有關(guān)心理健康的學(xué)生作文

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我想大多說(shuō)人看到這幾個(gè)字的肯定反應(yīng)都是我心理確定健康，其實(shí)不然，我們?cè)S多人在心理上都存在這一些不健康的因素，只不過(guò)或多或少罷了。接下來(lái)是我為您的有關(guān)懷理健康的同學(xué)作文，期望對(duì)您有所幫忙。

有關(guān)懷理健康的同學(xué)作文1

今日，我跟表哥閑聊的時(shí)候，不知道怎么提到了心理健康這個(gè)話題。

《生命教育》課的蔣老師告知我們，不光要留意身體健康，心理也要健康。蔣老師曾經(jīng)給我講過(guò)考試不行怕、想哭就哭、克服嫉妒心理……這些內(nèi)容，遇到那些狀況時(shí)產(chǎn)生的心情，我就覺(jué)得沒(méi)什么壓力了。表哥說(shuō)他們也有一門(mén)叫《心理健康》的課程，最好玩的是他們那個(gè)老師竟然還有潛意識(shí)催眠的本事。有一次上課的時(shí)候，老師就露了一手。老師讓他們趴在課桌上，心里放輕松。然后放了一些輕松的音樂(lè)，口中輕輕叨念著一些引導(dǎo)的詞語(yǔ)。表哥他們就感覺(jué)自己的意識(shí)不受掌握了，心里覺(jué)得飄飄然，耳朵里只回響著老師的話，但說(shuō)的什么卻一點(diǎn)兒也不知道了。最終，表哥他們班上有一個(gè)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)睡著了，別的同學(xué)都進(jìn)入了半睡眠狀態(tài)。

我聽(tīng)了以后，覺(jué)得很奇妙，要是我長(zhǎng)大了，也能學(xué)會(huì)這種本事就好了。

有關(guān)懷理健康的同學(xué)作文2

我想大多說(shuō)人看到這幾個(gè)字的肯定反應(yīng)都是我心理確定健康，其實(shí)不然，我們?cè)S多人在心理上都存在這一些不健康的因素，只不過(guò)或多或少罷了。

不記得我們是從幾年級(jí)就開(kāi)了這門(mén)《心理健康教育》課程，可是我們又有多少人真正在乎過(guò)呢？又有多少人真正從小就關(guān)注自身的心理健康呢？我想我們的國(guó)家是在乎的，我們的老師或許也是在乎的。近年來(lái)，許多人由于心理不健康犯下了滔天大罪。

造成心理不健康的緣由有許多，可能是小時(shí)候家里的溺愛(ài)，可能是表現(xiàn)欲，占有欲太強(qiáng)；可能是太過(guò)自卑，也可能是太過(guò)自負(fù)；特殊是在小時(shí)候，我們就應(yīng)當(dāng)好好的引導(dǎo)。不管是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)當(dāng)真正多多的`關(guān)懷孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，多多和他們交談。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)《心理健康教育》這門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量。你們還記得復(fù)旦高校的投毒案嗎？還記得多少個(gè)風(fēng)華正茂的少年放棄生命嗎？還記得那一莊莊慘案嗎？我記得每次我們上《心理健康教育》這門(mén)課時(shí)，我們班里好多人都不聽(tīng)老師講課，也不情愿跟老師溝通，甚至都沒(méi)有眼神溝通。我認(rèn)為這樣是不好的，我們相互之間可以好好的說(shuō)說(shuō)話，聊談天，把內(nèi)心的想法，可以告知老師，那樣老師才會(huì)幫忙我們更好的去生活。

其實(shí)現(xiàn)在我們的心理醫(yī)生有很多，心理測(cè)試也有很多。我們應(yīng)當(dāng)多多的去重視自己的心理健康，不要感覺(jué)自己去看心理醫(yī)生就肯定是心理不健康了。其實(shí)不是，我們?cè)诓慌d奮時(shí)，遇到困難，遇到挫折，心抱負(fù)不開(kāi)時(shí)，我們都可以去找心理老師去看看，跟他們溝通溝通，她們會(huì)幫忙我們走出不快樂(lè)，會(huì)幫忙我們解決內(nèi)心的不舒適。而且心理老師都是對(duì)外保密的，她們不會(huì)把你的信息像外界透露的。我想假如我們每個(gè)人都有個(gè)健康的心理，我們