2023年科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇

2023年科學(xué)活動(dòng)教案范文集合八篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整的一句話表達(dá)自己的想法。

2、簡(jiǎn)潔的讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)打算

課件（寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程）、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫(huà)棒、小花被一床、小摯友小時(shí)侯的照片。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分：

師生談話：

1、請(qǐng)小摯友看一看你們小時(shí)侯的照片，可相互看。

2、我們很小很小的時(shí)侯是什么樣子呢：都在干什么呢：

二、基本部分：

1、出示胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育錄像片，請(qǐng)幼兒視察寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。

讓孩子們了解從胎兒到誕生到怎樣被媽媽哺育大，有一個(gè)全新的相識(shí)。剛才，小摯友都看了錄像，老師信任你們從中又學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，那小摯友們看一下，老師給你們帶來(lái)了什么？

2、出示小花被：

師：小摯友，誰(shuí)能告知我這床小被子是什么樣子的？

幼：這是一床小花被，是正方形的.。

師：小花被都是給誰(shuí)用的呢？

幼：當(dāng)然是小孩了。我妹妹就用呢。我來(lái)幼兒園的時(shí)候，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。

老師：哦，原來(lái)這床小被子用處這么大，那我們現(xiàn)在就聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事里的小花被有什么用，好嗎？

3、聽(tīng)錄音故事《小麻雀打電話》，

4、老師有表情的講解并描述故事，并提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里都有誰(shuí)??？

（3）故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘打算了什么？

（4）小麻雀和小姑娘在電話里說(shuō)了些什么？

5、老師進(jìn)行。

6、孩子們戴上頭飾進(jìn)行分角色表演。

7、哇，小摯友剛剛表現(xiàn)這么棒，那現(xiàn)在用我們的小手把小花被裝扮美麗一些吧！

小摯友用油畫(huà)棒給小花被涂上美麗的顏色。

對(duì)孩子們的作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)谒麄冋Q生前，家人為他們做了哪些打算？

2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時(shí)侯的趣事，回來(lái)在講給老師和小摯友們聽(tīng)。

四、結(jié)束部分：

學(xué)習(xí)折紙：小花被，并進(jìn)行裝飾。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體，體驗(yàn)玩滾動(dòng)嬉戲的樂(lè)趣，引發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的新奇。

2.情愿表達(dá)自己在探究活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)打算：

幼兒自帶1-2種自己認(rèn)為能滾動(dòng)的物體。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探究怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解物體滾動(dòng)的緣由。

審美元素：

探究活動(dòng)的.勝利會(huì)給人帶來(lái)心靈上的滿意和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰(zhàn)和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達(dá)到這樣的效果。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的閱歷。

師：小摯友，你們知道哪些東西能滾嗎？

2.幼兒自由介紹自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。

師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？

3.幼兒自由探究，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。

師：你們玩玩、試試，看看究竟哪些物體能滾起來(lái)。

4.幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，并溝通各自閱歷，了解什么是"滾動(dòng)"。

（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)嘗試后的閱歷，將這些物體根據(jù)能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。

（2）請(qǐng)幼兒演示，并檢驗(yàn)這些物體能否滾動(dòng)。

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)"滾動(dòng)"。

（4）引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)明物體滾動(dòng)的緣由：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？

老師小結(jié)：

這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般狀況下，圓狀物體都可能會(huì)滾，不過(guò)，事情不肯定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的愛(ài)好，并在探究中發(fā)覺(jué)各種石頭的特點(diǎn)。

2、培育幼兒視察、比較的實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看我收集的石頭。

(1)隨處可見(jiàn)各種各樣的石頭，有的很寶貴。

(2)石頭的顏色有各種各樣。

(3)石頭的花紋也都不一樣。

(4)石頭的形態(tài)許多，這是鵝卵石，是圓圓的'、扁扁的。

(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。

2、石頭的用途有哪些?

(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。

(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為珍貴的石頭，可以制作裝飾品。

(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特殊珍貴，可做成工藝品。

3、試一試。

(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)覺(jué)什么。

①木塊、塑料都漂移在水上。

②石頭、泥塊沉人水底。

③石頭不論大小都會(huì)沉入水中。

(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，視察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①鐵錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。

②用鐵錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒(méi)有火花。

(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。

①石頭很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。

②核桃、土塊被石塊敲打后都碎了。

4、制作石藝。

由一塊形態(tài)特異的石頭想到了什么?運(yùn)用協(xié)助材料做出更多的東西。

(1)單塊石頭彩繪。

(2)多塊石頭組合彩繪。

(3奇妙運(yùn)用粘合劑彩繪。

(4)各種石頭組合，搭建園林小景。

展示幼兒的作品。

幼兒自我介紹制作方法和作品名稱(chēng)。

拓展思路

1．在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚(yú)同時(shí)放在火上燒，視察現(xiàn)象，感知石頭不能生長(zhǎng)也沒(méi)有死亡。

2．可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開(kāi)采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過(guò)觀看一些有關(guān)災(zāi)難性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類(lèi)的作用。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維實(shí)力的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、教學(xué)內(nèi)容：大班科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）愛(ài)護(hù)自己。

2、對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式感愛(ài)好。

三、教學(xué)打算：

1、歸納動(dòng)物不同的過(guò)冬方式，制作成PPT課件。

2、收集了解有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

進(jìn)一步知道動(dòng)物會(huì)采納不同的過(guò)冬方式（冬眠、南飛、儲(chǔ)存食物、換皮毛等）愛(ài)護(hù)自己。

五、教學(xué)方法與手段：探討法、講解并描述法、多媒體課件協(xié)助法

六、教學(xué)過(guò)程:

一、談話活動(dòng)，引起愛(ài)好。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天的天氣怎么樣？那小摯友會(huì)怎樣使自己不怕冷呢？

2、總結(jié)：我們是穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、加強(qiáng)熬煉讓自己不怕冷的。

探討：小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)這個(gè)寒冷的冬天的呢？

二、介紹自己搜集的資料。

1、溝通自己搜集的關(guān)于動(dòng)物怎么過(guò)冬的資料。

師：我們小摯友和爸爸媽媽也在書(shū)上呀、網(wǎng)上，找到了很多關(guān)于小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的資料，現(xiàn)在請(qǐng)你拿著你的資料介紹給班級(jí)里的其他小摯友好嗎？說(shuō)說(shuō)什么動(dòng)物，它是怎么過(guò)冬的？

2、幼兒相互溝通，老師以參加者的身份傾聽(tīng)幼兒的介紹，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行介紹。

說(shuō)明：

（1）冬眠：比如小青蛙整個(gè)冬天都躲在洞里，不吃也不喝，紋絲不動(dòng)地睡覺(jué)，到春天才醒悟，這樣的過(guò)冬方式叫“冬眠”。

（2）南飛過(guò)冬：北方的'氣候太冷了，小燕子們都是飛回南方過(guò)冬的，因?yàn)槟戏奖缺狈礁汀Ｏ裥⊙嘧舆@樣南飛過(guò)冬的鳥(niǎo)類(lèi)，我們把它們稱(chēng)作“候鳥(niǎo)”。

（3）換毛過(guò)冬：小摯友冷了會(huì)穿上厚厚的衣服，小兔身上會(huì)換上一層厚厚的毛，就象穿上了厚厚的衣服，所以不怕冷，這就是換毛過(guò)冬。

（4）貯食過(guò)冬：冬天的天氣很冷，小動(dòng)物是很難找到食物，所以它們?cè)谇锾炖锞驼伊撕芏嗍澄镔A存在自己的窩里，冬天就靠吃這些貯食過(guò)冬。

4、老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

總結(jié)：小動(dòng)物們有許多過(guò)冬的方法?？慷哌^(guò)冬的有狗熊、蛇、烏龜、蝸牛；南飛過(guò)冬：大雁、天鵝、黃鶯；換毛過(guò)冬的有兔子、狼、狐貍等；貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠；大雁、候鳥(niǎo)都是遷徙到南方過(guò)冬的等等。

三、觀賞PPT課件，歸納。

1、觀看PPT課件。

2、相識(shí)更多的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的。

提問(wèn)：剛才，我們說(shuō)的是生活在陸地上和天上的動(dòng)物，誰(shuí)能告知我，生活在水里的魚(yú)類(lèi)將怎樣過(guò)冬呢？

介紹魚(yú)類(lèi)過(guò)冬：冬天，河面上的水都結(jié)冰或是特別冷，但是河底的水更溫煦，所以河里的魚(yú)都游到河底去過(guò)冬。

3、了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是愛(ài)護(hù)自己生存的最好方式。

提問(wèn)：假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣？

總結(jié)：假如動(dòng)物們不過(guò)冬很有可能會(huì)餓死會(huì)冷死。動(dòng)物們過(guò)冬是為了愛(ài)護(hù)自己生存。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)入秋天，各種果實(shí)和農(nóng)作物漸漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野，采集果實(shí)”的任務(wù)。節(jié)后回來(lái)，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農(nóng)作物，紛紛登上了我們班的展示臺(tái)。孩子們對(duì)這個(gè)小展臺(tái)情有獨(dú)鐘，一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺布。

在一次裝瓶時(shí)，有個(gè)孩子偶然發(fā)覺(jué)在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米漸漸地從花生的空隙里穿過(guò)、漏下，孩子們都特殊驚異!追隨孩子們的愛(ài)好點(diǎn)，于是一個(gè)關(guān)于“物體間的間隙”的科學(xué)探究活動(dòng)就在孩子們的激烈探討和探究中綻開(kāi)了。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。

2．探究合理有序地支配不同物體的空間。

活動(dòng)打算

盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、視察試驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．師：“小摯友你們看，老師這里有什么呀?”“誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”

2．小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細(xì)又小，當(dāng)我們用手抓起小米時(shí)，小米會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。

二、幼兒探究、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里

1．師：“今日老師要請(qǐng)小摯友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里，看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把他們都裝進(jìn)去!”

2．指導(dǎo)幼兒記錄試驗(yàn)結(jié)果，并留意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。

三、說(shuō)說(shuō)我的`發(fā)覺(jué)

1．師：“有的小摯友已經(jīng)裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來(lái)?”“沒(méi)有勝利也沒(méi)關(guān)系，把你怎樣裝的登記來(lái)．我們一起來(lái)看一看。”

2．“誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的?你勝利了嗎?”

四、引導(dǎo)幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi)，再進(jìn)一步探究其他的裝瓶方法

五、溝通、探討試驗(yàn)結(jié)果

提問(wèn)：“這一次你勝利了嗎?勝利的請(qǐng)舉手!”

探討：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最終裝小米的方法比較簡(jiǎn)單勝利呢?”

六、觀看課件，引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合理支配物體的空間

師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最終我們?cè)俜派闲∶?，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最終它們都被裝了進(jìn)去?！?/p>

七、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解

引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?

八、幼兒共享溝通試驗(yàn)的結(jié)果，進(jìn)一步感知水所占的空間

師：“小摯友你們都勝利了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)

九、結(jié)束活動(dòng)

幼兒整理材料，走出教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)

把試驗(yàn)材料投放到幼兒的活動(dòng)區(qū)里，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和活動(dòng)狀況，可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)：

1、視察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。

2、激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

打算：

1、大班幼兒模特表演、音樂(lè)錄音。

2、邵伯老菱若干（鮮、熟各四大盤(pán)）。

過(guò)程：

一、視察大班幼兒模特表演，引起幼兒的愛(ài)好。

1、老師：小摯友，今日大班的哥哥姐姐給我們帶來(lái)了精彩的模特表演，大家一起來(lái)看吧。

2、大班幼兒隨著音樂(lè)表演：邵伯老菱。

3、提問(wèn)：剛才大班哥哥姐姐們表演的服裝是用什么做成的，樣子像什么？（邵伯老菱。）

二、視察邵伯老菱，了解基本特征。

1、老師：小摯友，你們有沒(méi)有看過(guò)邵伯老菱？邵伯老菱是什么樣子？今日老師給小摯友們帶來(lái)了很多簇新的邵伯老菱。（出示鮮的.老菱）請(qǐng)小摯友們和你的摯友一起來(lái)看看邵伯老菱的樣子，摸摸邵伯老菱有什么感覺(jué)，聞聞邵伯老菱的味道。

2、幼兒結(jié)伴自由視察邵伯老菱，老師巡察傾聽(tīng)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述邵伯老菱的特點(diǎn)。

總結(jié)：中秋節(jié)快到了，邵伯老菱長(zhǎng)出來(lái)了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像個(gè)元寶，有四個(gè)尖角，還會(huì)散發(fā)出陣陣芳香。

三、品嘗邵伯老菱，感受其美味。

1、老師（出示熟菱）：小摯友，你們看這是什么？這個(gè)菱和剛才的菱一樣嗎？哪里不一樣？

2、幼兒回答。

3、老師總結(jié)：這是煮熟的菱，熟菱的顏色和鮮菱不一樣，熟菱是黃色的。

4、老師：熟菱好香啊，小摯友，你們想不想嘗一嘗呢？（想）那請(qǐng)小摯友們一起嘗嘗邵伯老菱吧，并和小摯友說(shuō)說(shuō)，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感覺(jué)。

5、幼兒自由品嘗邵伯老菱。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述吃菱的方法及菱米的味道。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

老師：小摯友，今日我們相識(shí)了邵伯老菱，品嘗了邵伯老菱，你覺(jué)得邵伯老菱好吃嗎？請(qǐng)小摯友回家把邵伯老菱的樣子畫(huà)出來(lái)，并告知爸爸媽媽菱吃到嘴里的感覺(jué)，請(qǐng)他們記錄下來(lái)，你們能行嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒相識(shí)幾種常見(jiàn)電話，了解電話的發(fā)展、性能、功用及運(yùn)用方法。

2、培育幼兒動(dòng)手實(shí)力和視察、比較、分析的實(shí)力。

3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒酷愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解電話的性能、功能及運(yùn)用方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解現(xiàn)代通訊設(shè)備的重要性和優(yōu)越性，激勵(lì)幼兒獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建，主動(dòng)尋求科學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)打算：

1、一組情境表演《該怎么辦》。

2、教具：自制電話兩部、大哥大、“小靈通”手機(jī)、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話圖片、IC卡電話圖片、可視電話圖片、自制小電話（包括有線電話、無(wú)線電話兩種）若干、磁鐵。

3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(zhǎng)細(xì)管（或毛線）15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細(xì)棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分：

請(qǐng)幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話。

提問(wèn)：請(qǐng)小摯友想方法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話。

（二）基本部分：

1、圍繞情境表演，拓展談話：電話有什么功用？

2、協(xié)作實(shí)物及圖片，講解電話發(fā)展歷史、獨(dú)創(chuàng)者及電話的構(gòu)造和運(yùn)用方法。

（1）簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話的出現(xiàn)。

（2）結(jié)合實(shí)物及圖片，講電話的發(fā)展、種類(lèi)、構(gòu)造和運(yùn)用方法。

A、從有線電話到無(wú)線電話，從單色電話到多色電話，從大電話到小電話，總之，電話變得更美觀、更便利、覆蓋范圍也更大。

B、請(qǐng)幼兒參加操作，共同探討電話的構(gòu)造及基本運(yùn)用方法。

C、介紹幾種應(yīng)急電話：110、119、120。

如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？

（三）結(jié)束部分

嬉戲：《傳電話》

玩法：將幼兒分成兩組，老師分別向兩組小摯友的第一個(gè)人靜靜地講一句同樣的話，喊：“一、二――起先！”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最終一人報(bào)傳話內(nèi)容，哪組傳得又快又準(zhǔn)則為勝。

（四）延長(zhǎng)：

1、從“小博士的電話”引出短小故事《蝸牛城的`故事》。

2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，當(dāng)一個(gè)“小小獨(dú)創(chuàng)家”，獨(dú)創(chuàng)出更先進(jìn)的電話，更快更準(zhǔn)的通訊設(shè)備，送給蝸牛城的市民。

3、幼兒自制通訊設(shè)備。

教學(xué)回顧：

通過(guò)新奇多樣的教學(xué)形式，采納嬉戲法、實(shí)物演示法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、操作法，充分調(diào)動(dòng)幼