幼兒園幼兒體育活動(dòng)方案范文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園幼兒?體育活動(dòng)方?案范文活?動(dòng)目標(biāo)1?.發(fā)展多種?爬的技能,?增強(qiáng)上肢力?量。2.?提高身體的?協(xié)調(diào)性和敏?捷性。3?.能積極參?與活動(dòng),在?活動(dòng)中感受?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備平?衡木___?_條、音樂(lè)?。活動(dòng)過(guò)?程一、熱?身活動(dòng)1?.開(kāi)火車,?圍成一個(gè)圓?圈,激發(fā)孩?子活動(dòng)興趣?。2.師?幼在圓圈上?跟著音樂(lè)做?動(dòng)物模仿操?(有節(jié)奏地?活動(dòng)頭部、?上肢、腰部?、腹背、下?肢等)。?二、動(dòng)作教?學(xué)和練習(xí)?教師創(chuàng)設(shè)“?____俠?學(xué)本領(lǐng)”情?景,帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)行__?__個(gè)階段?的練習(xí)。?1.手膝著?地爬。手?膝著地像小?螞蟻一個(gè)跟?著一個(gè)在地?上爬,要求?手膝協(xié)調(diào)、?爬行有序。?2.手腳?伸直在地上?進(jìn)行高肢爬?。要求幼?兒在爬行時(shí)?手腳盡量伸?直,膝蓋不?著地,圍著?圓圈爬兩圈?。3.匍?匐爬行并從?平衡木下面?爬過(guò)(先高?后低),再?走平衡木回?到隊(duì)伍(先?低后高)。?要求身體?貼地,頭抬?起用手交替?往前撥,雙?____替?向前蹬行進(jìn)?爬。掌握后?讓幼兒以匍?匐爬的動(dòng)作?通過(guò)平衡木?下方的空隙?,要求在前?基礎(chǔ)上臀部?不要抬起,?頭側(cè)面爬行?通過(guò)。4?.爬平衡木?,雙手用力?爬,雙腳并?攏并保持平?衡(先低后?高)。身?體貼緊平衡?木,雙腳并?攏放在平衡?木上保持平?衡,抬頭的?同時(shí)雙手伸?直抓緊平衡?木兩側(cè),用?力拉平衡木?帶動(dòng)身體向?前進(jìn)。這個(gè)?動(dòng)作的難點(diǎn)?在于幼兒的?雙腳要保持?平衡,不要?掉下。三?、放松活動(dòng)?:吹氣球?師幼模仿氣?球,甩動(dòng)身?體上肢和下?肢后,模仿?吹氣球變大?,然后爆炸?倒地?；?動(dòng)反思1?.關(guān)于目標(biāo)?的設(shè)計(jì)爬?是小班幼兒?最喜歡的活?動(dòng)之一,讓?幼兒在爬的?過(guò)程中鍛煉?身體并在已?有的基礎(chǔ)上?得到提高,?這就需要在?活動(dòng)設(shè)計(jì)上?由易到難,?且趣味性強(qiáng)?。平衡木的?擺放方式和?次序能賦予?爬行的多樣?性,讓幼兒?在變換爬行?動(dòng)作和距離?的同時(shí)實(shí)現(xiàn)?自身上肢力?量和協(xié)調(diào)性?的提高。?2.關(guān)于材?料的選擇?平衡木在幼?兒園是很常?見(jiàn)的,平時(shí)?孩子也很喜?歡在上面走?走,但平衡?木同時(shí)還能?起到鍛煉上?肢的目的。?例如:幼兒?在平衡木上?面爬行,就?必須保持身?體平衡,體?驗(yàn)手臂、手?腕的拉力和?爆發(fā)力;幼?兒在平衡木?下方匍匐爬?行,就要關(guān)?注自身身體?和頭部,避?免撞到平衡?木,發(fā)展注?意力和身體?的柔韌性、?協(xié)調(diào)性。?3.關(guān)于環(huán)?節(jié)的設(shè)計(jì)?熱身環(huán)節(jié):?通過(guò)有趣的?動(dòng)物模仿操?使幼兒的上?肢得到充分?的活動(dòng)。?爬行環(huán)節(jié):?由易到難,?平衡木的不?同擺放和不?同的爬行動(dòng)?作,逐步提?高了幼兒挑?戰(zhàn)自我的欲?望。放松?環(huán)節(jié):氣球?人的設(shè)計(jì),?意在讓幼兒?在愉悅的情?境中充分放?松身體四肢?。幼兒園?幼兒體育活?動(dòng)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼兒?初步掌握肩?上揮臂投準(zhǔn)?的基本方法?，鍛煉其手?臂力量。?2、激發(fā)幼?兒對(duì)投擲活?動(dòng)的興趣，?培養(yǎng)幼兒勇?于嘗試的精?神。3、?調(diào)動(dòng)幼兒在?體育游戲活?動(dòng)中的主動(dòng)?性和積極性?，增強(qiáng)幼兒?的目測(cè)力和?動(dòng)作的準(zhǔn)確?性?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：錄音?機(jī)、磁帶、?投擲物、標(biāo)?靶若干、場(chǎng)?地布置如圖??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?開(kāi)始部分。?1、教師?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?入活動(dòng)場(chǎng)地?，排成四路?縱隊(duì)。2?、準(zhǔn)備操練?習(xí)：要求幼?兒能與音樂(lè)?節(jié)奏合拍、?有力、到位?、有精神。?二、基本?部分。1?、投遠(yuǎn)活動(dòng)?。①幼兒?自由玩紙飛?機(jī)，讓幼兒?嘗試投遠(yuǎn)的?方法。②?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)?、做做，怎?樣使紙飛機(jī)?飛得遠(yuǎn)。?③在幼兒感?知的基礎(chǔ)上?，教師講解?動(dòng)作要領(lǐng)并?示范：手臂?彎曲在肩上?，兩腳前后?分開(kāi)放，身?體后仰，用?力蹬地頭向?前方。④?幼兒集體徒?手練習(xí)3—?____次?，教師注意?觀察加強(qiáng)個(gè)?別指導(dǎo)。?⑤請(qǐng)幼兒按?的投擲方法?練習(xí)投紙飛?機(jī)。2、?投準(zhǔn)活動(dòng)。?①教師啟?發(fā)談話：小?朋友學(xué)會(huì)了?正確的投擲?方法，那么?怎樣能投得?準(zhǔn)呢?幼?兒園幼兒體?育活動(dòng)方案?范文（三）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1.?在情境中嘗?試采用匍匐?爬行的方式?爬過(guò)障礙物?，提高匍匐?爬的能力。?2.積極?地參加活動(dòng)?并在烏龜搬?家的的活動(dòng)?中感受爬行?及團(tuán)隊(duì)合作?的重要性。?二、教學(xué)?重難點(diǎn)：?1.教學(xué)重?點(diǎn)：掌握匍?匐爬得動(dòng)作?要領(lǐng)，在爬?行過(guò)程中不?碰響小鈴鐺?。2.教?學(xué)難點(diǎn)：嘗?試帶物匍匐?爬行，并在?過(guò)程中勇于?探索不輕言?放棄。三?、活動(dòng)準(zhǔn)備?1.大積?木若干。?2.三根橡?皮筋并穿有?小鈴鐺。?3.椅子六?把4.紅?黃兩色即時(shí)?貼標(biāo)記四?、活動(dòng)過(guò)程?(一)情?景導(dǎo)入1?.T：“立?正，你們都?是神氣的小?烏龜，快跟?著媽媽一起?跑一跑，鍛?煉一下身體?吧!”(媽?媽帶著烏龜?寶寶跑步進(jìn)?場(chǎng))__?__隊(duì)列練?習(xí)T：“?立正，向右?看齊，立正?，稍息，立?正。”T?：“孩子們?你們可真是?神氣勇敢的?小烏龜啊!?你們能幫媽?媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)?很難實(shí)現(xiàn)的?愿望嗎?”?(二)分?層活動(dòng)1?.教師創(chuàng)設(shè)?情境：孩子?們對(duì)面可真?漂亮啊!媽?媽真想住到?在有花有樹(shù)?的環(huán)境里哦?!可是要把?家搬到對(duì)面?我們就要爬?過(guò)這些鐵絲?網(wǎng)。如果碰?到了鐵絲網(wǎng)?，小鈴鐺就?會(huì)響起來(lái)。?到時(shí)候任務(wù)?就失敗了，?我的愿望就?再也實(shí)現(xiàn)不?了了。”?2.幼兒嘗?試爬過(guò)鐵絲?網(wǎng)(1)?T：“看這?里就有一條?鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)?你們來(lái)試一?試，看看怎?么樣才能不?碰響小鈴鐺?，又能安全?的爬過(guò)去呢??”(2?)幼兒嘗試?，教師在旁?觀察指導(dǎo)。?T：“孩?子們，成功?了嗎?請(qǐng)你?說(shuō)說(shuō)你是怎?么樣安全的?爬過(guò)去，沒(méi)?有碰響小鈴?鐺的?！??身體盡量貼?著地面、頭?不要抬得太?高)T：?“你能為我?們演示一下?嗎?”教師?在幼兒演示?的時(shí)候?qū)①?匐前進(jìn)的動(dòng)?作要領(lǐng)講解?一下。(身?體怎么樣，?頭怎么樣，?能不能抬得?很高，手要?怎么動(dòng))?(3)教師?歸納總結(jié)?T：“原來(lái)?他在爬的時(shí)?候用到了我?們身體的一?個(gè)特殊的部?位—手肘。?(教師介紹?手肘)這就?是我們的手?肘，我們?cè)?爬的時(shí)候手?肘緊貼地面?，通過(guò)手肘?一前一后的?移動(dòng)，來(lái)帶?動(dòng)我們身體?前進(jìn)。”?T：“孩子?們我把安全?過(guò)鐵網(wǎng)的要?領(lǐng)編了一首?兒歌，你們?想聽(tīng)嗎?匍?匐爬很簡(jiǎn)單?，記住四點(diǎn)?準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。身?體貼地面，?頭要側(cè)一側(cè)?。手肘帶動(dòng)?身體爬一爬?，最后不要?忘記屁股也?放低。安全?過(guò)鐵網(wǎng)，本?領(lǐng)練得好。?”T：“?孩子們，我?們也來(lái)用這?個(gè)方法試一?試好嗎?”?T：“這?次你們都成?功了嗎?”