小學(xué)老師的教育敘事

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每個人的心都是一個漂亮的花圃，都渴望陽光雨露的滋潤，在你的細心呵護下，定能在晴空下開出最美的花園。

我們的生活每天就是圍繞備課、上課、批改作業(yè)、管理同學(xué)而轉(zhuǎn)的，但是要想把這些平凡的、瑣碎的工作做好，是需要你花費大量時間和精力的，并且真正的愛他們，用言傳身教影響他們，讓他們對學(xué)習(xí)、對生活有樂觀的態(tài)度，自覺努力的去學(xué)習(xí)，這是我想看到的。

今日檢查練習(xí)冊，上面照舊消失許多錯誤，為什么老師講過后還是這樣？氣得我只想大發(fā)雷霆，轉(zhuǎn)念一想，發(fā)了脾氣有什么用，我們不如一起找出緣由，商議對策，豈不是更好。我問孩子們：“請大家仔細的思索一下，為什么老師講過的'題大家還會消失錯誤？”孩子們看老師態(tài)度真誠，沒有要生氣、批判的意思，于是經(jīng)過仔細思索，說出了問題消失的緣由，以及自身存在的問題，“上課不仔細聽講?！薄鞍l(fā)呆、分神”“做小動作、扣手指甲、吃東西、犯困、管不住自己，光想玩”“家長也不負責(zé)任，不檢查作業(yè)?！?/p>

有一個很過分的理由，“你和我媽一樣都啰嗦，你一啰嗦，我就煩。”這熊孩子，“好，那我以后不啰嗦?！蔽液軕┣械卣f，孩子們很友善地笑了。

我請同學(xué)們針對上面的問題綻開爭論，大家一起商議對策，怎樣解決以上的問題。至于家長的問題，當(dāng)然我更期望每個孩子都有負責(zé)任的父母，他們會對你們多一些關(guān)懷，多一些照看。但是老師更期望你們找主觀緣由，從自身解決問題，這樣你才能改正，才能進步。經(jīng)過商議，我們得出這些結(jié)論，“課堂上有人理我我也不說話，時刻謹(jǐn)記紅綠燈。”“想睡覺時自己就站起來，不瞌睡時再坐下?！薄梆B(yǎng)成仔細聽課的習(xí)慣?！薄皩W(xué)問點把握不夠堅固，要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)?！?/p>

這時老師發(fā)揮民主型的管理睬幫忙他們熟悉錯誤，并下定改正錯誤的決心。但需要你的關(guān)注和提示。必要時要發(fā)揮權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)的角色，才能徹底幫忙他改正。

現(xiàn)在是早讀時間，我剛走到班門口，就觀察x和x東倒西歪地在大聲說笑，手里還高高舉著東西相互扔。真是放縱，每次都是他們兩個，x觀察我站在門口，趕忙坐好，抓緊捧起書來。X看了他一眼，就知道事情不妙，也趕忙坐好。我把他倆叫出來，倆人都知道自己錯了，都低著頭不吭聲?！斑@樣吧，我們來想一個方法，管住自己的嘴，上課時不說話?！眰z人一看老師沒批判，于是很熱心的想起了方法。

最終我回辦公室時，他倆又跟我去了辦公室，但這肯定不是一個好方法，面對老師們異樣的目光，我突然感覺到了不拘束，究竟他們是學(xué)校出了名的人，更何況此刻他們不像受表揚的樣子，本是想幫忙他們，怎么感覺此刻有點傷自尊。正想著，一抬頭觀察桌上的喜糖，于是一人發(fā)了一顆糖，我們一起出了辦公室。找了一個清凈一點的地方，我告知倆孩子，他們都很聰慧，但他們意志力太差，管不住自己。其實這倆孩子都喜愛勞動，我建議他們課堂上仔細聽講，按時完成作業(yè)，課下多幫忙伙伴們做些事情，大家都會很喜愛他們?？梢院屠蠋熃M成互助小組，有什么不懂的問題我們一起商議，也把他們的座位做了適當(dāng)調(diào)整，鼓舞他們向優(yōu)秀的孩子學(xué)習(xí)。

他們雖然不行能一下子就有很大進步，但是他們能感受到老師對他們的幫忙