2023年春季教師繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?春季教師繼?續(xù)教育個(gè)人?學(xué)習(xí)計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范本人?們常說(shuō)：“?學(xué)生是祖國(guó)?的花朵，教?師是辛勤的?園丁”。祖?國(guó)要振興，?教育是基礎(chǔ)?。振興教育?的希望在教?師。而今時(shí)?代的不斷進(jìn)?步就要求教?師要不斷地?學(xué)習(xí)文化知?識(shí)，逐漸提?高自身的專?業(yè)素質(zhì)，迎?接時(shí)代的挑?戰(zhàn)。為此，?特?cái)M定個(gè)人?繼續(xù)教育學(xué)?習(xí)計(jì)劃如下?：一、加?強(qiáng)政治學(xué)習(xí)?，充實(shí)自己?的思想政治?知識(shí)以提高?職業(yè)道德素?質(zhì)。平時(shí)?要關(guān)心時(shí)政?學(xué)習(xí)，積極?____方?針政策.堅(jiān)?定愛(ài)崗敬業(yè)?、獻(xiàn)身教育?的信念，堅(jiān)?持以學(xué)生個(gè)?體發(fā)展為本?的宗旨。要?依法執(zhí)教，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，?團(tuán)結(jié)協(xié)作;?要廉潔從教?，以身作則?。二、積?極投身于課?程改革實(shí)驗(yàn)?中，不斷更?新教育觀念?。在個(gè)人?角色定位上?：一要從單?純的教育者?轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?的有心人。?在教學(xué)過(guò)程?中，置身于?教學(xué)情境中?，用研究者?的眼光分析?教學(xué)理論和?實(shí)踐問(wèn)題，?反思自己的?行為，積累?經(jīng)驗(yàn)，探索?教育的新理?念;二是從?書(shū)本知識(shí)的?傳授者轉(zhuǎn)變?為創(chuàng)造型教?師，用自己?的創(chuàng)造性言?行潛移默化?的感染學(xué)生?，為他們提?供寬松、愉?快的創(chuàng)造氛?圍。在師生?關(guān)系中的角?色定位上：?一要從知識(shí)?的灌輸者轉(zhuǎn)?變?yōu)橹R(shí)學(xué)?習(xí)的引導(dǎo)者?，是學(xué)生學(xué)?習(xí)的支持者?，克服困難?的援助者;?二要從知識(shí)?和課堂上的?權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)?平等交流的?伙伴，教學(xué)?中建立師生?、生生間相?互交流的氛?圍。在與課?程關(guān)系中的?角色定位上?：從傳統(tǒng)課?程實(shí)施的執(zhí)?行者轉(zhuǎn)變?yōu)?新課程改革?的建設(shè)者和?開(kāi)拓者，從?單純的知識(shí)?傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)?終身學(xué)習(xí)的?形成，幫助?孩子形成探?究意識(shí)，使?孩子能主動(dòng)?尋找和創(chuàng)造?新的方法解?決問(wèn)題。?三、認(rèn)真學(xué)?習(xí)，努力實(shí)?踐，合作交?流，充實(shí)專?業(yè)知識(shí)，培?養(yǎng)專業(yè)技能?。隨著我?國(guó)經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展，未?來(lái)教育發(fā)展?的重點(diǎn)將更?多的轉(zhuǎn)向滿?足人們對(duì)高?質(zhì)量教育的?要求。因此?，我們要立?足崗位，緊?密結(jié)合工作?實(shí)踐，通過(guò)?各種方式的?學(xué)習(xí)和研究?，不斷提升?自己的專業(yè)?水平，積極?參加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)，提?高自己的思?想政治覺(jué)悟?和師德修養(yǎng)?，更新和擴(kuò)?展專業(yè)知識(shí)?，掌握現(xiàn)代?教育理論和?實(shí)踐技能;?掌握教育教?學(xué)技能和現(xiàn)?代教育技術(shù)?。積極參與?校本培訓(xùn)，?要以問(wèn)題為?中心，以崗?位為課堂，?以實(shí)踐為老?師，在教育?教學(xué)過(guò)程中?，注重發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題和教育?教學(xué)實(shí)踐能?力的發(fā)展，?突出對(duì)課堂?教學(xué)實(shí)際情?境與自身教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多?視角、多層?次的分析和?反思，要以?回顧學(xué)生的?視角進(jìn)行反?思，以教師?的視角對(duì)自?己教學(xué)觀念?、行為、設(shè)?計(jì)觀念進(jìn)行?深刻的審視?。學(xué)習(xí)《新?課程教學(xué)設(shè)?計(jì)》、《課?程與教學(xué)論?》《評(píng)價(jià)關(guān)?與評(píng)價(jià)策略?》、《多元?評(píng)價(jià)促進(jìn)低?年級(jí)學(xué)生生?成與發(fā)展的?研究探索》?、《如何當(dāng)?好班主任》?等專業(yè)指導(dǎo)?書(shū)籍，要通?過(guò)孩子的眼?睛來(lái)反思自?己的教學(xué)，?要通過(guò)同事?間的“互聽(tīng)?互評(píng)”活動(dòng)?，觀察研究?教學(xué)來(lái)反思?，要通過(guò)撰?寫(xiě)教學(xué)反思?及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?等文章來(lái)提?高自己的教?學(xué)水平，要?通過(guò)孩子家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?發(fā)展要求反?思自己的教?學(xué)。當(dāng)今?社會(huì)，政治?經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)?展，教育改?革步步深入?，我對(duì)自己?的專業(yè)水平?有一個(gè)清醒?的認(rèn)識(shí)，我?決心樹(shù)立新?的人才觀、?質(zhì)量觀和自?身職業(yè)觀，?不斷學(xué)習(xí)，?不斷更新知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高教育教學(xué)?能力和其他?相關(guān)能力，?為全面__?__執(zhí)行_?___教育?方針，為全?面實(shí)施素質(zhì)?教育而努力?奮斗!2?023年春?季教師繼續(xù)?教育個(gè)人學(xué)?習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范本（二）?一、指導(dǎo)?思想根據(jù)?教育局、進(jìn)?修學(xué)校的工?作部署，結(jié)?合我校實(shí)際?，本年度以?教育“三個(gè)?面向”為指?針，認(rèn)真_?___執(zhí)行?上級(jí)業(yè)務(wù)部?門(mén)有關(guān)師培?工作的精神?，以提高教?育教學(xué)能力?為重點(diǎn)，以?實(shí)施素質(zhì)教?育為主旋律?，著力提高?教師的思想?道德素質(zhì)和?教育教學(xué)能?力，本著轉(zhuǎn)?變觀念、強(qiáng)?化管理、面?向全體、突?出骨干、按?需施教、注?重實(shí)效的原?則，以促進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展為宗旨?，加快我校?教育的跨越?式發(fā)展。逐?步建立一支?適應(yīng)二十一?世紀(jì)基礎(chǔ)教?育要求的智?能型教師隊(duì)?伍。二、?具體工作?1、搞好全?員性培訓(xùn)?(1)配合?我市教育局?、進(jìn)修學(xué)校?組織的“一?德三新”培?訓(xùn)，做好素?質(zhì)教育理論?專題培訓(xùn)與?文本培訓(xùn)，?積極開(kāi)展校?本培訓(xùn)。?(2)配合?開(kāi)展加入“?教師網(wǎng)聯(lián)”?進(jìn)行遠(yuǎn)程培?訓(xùn)的準(zhǔn)備工?作。(3?)積極鼓勵(lì)?教師自學(xué)。?2、加強(qiáng)?教師基本功?訓(xùn)練繼續(xù)?深化教師基?本功訓(xùn)練，?爭(zhēng)取人人達(dá)?標(biāo)，重點(diǎn)放?在青年教師?基本功訓(xùn)練?。加強(qiáng)對(duì)計(jì)?算機(jī)高級(jí)培?訓(xùn)已培人員?的實(shí)際操作?技能的訓(xùn)練?，努力做到?學(xué)以致用，?用以促學(xué)。?3、強(qiáng)化?教育教學(xué)能?力訓(xùn)練(?1)今年繼?續(xù)進(jìn)行了解?學(xué)科知識(shí)結(jié)?構(gòu)，掌握課?標(biāo)及新教材?編排體系的?訓(xùn)練，開(kāi)展?全員開(kāi)放課?活動(dòng)。(?2)為提高?薄弱學(xué)科教?師素質(zhì)，加?速素質(zhì)教育?的實(shí)施步伐?，結(jié)合我校?教師實(shí)際，?開(kāi)展幫帶活?動(dòng)。(3?)開(kāi)展校級(jí)?評(píng)優(yōu)課活動(dòng)?。4、重?視骨干教師?的作用(?1)制定骨?干教師培訓(xùn)?實(shí)施方案，?對(duì)校級(jí)骨干?教師進(jìn)行定?期培訓(xùn)，市?、地級(jí)骨干?教師進(jìn)行動(dòng)?態(tài)管理。使?骨干教師逐?步升級(jí)。發(fā)?揮骨干教師?的優(yōu)勢(shì)，實(shí)?行師德合同?制。(2?)積極支持?吉林市級(jí)以?上骨干教師?參加各種形?勢(shì)的培訓(xùn)。?并督促檢查?學(xué)員的自學(xué)?自練和實(shí)踐?研究。5?、通過(guò)課堂?教學(xué)活動(dòng)提?升教師素質(zhì)?(1)組?內(nèi)公開(kāi)課。?我們要求教?師每學(xué)期至?少講一節(jié)組?內(nèi)公開(kāi)課，?自己選擇時(shí)?間、內(nèi)容，?自己設(shè)計(jì)，?教務(wù)處統(tǒng)一?安排，聽(tīng)完?后由教研組?長(zhǎng)組織交流?評(píng)課。(?2)開(kāi)放課?。學(xué)校要求?____歲?以下教師每?學(xué)期都要講?一節(jié)開(kāi)放課?，總結(jié)自己?在老教師的?跟蹤指導(dǎo)下?的進(jìn)步情況?。(3)?匯報(bào)課。外?出教師的匯?報(bào)課，凡是?學(xué)校派出聽(tīng)?課觀摩或參?加專業(yè)培訓(xùn)?，回校后結(jié)?合自己的教?學(xué)實(shí)際，開(kāi)?設(shè)一堂匯報(bào)?課。(4?)示范課。?學(xué)校有市級(jí)?骨干教師_?___人，?每位骨干教?師每學(xué)期上?一節(jié)示范課?，供大家觀?摩學(xué)習(xí)。?(5)評(píng)優(yōu)?課。繼續(xù)舉?辦“走進(jìn)新?課程”評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)，對(duì)?教師的說(shuō)課?、講課進(jìn)行?評(píng)比，對(duì)獲?獎(jiǎng)教師進(jìn)行?表彰，學(xué)校?召開(kāi)了表彰?大會(huì)，分別?給予獎(jiǎng)勵(lì)。?三、加強(qiáng)?繼續(xù)教育工?作的領(lǐng)導(dǎo)與?管理(1?)學(xué)校把繼?續(xù)教育工作?列入“一把?手”工程，?成立以校長(zhǎng)?為組長(zhǎng)的繼?續(xù)教育工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?明確責(zé)任制?。(2)?教師參加繼?續(xù)教育培訓(xùn)?情況，實(shí)行?定期檢查、?定期評(píng)比、?列入教師業(yè)?務(wù)綜合考