二年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿- 機(jī)器人伙伴- 蘇少版

二年級(jí)上美術(shù)說(shuō)課稿-機(jī)器人伙伴-蘇少版一、教學(xué)背景《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)校本位課程的實(shí)際情況，對(duì)美術(shù)教育的發(fā)展提出了新的要求。在以往的美術(shù)課程教學(xué)中，向來(lái)是教師為學(xué)生帶路，講解和示范占據(jù)了很大比重，目的是希望在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，而缺失了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐中也會(huì)變得缺乏熱情和動(dòng)力。機(jī)器人作為現(xiàn)代科技的象征物，已經(jīng)逐漸滲透到人們生活、工作等方方面面中。有趣、可愛(ài)、簡(jiǎn)單的機(jī)器人圖形，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣和熱情。在現(xiàn)代教育中，通過(guò)讓學(xué)生參與到機(jī)器人伙伴的繪畫(huà)中，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和美感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解機(jī)器人概念；熟悉構(gòu)圖基礎(chǔ)：大、中、小三種形態(tài)；學(xué)會(huì)用色遵循原則：暖色與冷色的搭配；加強(qiáng)對(duì)畫(huà)布大小的感性認(rèn)識(shí)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；提高學(xué)生對(duì)色彩和構(gòu)圖的敏感度；增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往和追求。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高審美水平；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)班級(jí)集體感。三、教學(xué)過(guò)程1.在教育游戲中引入機(jī)器人概念小學(xué)生對(duì)機(jī)器人是感興趣的，可以在上課前斗膽提前將機(jī)器人的模型拼裝好，然后直接展示給小學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)各種形式對(duì)機(jī)器人進(jìn)行了解?？梢圆扇　罢褂[式的學(xué)習(xí)”方式，讓學(xué)生觀看、手摸、嘗試拆卸機(jī)器人模型，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍。2.教師示范構(gòu)圖教師可以畫(huà)出三種不同大小組合的方塊，讓學(xué)生在黑板上模仿，從而引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)畫(huà)布大小，并能在繪畫(huà)時(shí)掌握相對(duì)比例的察覺(jué)力，最終為機(jī)器人伙伴的繪畫(huà)做好準(zhǔn)備。3.學(xué)生自由創(chuàng)作機(jī)器人伙伴給學(xué)生分發(fā)相同大小的白色畫(huà)紙；老師手繪三種不同大小的機(jī)器人模板（大、中、小），并整齊排列在案板上；讓學(xué)生自行選取大小相應(yīng)的機(jī)器人模板，并貼在白色的畫(huà)紙上；老師手演示如何繪制機(jī)器人伙伴，引導(dǎo)學(xué)生注意顏色的使用，注重原則和搭配；學(xué)生自由發(fā)揮，完成機(jī)器人伙伴的作畫(huà)。4.展示、評(píng)價(jià)和討論學(xué)生自我評(píng)估，自由欣賞彼此的作畫(huà)，分享自己創(chuàng)作機(jī)器人的體驗(yàn)和感受；老師就整個(gè)課堂給予點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色、構(gòu)圖、用筆等及其細(xì)節(jié)，并向?qū)W生傳授更多有關(guān)美術(shù)的知識(shí)；老師提出鍛煉學(xué)生的多維思維的問(wèn)題：你認(rèn)為假如機(jī)器人不出現(xiàn)，你會(huì)畫(huà)什么？四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和回顧，也是教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)評(píng)估，可以判斷學(xué)生是否達(dá)到了課程的預(yù)定目標(biāo)，能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)教學(xué)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、顏色搭配等方面進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)造和獨(dú)立思考的習(xí)慣。期中考評(píng)估：要求學(xué)生自己在一張白紙上設(shè)計(jì)一臺(tái)機(jī)器人裝置，并同樣加以評(píng)估。期末考評(píng)估：讓學(xué)生與課上體驗(yàn)的學(xué)習(xí)成果對(duì)比，整體評(píng)估學(xué)生的美術(shù)水平和創(chuàng)造能力。五、教學(xué)媒體擺放一些有趣的機(jī)器人實(shí)體模型，繪畫(huà)機(jī)器人時(shí)可以試著擺放不同位置和角度的機(jī)器人。六、教學(xué)困難及解決方案機(jī)器人伙伴容易被學(xué)生認(rèn)為是不現(xiàn)實(shí)的，所以在教學(xué)中首先需要讓學(xué)生接受時(shí)