小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

PAGEPAGE10王莊小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)張琳一、學(xué)情分析我所帶的班級(jí)尖子生不多，中等生一般，后進(jìn)生學(xué)生卻很多，全班21人，中等生3個(gè)，后進(jìn)生有5個(gè)，尤其后進(jìn)生基礎(chǔ)較差，很難提高，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在后進(jìn)生學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)的意義、讀法和寫法。（1）掌握自然數(shù)、整數(shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義。（2）掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，能正確讀寫數(shù)。2、數(shù)的改寫和大小比較（1）知道改寫和略寫的區(qū)別，掌握改寫和略寫的方法。（2）能根據(jù)要求熟練地求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。（3）能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并比較大小。3、因數(shù)、倍數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)。（1）理解因數(shù)、倍數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)的概念。（2）能用多種方法找出兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。（3）熟練掌握2、3、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。（4）理解分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分、約分和化簡。（二）數(shù)的運(yùn)算1、四則運(yùn)算的意義和法則（1）理解四則運(yùn)算的意義和法則，記住并正確運(yùn)用四則運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系。（2）熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，提高計(jì)算能力。2、四則混合運(yùn)算和運(yùn)算定律的運(yùn)用（1）掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算。（2）能正確運(yùn)用運(yùn)算定律，使計(jì)算簡便。（三）式與方程1、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、計(jì)算公式。2、根據(jù)字母所取的值，算出含有字母的式子的值。3、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程，并能運(yùn)用方程解決問題。（四）常見的量1、掌握長度、面積、體積、容量、質(zhì)量、時(shí)間幾個(gè)常見的計(jì)量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法。2、能進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。（五）比和比例1、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比。2、理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系。理解比例的意義和基本性質(zhì)，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識(shí)，理解正比例、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。（六）圖形的認(rèn)識(shí)與測量1、認(rèn)識(shí)所學(xué)的平面圖形與立體圖形。2、掌握所學(xué)平面圖形的周長、面積計(jì)算公式，并能應(yīng)用公式熟練計(jì)算圖形的周長和面積。3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積、體積和棱長和的計(jì)算公式，并運(yùn)用公式熟練計(jì)算。4、體驗(yàn)圖形的測量方法。（七）圖形與變換1、理解對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的含義。2、能熟練地判斷對(duì)稱圖形，會(huì)畫軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。3、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)簡單的圖案，并解決一些實(shí)際問題。（八）方向與位置1、根據(jù)實(shí)際情況，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖。2、會(huì)根據(jù)方向的距離確定物體的位置。3、會(huì)描述簡單的路線圖。4、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置，并能運(yùn)用數(shù)對(duì)知識(shí)表示具體情境中物體的位置。（九）統(tǒng)計(jì)與概率1、能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)表，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息分析問題、提出問題、解決問題。2、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)。3、理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。在生活中，能選擇合適的函數(shù)，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài)。4、能設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷和預(yù)測。5、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性與公平性，會(huì)求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率，并根據(jù)可能性的知識(shí)，設(shè)計(jì)游戲方案。（十）綜合應(yīng)用1、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題，比稱物體（等量代換）、打電話、植樹問題、抽屜原理，雞兔同籠等，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。2、獲得一些運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。三、培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生培優(yōu)：王茜杰、王帥、李嘉成補(bǔ)差：李林娟、李欣雨、杜康、劉燦、陳婉杰四、復(fù)習(xí)安排6.1——6.5第一輪復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。6.6——6.12第二輪復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練（強(qiáng)化訓(xùn)練）1、概念；2、計(jì)算（數(shù)的四則混合運(yùn)算、解方程或比例、幾何圖形的計(jì)算）3、應(yīng)用題（一般應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。）主要復(fù)習(xí)解題思路及解題方法，讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)方法，下一步在訓(xùn)練中熟練掌握并準(zhǔn)確解題。6.13——6.26第三輪復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)練兵，提高綜合解題能力。6.27——試前，模擬測試，適應(yīng)考試環(huán)境，提高考試技巧。五、復(fù)習(xí)措施1、重視復(fù)習(xí)的針對(duì)性。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。2、強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。3、提高解題的靈活性。復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)模式。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。5、面向全體，全面提高，加大日清、周清過關(guān)力度，不放棄一個(gè)學(xué)生，不放邊一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)