部編小學語文二年級上冊單元教材梳理

部編小學語文二年級上冊單元教材梳理2018-2019學年度第一學期，我們二年級的語文教材梳理學科，旨在培養(yǎng)學生愛國主義情感和社會主義思想道德，發(fā)展個性、合作精神，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。同時，我們也希望學生能夠認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位。在語文學習中，我們還要培植學生熱愛祖國語言文字的情感，增強語文學習的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。同時，我們也要發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能，學習科學的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度。在學習過程中，我們希望學生能夠主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文。學會漢語拼音，能說普通話，認識3500個左右常用漢字，能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上。能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。具有日常口語交際的基本能力，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。學會使用常用的語文工具書，初步具備搜集和處理信息的能力。在第一學段(1～2年級)的學習中，我們要注重識字與寫字的培養(yǎng)。學生應該喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字1600（－1800）個左右，其中800（－1000）個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好的寫字習慣。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。學習獨立識字，能借助漢語拼音認讀漢字，用音序檢字法查字典。除此之外，我們也要注重閱讀的培養(yǎng)。學生應該喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀。3.在閱讀中，結合上下文和生活實際理解課文中的詞句，并積累新的詞語。可以借助讀物中的圖畫來更好地理解。4.讀一些簡單的童話、寓言、故事，感受其中美好的情境，關注自然和生命，對其中的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意與他人分享。5.誦讀兒歌、童謠和簡單的古詩，發(fā)揮想象力，獲得初步的情感體驗，感受語言的美妙之處。6.了解課文中常用的標點符號，并在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。7.積累自己喜歡的成語和格言警句，并背誦優(yōu)秀的詩歌或文章，課外閱讀總量不少于5萬字。(三)寫作1.對寫作有興趣，可以寫一些自己想說的話，如對想象中的事物的描述，對周圍事物的認識和感想等。2.在寫作中積極運用閱讀和生活中學到的詞語。3.學習使用逗號、句號、問號、感嘆號等標點符號。(四)口語交流1.學習講普通話，養(yǎng)成講普通話的習慣。2.認真聽別人講話，努力理解講話的主要內容。3.聽故事、看音像作品，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié)。4.能夠較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。5.與他人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。6.有表達自己的自信心，積極參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。(五)綜合學習1.對周圍事物有好奇心，能夠提出問題，結合課內外閱讀，與他人共同討論。2.結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3.熱心參加校園或社區(qū)活動，結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。語文學科第一單元教材梳理單元主題：閱讀與表達單元學習目標：1.認識45個生字和8個多音字，掌握32個生字的書寫。2.正確朗讀課文，分角色朗讀，讀準字音。3.積累詞語，能夠將學到的詞語運用于表達中。4.能夠讀懂課文，提取明顯信息，樂于與他人交流閱讀感受。5.培養(yǎng)學生大膽表演、質疑、想象和表達的能力，以及對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。教法學法：1.課堂和課外拓展，包括了解兩棲動物、詞語解釋、小蝌蚪尾巴消失的原因等。2.續(xù)編故事《小蝌蚪找媽媽》。3.作業(yè)設計“聽說讀寫”，包括將故事講給家人聽、生字書寫、每日古詩背誦等。分享自己的理解和感受。6.初步掌握寫作技巧，如寫作步驟、描寫細節(jié)、運用詞語等。1.在課堂和課外拓展中，學生可以通過各種方式認識和掌握新的生字和多音字，例如使用場景識字法、語境識字法等，同時也要積累常用的詞語和詞語搭配。2.朗讀課文可以幫助學生準確掌握字音和提高閱讀能力，同時也要鼓勵學生運用所學詞語進行表達和交流。3.寫作方面，需要學生掌握寫作步驟、描寫細節(jié)和運用詞語等技巧，可以通過課堂教學和作業(yè)設計進行練習和提高。本文講述了曹操讓曹沖稱象的故事。通過學習這個故事，可以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力。同時，還可以學習到一些新的生字和詞語。識字1.學習新生字和多音字，掌握冒號的用法。在課堂上，老師可以通過讓學生朗讀課文來幫助他們掌握新的生字和多音字。同時，老師還可以講解冒號的用法，讓學生掌握正確的標點符號使用方法。作業(yè)：1.生字書寫，四字一詞；2.聽錄音，跟讀課文；3.在作業(yè)本上寫出冒號的用法。識字2.學習含有“樹”字的詩句，了解樹木的作用和如何保護樹木。在課堂上，老師可以讓學生背誦含有“樹”字的詩句，并講解樹木的作用和保護樹木的方法。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。作業(yè)：1.朗讀課文，背誦課文；2.生字書寫，四字一詞；3.背誦有關“樹”字的古詩；4.搜集有關樹木的圖片，說一說他們的習性，有保護動物的意愿。識字3.學習拍手歌，掌握相同部件的字和節(jié)奏感。在課堂上，老師可以讓學生學習拍手歌，并講解相同部件的字和節(jié)奏感的概念。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的音樂感和語言表達能力。作業(yè)：1.搜集有關動物的圖片，說一說他們的習性，有保護動物的意愿；2.生字書寫，四字一詞；3.讀出節(jié)奏感，背誦全文，家長簽字，評級；4.講一個動物的故事。識字4.學習《田家四季歌》，掌握比喻句的寫作方法。在課堂上，老師可以讓學生學習《田家四季歌》，并講解比喻句的寫作方法。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力。作業(yè)：1.詞語拓展“喜”字開頭的ABB式詞語；“笑”字開頭的ABB式詞語。2.生字書寫，四字一詞；3.讀出節(jié)奏感，背誦全文，家長簽字，評級；4.初步了解四季的特征。課堂課外拓展：1.拓展部首查字典的幾個字，例如讀書的時候遇到不認識的字，讓學生及時查字典，養(yǎng)成隨時隨地查字典的好習慣。2.日積月累，積累有關季節(jié)的古詩；3.我愛閱讀，拓展民間歌謠。作業(yè)：1.和家長一起比賽查字典，誰又快又準確；2.和家人一起玩我來比劃你來猜詞語的游戲，積累和鞏固描述動作的詞語；3.背誦日積月累的古詩，家長簽字；4.每日古詩背誦。表達中。4.理解課文，提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。5.感受生活的美好，培養(yǎng)學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力和，學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教法：1.教師通過各種方式引導學生認識生字、多音字，例如拼音、詞形、詞義等。2.教師通過模仿、分角色朗讀等方式幫助學生正確朗讀課文。3.教師通過詞語積累、課文分析等方式幫助學生掌握詞語運用。4.教師通過提問、小組討論等方式幫助學生理解課文，提取信息。5.教師通過表演、講解、互動等方式培養(yǎng)學生表達能力和對大自然的熱愛。感受大自然的美好和祖國的壯麗山河。在課堂和課外拓展中，學生可以了解詩歌與名勝古跡、詩人李白和王之渙，讀詩句，想象畫面，用自己的話說一說。作業(yè)包括背誦古詩、生字書寫和背誦讀一讀、記一記。此外，學生還可以背誦2-5自然段，進行詞語對比和夸一夸景物，搜集有關黃山風光資料，給自己的畫配上文字，寫一寫怪石的樣子、位置，出一份以黃山風光為內容的小報。在學習中，學生需要培養(yǎng)演、質疑、想像、表達的能力和對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。他們還可以初步學會仿寫，學習《日月潭》和《葡萄溝》等課文。在課堂和課外拓展中，學生可以進一步查找有關日月潭的資料，當小導游向游客介紹日潭，選擇一處美景進行介紹，積累詞語群山環(huán)繞、名勝古跡、點點燈光等。作業(yè)包括背誦2-4自然段、生字書寫、找出有關句子讀一讀、聽同學講故事，搜集有關新疆的資料，向同學展示收集到的資料，搜集葡萄的種類，匯報，區(qū)分“種、好、干、分”幾個多音字，仿寫句子等。此外，學生還需要認識35個生字、準3個多音字，會寫24個生字，會寫21個詞語，掌握幾種常用的識字方法，拓展場景識字、語境識字等識字方法。他們還需要正確朗讀課文，讀準字音，分角色朗讀課文，感受大自然的美好和祖國的壯麗山河。1.讀好對話，注意語氣，能夠分辨不同句子的語氣。2.積累生字和詞語，能夠靈活運用表達。3.能夠讀懂課文，提取明顯信息，并與小伙伴交流閱讀感受，聯(lián)系生活實際，初步領悟課文講述的道理。4.結合課后題，感受和體會語言表達的多樣性，學習表達。5.作業(yè)包括分角色朗讀課文，生字書寫，讀好問句和感嘆句，與家人聊一聊寓言故事等。6.拓展內容包括主題閱讀叢書、推薦閱讀其他寓言故事和詩歌，以及和同學交流閱讀感受等。本單元主要學習目標是認識生字和詞語，能夠正確流利地朗讀課文，感受先賢先輩的無私奉獻精神，并學習動詞和名詞的搭配。課堂和作業(yè)都包括分角色朗讀課文，生字書寫，讀好問句和感嘆句，與家人聊一聊寓言故事等，同時拓展內容包括主題閱讀叢書、推薦閱讀其他寓言故事和詩歌，以及和同學交流閱讀感受等。單元主題：想象單元學習目標：1.認識39個生字，讀準1個多音字，會寫24個字，會寫26個詞語。2.正確、流利地朗讀課文；背誦古詩《夜宿山寺》《敕勒歌》；學習默讀，試著做到不出聲。3.圖文對照，想象畫面。大致理解古詩的意思；想象說話，體會霧的頑皮淘氣；在想象中續(xù)編故事，感受雪孩子的勇敢善良。教法學法：1.生字教學：通過課文和拓展內容，讓學生認識新的生字，并掌握正確發(fā)音和書寫方法。2.古詩誦讀：讓學生朗讀古詩，體會詩歌的韻律和美感，同時培養(yǎng)學生的語感和口語表達能力。3.想象創(chuàng)作：通過圖文對照和故事續(xù)編，讓學生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。課堂課外拓展：1.將《敕勒川》改寫成一篇小作文。作業(yè)：1.表情朗讀、背誦全詩。2.默寫全詩（不會寫的字可以注拼音）。3.作家其他作品賞析。4.積累有關想象的名言。5.搜集其他古詩，進行朗讀和默寫練習。6.續(xù)編故事，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。7.詞語解釋和近義詞、反義詞拓展。4.通過朗讀和抄寫句子，感受語言表達的生動和具體性。5.學習與生活、學習和自然風光相關的四組詞語，認識八個生字。6.學習使用部首查字法查找獨體字，積累并運用八個描述天氣的四字詞語；同時學習擬人句，體會句子的趣味。7.觀察圖畫，展開想象，續(xù)編故事。本單元主題為“相處”，學習目標包括認識50個生字、讀準2個多音字，會寫32個生字和31個詞意；綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀、讀懂課文；通過故事內容，感受應該怎樣與人相處。本單元包含三篇課文：《狐假虎威》、《狐貍分奶酪》和《紙船和風箏》。課堂和課外拓展包括多種活動，如朗讀課文、思維拓展、閱讀同類故事、寫繪作業(yè)等。作業(yè)設計以“聽說讀寫”為主，包括生字書寫、表演故事、續(xù)編故事、把故事講給他人聽等。同時，學生還需要讀主題叢書“我不是只壞狐貍”系列，積累相關詞語和知識。1.故事時間提示：春天。故