初中作文-景物描寫9課件

歡迎歡迎明確概念：

環(huán)境是人物活動的具體場所，它包括社會環(huán)境和自然環(huán)境（自然景物）。它對表現人物的身份、地位、性格，表達人物心情，渲染氣氛都有重要作用。因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。

明確概念：環(huán)境是人物活動的具體場所，它包括社會

社會環(huán)境描寫,是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關系、政治、經濟等狀況的描寫,主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關系等。它包括范圍很廣,小至房間住所,一街一巷,大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內容很多,可以是室內的布局、陳設,住宅內外裝飾布置,以及當地風土人情等等。社會環(huán)境描寫,是指人物活動、事件發(fā)生、"畫眉在樹林邊宛轉地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。"

小弗郎士早晨出門時所見到的場景，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，點明了《最后一課》的具體時間和時代背景。尤其值得注意的是社會環(huán)境描寫，它真實而又十分簡練地交代了國土已被侵略軍所占領，優(yōu)美的自然風光和殘酷的社會形成了鮮明的對比。"畫眉在樹林邊宛轉地唱歌，鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練風土人情、民俗

這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了；那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重；正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月（我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工；按日給人做工的叫短工；自己也種地，只在過年過節(jié)以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月），忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。風土人情、民俗這少年便是閏土。我認識他時景物描寫景物描寫《故鄉(xiāng)》:

我冒著嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響。從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭瑟的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年時時記得的故鄉(xiāng)？

作者用了“陰晦”、“嗚嗚”、“蒼黃”、“橫著”、“蕭瑟”、“荒村”等，勾勒出一個典型的環(huán)境，將舊中國農村的蕭條、凄涼的景象展現在人們的面前，具有強烈的時代感。同時，通過這段景物的襯托，將“我”悲涼的心情體現了出來?！豆枢l(xiāng)》:我冒著嚴寒《孤獨之旅》：

那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

這里的景物描寫就渲染了暴風雨來臨前令人壓抑的氣氛，烘托了杜小康內心的孤獨苦悶之情，為后文杜小康的成長以及變得堅強埋下了伏筆?！豆陋氈谩罚耗翘?，是他們離家以來所遇到的一個最《我的叔叔于勒》：汽笛響了。我們都上船了，后來船離開堤岸，在一片平坦得如同翠色的大理石桌面一樣的海面上走動了。我們瞧見海岸在那兒跑著，大家都幸運得并且高興得和世界上不大旅行的人一樣。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島。

兩處景物描寫，其中第一處烘托出人物歡快的心情；第二處烘托出人物失望、沮喪的心情。《我的叔叔于勒》：汽笛響了。我們都上船了，后來船離開堤岸，在

表達中心和表現人物。

具體說來就是渲染氣氛、烘托人物思想感情和性格特征，推動情節(jié)的發(fā)展深化文章的主旨。

表達中心和表現人物。具體說來就是渲染氣

下面幾段作文中的景物描寫都有毛病，請你找出下面景物描寫中的毛病，并改正。實踐操作下面幾段作文中的景物描寫都有毛病，請你找出下面景物描寫中

來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？毛病：景物描寫和人物的心情不一致。修改：仰望天空，空中漂浮著淡淡的薄云，太陽的臉陰沉沉的；俯視山間，那些曾經快樂的竹子和楊樹也都不聲不響，憂郁的站在山坡上。來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得毛?。壕?/p>

五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。毛病：語言干巴，沒有感情色彩，烘托不出人物此刻快樂的心情。修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。五一長假期間，爸爸帶我去京西百花山踏毛?。赫Z言干注意：景物描寫時，

⑴要準確把握描寫出現的時機

⑵情和景要和諧統一

⑶語言要生動形象，可運用修辭方法。注意：景物描寫時，在下列幾個設定的情境中，按要求進行景物描寫。1、在文中加上一段景物描寫，來烘托人物的內心。那天，我傍晚放學回到家，媽媽笑瞇瞇的望著我，神秘的說：“你猜我給你買什么了？”“冰激凌！”我脫口說道。媽媽搖搖頭。我歪著頭，轉著眼珠，想了一會兒又說：“那是發(fā)卡吧？”媽媽又搖了搖頭?！霸摬粫抢顚庪p肩書包吧?！毕氲竭@，我搖了搖頭。升入初中的時候，班里同學大都換了新書包，而且還都是名牌，只有我用的是舊書包，同學們嘴上沒說什么，可看我那舊書在下列幾個設定的情境中，按要求進行景物描寫。1、在文中加上一包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個李寧牌雙肩包。媽媽說等有了錢再說，想想家里的經濟狀況，我當時也沒堅持。想到這，我吞吞吐吐地說：“是書‥‥‥書包嗎？”媽媽點點頭，從屋里拿出一個嶄新的雙肩包。第二天，我背著新書包，邁著輕快的腳步走進校園。（）“我有新書包了，我有名牌新書包了。”我在心里呼喊著，挺起胸膛，腳步更輕快了。

路邊的垂柳向我頻頻揮手，牡丹對我笑瞇了眼，綠籬上的喇叭花也驚奇睜大了眼睛望著我。包的眼神讓我很難受。于是我讓媽媽也給我買一個李寧牌雙肩包。媽2、在文中加上突出風雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。一個風雪之夜，我感冒發(fā)了高燒。媽媽焦急地給在單位值班的爸爸打電話，可怎么也打不通。她想找街坊幫忙，可到了門口又回來了，她是怕打擾人家休息。昏迷中，我看見媽媽在屋里轉了一會兒，就毅然的背起我，奔向醫(yī)院，（）匆忙中，媽媽滑倒了，和媽媽一起倒在地上的我不停地哼哼。這時媽媽脫下她的大衣，裹在我身上，又費力地將我背起，在刺骨的寒風中，她只穿著一件單薄的毛衣，背著我，艱難地跑向醫(yī)院。

狂風卷著雪片，像一頭發(fā)怒的雄獅，搖鬃甩尾，張牙舞爪地向媽媽撲來，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯著媽媽的頭巾和衣服，抓撓媽媽的臉。

2、在文中加上突出風雪肆虐的景物描寫，以此反襯偉大的母愛。小結

(一)言之有物

有什么景物有什么樣的景物小結

(一)言之有物

有什么景物有什么樣的①五覺法視覺聽覺嗅覺味覺觸覺形狀、顏色、數量、靜態(tài)、動態(tài)(變化)等氣味(變化)味道(變化)質地聲音（變化）②聯想法、想象法

①五覺法視覺聽覺嗅覺味覺觸覺形狀、顏色、數量、氣味(變化)味(二)言之有情運用主觀色彩濃的詞語，運用抒發(fā)感情或主觀感受的句子。(二)言之有情運用主觀色彩濃的詞語，運用抒

“一切景語皆情語”

“以我觀物，物皆著我之色”，

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?/p>

（國學大師---王國維）

“一切景語皆情語”(三)言之有文采運用擬人、比喻等修辭描寫來美化。(三)言之有文采運用擬人、比喻等修辭描寫來美化。寫景的順序：（1）邏輯順序（A、總—分B、概括—具體）（2）時間順序（A、春夏秋冬B、早---晚

C、白---夜）（3）空間順序（A、高—低B、上—下上-中-下C、遠—近D、外—內）（4）事物的發(fā)展、變化過程（A、春天成長過程B、風由小到大雨由小變大C、落潮——高潮音響的由小到大D、云由少到多等）寫景的順序：（1）邏輯順序（A、總—分B、概括—具體）（優(yōu)秀范文評析《櫻花盛開的日子》

又是一個櫻花綻放的日子。潔靜靜地端坐在窗前。窗外的櫻花開了，潔白無暇，惹人喜愛。她望著那雪白的一片，思緒早已飛出了課堂。潔瞥了一眼教室，數學柯老師正眉飛色舞地講評著考卷。她又把目光移向窗外，看得入了神……咦，這櫻花怎么拼成了一個100分，潔揉揉眼睛，也許有沙粒吹進雙眼吧?！皾?，85分?！睗嵜腿磺逍眩膀v”地一聲從座位上跳起來。“什么，我只有85分？”潔感到眼前一片空白，白得如同那窗外的櫻花?！皾?，你應該知道成績下降的原因，我不想多說什么?！睗嵏械阶约罕话咨臋鸦ò?，密得透不過氣來……優(yōu)秀范文評析《櫻花盛開的日子》

放學后，教室只留下潔孤獨而又令人憐惜的背影，她呆呆地趴在窗前，望著綻開的櫻花，呆呆地想著“我只有85分！85分！”這時，一雙手搭在了她的肩膀上，潔回頭一看原來是好友葉子。葉子友好地看看潔，對她說：“潔，你應該明白要怎么做，放棄芭蕾吧，它對你沒有任何益處。你是要考高中，上大學的，芭蕾又不能幫你什么，反而使你落到今天這個地步。我們不是約好將來上同一所高中，同一所大學嗎？好好想想吧?！闭f完就離開了教室。潔頓感一片迷茫。芭蕾，學習，到底選哪一個？她輕輕地掰下兩片櫻花瓣。如果左邊的花瓣先落地就放棄芭蕾，專心學習。兩片雪白的櫻花瓣在空中旋轉著飛舞著，猶如兩只翩翩起舞的白蝴蝶，這時，一陣微風吹來，左邊的花瓣先落地了。潔默默地背起書包走出教室。放學后，教室只留下潔孤獨而又令人憐惜的

回到家，潔一句話也沒有說，她靜靜地把那雙粉紅色的芭蕾舞鞋放進一個紅木盒里，這時，一片花瓣也慢慢地落進了盒子里，還夾雜著一股淡淡的香氣。潔把盒子放進了衣柜的最里層。這時，她的眼睛里閃著晶瑩的淚珠。八年了！八年來這么辛辛苦苦地練芭蕾，她早已愛上它并視其如生命一樣，可如今……潔不想多說什么，只是開始發(fā)奮用功，她是個聰明的女孩，這回一定要取得好成績……

第二年，三月，櫻花盛開。潔仍然喜歡看窗外，喜歡櫻花，它們是那般圣潔。潔看著看著，那櫻花仿佛又拼成了一個100分，潔扭回頭去不再看了。當她無意間望向窗外時，那的確是一個100分，一個雪白的100分，她驚奇地瞪大了雙眼。“潔，全班

最高——100分！”柯老師帶著微笑說。潔興奮極了，看來努力沒有白費。下課時柯老師對潔說：“現在，你可以繼續(xù)跳你的芭蕾了，我想，社會需要的是復合型人才?！睗嵑苛?，去年這個時候……

潔又從櫻花樹上掰下兩片花瓣，這回是同時落地。潔笑了。在這個櫻花盛開的日子里，潔感覺自己長大了許多，自信了許多。她相信自己是這個時節(jié)最燦爛的一朵櫻花。最高——100分！”柯老師帶著微笑說。潔興奮極了，看來1、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜.1、將圓未圓的