七年級道德與法治教學反思

七年級道德與法治教學反思2017年春季，作為一名道德與法治教師，我在教學中深刻體會到了“教學相長”的意義。在新課改的要求下，學生需要全面發(fā)展素質(zhì)，因此道德教育對中學生的重要性不言而喻。在這篇文章中，我將對本學期的教學進行反思，包括學生情況分析、教學內(nèi)容、存在的問題以及提高教學質(zhì)量的措施等。一、學生情況分析七年級下學期的學生已經(jīng)適應了中學生活，能夠有序穩(wěn)定地進入學習。然而，由于身心發(fā)育不平衡，學生的思維能力急速發(fā)展，他們渴望學習更多的知識。但是，學生的自我意識不斷增強，容易在學習和生活上產(chǎn)生心理矛盾，從而影響學習。此外，三個班的學生程度參差不齊，有部分學生的學習習慣不佳。因此，教師在教學中不僅要注重知識傳授，還要培養(yǎng)好的學習習慣，提高學生的思想道德水平和素質(zhì)教育，努力提高學生的分析問題和解決問題的能力。二、教學內(nèi)容反思本學期的四個單元中，第一單元涉及青春期問題，旨在使學生認識自我，學會自尊自強，了解青春期的身心特征，學習青春期的心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，克服青春期的煩惱，學會恰當?shù)嘏c同齡人交往，獨立思考并提高自控能力。第二單元針對學生青春期情緒容易出現(xiàn)的心理偏差。在現(xiàn)階段的教學中，教師很容易把情緒相關的內(nèi)容上成心理課或者心理知識學習課，因此要把內(nèi)容放在情感的內(nèi)容，以及幫助學生認識和把握情感方面來。在新課改以來，情感、態(tài)度和價值觀的學習目標也愈加重要。在任何學科中的學習內(nèi)容中都隱含、滲透著情感的內(nèi)容，例如“保持樂觀、積極的心態(tài)”“增進與教師的情感”“不歧視他人，富有正義感”等。在教學中著力引導學生在生活經(jīng)驗不斷擴展的基礎上，傳遞情感正能量，這對青少年時期形成健全人格，涵養(yǎng)寬廣博大胸懷的重要基礎。在學期開始時，制定好教學計劃，按部就班地進行教學，這樣才能有效率地學習。甚至每次測驗的復習計劃也要認真制定。但是，要根據(jù)不同班級學生的特點來制定相應的計劃。對于自我管理較好的班級，可以采用高效的復習方法，而對于基礎較差、自律能力較弱的學生，則需要根據(jù)具體情況采取適當?shù)姆绞?。教師作為知識的傳授者和言行舉止的榜樣，自身的素質(zhì)尤為重要。因此，教師要努力充實自己，提高道德水平，以身作則，從細節(jié)上起到榜樣的作用。在日常教學中，要認真記錄和總結自己的階段性教學研究，尤其是年輕教師更要虛心學習，反思自己存在的問題并改正，以成為一名優(yōu)秀的教師，不讓學生“繞路”、“走冤枉路”。教學設計要豐富多彩，激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)在的學生對教學方式也很挑剔，不合口味的課堂會導致興致不高，甚至需要“哄著學”。這反映了教師的教學設計不夠豐