文壇領袖，在散文、詩、詞、書、畫等方面成就都很高。其詞開創(chuàng)了一個新的流派，表現(xiàn)為題材新、形式新、風格新，具有豪壯、雄渾的風格，使宋代詞風發(fā)生了很大的變化。后南宋辛棄疾等人繼承并發(fā)展其詞風，形成豪放詞派。有《東坡全集》等。蘇軾(1037～1101)，字子瞻，自號東坡居士，四“水調歌頭”是詞牌名。本詞無題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開來，常用詞的第一句來充當題目?！端{歌頭》作于丙辰年，即宋神宗熙寧九年(1076)。當時作者在密州(今山東諸城)太守任上，政治上失意，與弟蘇轍也已多年不見，中秋對月，心情抑郁惆悵，遂作此詞?！八{歌頭”是詞牌名。本詞無題目，為了與其他同詞牌的詞區(qū)分開蘇東坡年少時，博覽群書，學識豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才智過人，他也自認為無人可比。一天，他寫下一副對聯(lián)，貼在門上：識遍天下字，讀盡人間書。沒過幾天，一位白發(fā)老者手拿一本書登門求教。蘇東坡接過一看，上面的字竟沒有一個認識的，頓時面紅耳赤，不知要講些什么，只好向老者道不是。老者走后，蘇東坡連忙提筆改聯(lián)，改為：發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。蘇東坡改對聯(lián)蘇東坡年少時，博覽群書，學識豐富，受到眾人的稱贊。別人夸他才綺戶一

讀一讀字音qǐ綺戶一讀一讀字音qǐ宮què()chán()娟二

寫一寫字形闕嬋宮què()chán()娟三

文言知識積累文言句式省略句轉朱閣，低綺戶，照無眠。點撥：句前省略主語“月兒”。名句積累1．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。2．但愿人長久，千里共嬋娟。三文言知識積累文言句式名句積累導思1.

從全詩來看，其感情基調應該是怎樣的？基調導思2.本文表達了作者怎樣的感情？情感關鍵詞:詩情導思1.從全詩來看，其感情基調應該是怎樣的？基調導思2.本

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

13.水調歌頭（明月幾時有）朗讀.mp3》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作原文：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：即宋神宗熙寧九年（1076）。子由：即蘇軾的弟弟蘇轍。注釋：

原文：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。丙辰：即

宋神宗熙寧九年的八月十五，（我）歡暢飲酒直至天亮，醉醺醺的，寫下這首詞，同時（借此）表達對弟弟子由的思念。譯文：

宋神宗熙寧九年的八月十五，（我）歡暢飲酒原文:

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。把酒：舉起酒杯。闕：皇宮大門前兩邊供瞭望的樓。歸去：回到天上去。瓊樓玉宇：美玉做成的樓宇。這是想象中的仙宮。宇，屋檐，引申為房屋。不勝：不能承受。注釋：

原文:明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我

皎潔的明月何時出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不知道月中宮殿，今晚是哪一年。我想駕著長風回到天上，又擔心不能承受那月中宮殿的高寒。月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。譯文：

皎潔的明月何時出現(xiàn)？我端起酒杯詢問青天。不原文:

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。朱閣：朱紅色的樓閣。綺戶：雕花的窗戶。恨：怨恨。何事：為什么。共：一起。嬋娟：姿態(tài)美好，這里指月亮。注釋：

原文:轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人

月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低地透進雕花窗戶，照著不眠之人。月亮對人不該有什么怨恨，為什么它老是在人們離別時圓呢？人間有離別的痛苦、團聚的歡樂，月亮也會陰藏晴出，時圓時缺，這些事自古以來難得圓全。只希望人人年年平安，雖然相隔千里，也能共享美好的月光。譯文：

月光從朱紅色樓閣的一面轉到另一面，低低地透1.“高處不勝寒”有怎樣深刻的含義？【答案】這句詞不僅指