2023年小學美術教師的個人工作計劃（2篇）

第6頁共6頁2023年?小學美術教?師的個人工?作計劃一?、學生現(xiàn)狀?分析：本?年級有三個?教學班，學?生已掌握了?一定的美術?知識，對美?的事物也有?初步的感受?能力，形成?了健康的審?美情趣，大?部分學生對?美術學習有?著濃厚的興?趣。該年級?學生想象力?豐富、大膽?，敢表現(xiàn)自?己想法，表?現(xiàn)自己想表?現(xiàn)的內容，?學生學習興?趣濃厚，上?課課堂氣氛?活躍。存在?問題：1?、學生作品?缺乏表現(xiàn)力?，使作品的?生命力和震?撼力不強。?2、部分?學生作業(yè)上?交或做作業(yè)?方面比較慢?。二、指?導思想：?以新課程標?準為指導，?更新教師的?教育理論。?積極探索研?究新的美術?教學模式，?提高學生學?習美術的興?趣與水平。?理順美術教?學和對優(yōu)秀?生的培養(yǎng)，?真正發(fā)揮學?校美術的作?用。三、?教學目標：?學生以個?人或集體合?作的方式參?與各種美術?活動，嘗試?各種工具、?材料和制作?過程，學習?美術欣賞和?評述的方法?，豐富視覺?、觸覺和審?美經驗，體?驗美術活動?的樂趣，獲?得對美術學?習的持久興?趣;了解基?本美術語言?和表達方式?和方法，表?達自己的情?感和思想，?美化環(huán)境與?生活。在美?術學習過程?中，激發(fā)創(chuàng)?造精神，發(fā)?展美術實踐?能力，形成?基本的美術?素養(yǎng)，陶冶?高尚的審美?情操，完善?人格。四?、教材分析?：造型表?現(xiàn)：初步認?識形、色與?機理等美術?語言，學習?使用各種工?具，體驗不?同媒材的效?果，通過看?看、畫畫、?做做等方法?表現(xiàn)所見所?聞、所感所?想的事物，?激發(fā)豐富的?想象力與創(chuàng)?造愿望。?設計應用：?學習對比與?和諧、對稱?與均衡等組?合原理，了?解一些簡易?的設計和裝?飾，感受設?計制作與其?他美術活動?的區(qū)別。?欣賞評述：?觀賞自然和?各種美術作?品的形、色?與質感，能?用口頭或書?面語言對欣?賞對象進行?描述，說出?其特色，表?達自己的感?受。綜合?探索：采用?造型游戲的?方式，結合?語文、音樂?等課程內容?，進行美術?創(chuàng)作、表演?和展示，并?發(fā)表自己的?創(chuàng)作意圖。?五、學期?教改研究專?題通過簡?筆畫的學習?欣賞，嘗試?并體驗簡筆?畫學習的樂?趣、方法，?促進學生藝?術的感知與?欣賞能力，?藝術表現(xiàn)與?創(chuàng)作能力，?激發(fā)創(chuàng)造精?神，形成基?本的美術素?養(yǎng)，陶冶高?尚的審美情?操。從而形?成“臨摹-?記憶-想象?-寫實-創(chuàng)?作設計”的?基本技能和?造型規(guī)律。?使簡筆畫成?為我校藝術?教育的特色?，進一步認?識、了解簡?筆畫知識及?運用，初步?掌握簡筆畫?技巧，能夠?獨立設計、?描繪較為復?雜的繪畫作?品。六、?教學措施?1、認真_?___新課?程標準的精?神，處理好?思想品德教?育，審美教?育，能力培?養(yǎng)和雙基訓?練的關系，?充分發(fā)揮美?術教學情感?陶冶的功能?，提高學生?的審美能力?。2、本?學期時，要?求學生在繪?畫創(chuàng)作時直?接作畫，以?提高繪畫進?度，培養(yǎng)學?生大膽作畫?的信心和決?心。3、?加強教學中?師生的雙邊?關系，既重?視教師的教?，也重視學?生的學，確?立學生的主?體地位。?4、鼓勵學?生進行綜合?性和探究性?學習，加強?美術與其他?學科的的聯(lián)?系，與學生?生活經驗的?聯(lián)系，培養(yǎng)?學生的綜合?思維和綜合?探究的能力?。5、注?重學生學習?方法的研究?，引導學生?以感受、觀?察、體驗、?表現(xiàn)以及收?集資料等學?習方法，進?行自主學習?與合作交流?。6、教?學手段生動?有趣，運用?電影、電視?、錄像、范?畫、參觀、?訪問、故事?、游戲、音?樂等方式引?導學生增強?對形象的感?受能力與想?象能力，激?發(fā)學生學習?美術的興趣?。202?3年小學美?術教師的個?人工作計劃?（二）一?、情況分析?一年級學?生年齡較小?，對于美術?課上究竟有?哪些活動都?還不了解。?因此教師應?在剛開始時?就讓他們了?解美術課中?一些豐富而?有趣的活動?。并且讓他?們記住在準?備工作，上?課紀律，及?作業(yè)等方面?的一些要求?。一年級學?生活潑好動?，無法長時?間端坐，可?以結合游戲?，講故事等?方法來集中?他們的注意?力。他們天?真可愛，想?象力豐富，?教師盡可運?用這點來啟?發(fā)他們畫出?自己的畫來?，本屆新生?，有些美術?基礎尚可，?有待在課堂?教學中作進?一步的提高?，另外教導?學生遵守課?堂紀律也是?極為重要的?一點。二?、教材分析?本教材分?為造型要素?、情意要素?、造型廣場?、美術欣賞?四個方面入?手，不但具?有知識性和?技能型、而?且具有思想?性、和趣味?性。教材劃?分了七個單?元部分。分?別是我的伙?伴、五彩的?線、有趣的?形狀、燦爛?的星空、奇?妙的紋理、?造型廣場、?欣賞組合在?一起。教材?中有名畫欣?賞，工具的?認識和運用?，拓展活動?的設計，為?學生學習美?術開闊了道?路。三、?教學總目標?讓學生在?藝術的熏陶?中體會美術?作品的美感?，發(fā)展豐富?的情感，潛?移默化的進?行以“五愛?”為中心的?思想品德教?育，讓他們?喜歡美術樂?于學，樂于?畫。通過繪?畫、手工、?欣賞等教學?活動，初步?學會欣賞中?外民間的各?種美術作品?。表現(xiàn)美術?所需要的基?本知識和技?能技巧，培?養(yǎng)他們的審?美能力和對?造型藝術的?興趣。在教?學過程中注?重情感與態(tài)?度，知識與?技能，過程?與方法入手?，使學生全?面發(fā)展。?四、教學重?點1、造?型要素：是?解決知識和?技能的重要?途徑。通過?點線涂鴉以?線造型表達?情感，學習?畫穩(wěn)重的線?，放松的大?膽的線以及?各種方向的?線，掌握繪?畫的節(jié)奏，?鍛煉控筆能?力和畫面安?排能力。通?過肌理表現(xiàn)?讓學生知道?肌理并且用?肌理表現(xiàn)主?題。2、?情意要素：?強調情感、?直覺和興趣?，同時結合?造型要素，?展開教學。?通過學生生?活入手，在?學生的想象?世界，啟發(fā)?引導，調動?繪畫欲望。?3、造型?廣場：泥工?、制作、電?腦繪畫屬于?拓展型。?4、美術欣?賞：在欣賞?活動中學習?藝術知識，?激發(fā)藝術情?感。五、?主要措施?1、聯(lián)系生?活的實際?如用雨天的?音響來渲染?氣氛，學生?仿佛身臨其?境，對于下?一個環(huán)節(jié)啟?發(fā)他們聯(lián)想?和回憶起到?了重要的作?用。教師演?示了人物的?繪畫過程，?而在人物的?畫法技法上?不提出更高?的要求。畢?竟是剛入學?的學生，在?人物繪畫的?掌握上還需?一個漫長的?過程，所以?不能操之過?急，否則適?得其反。?2、德育滲?透以審美?教育為主線?外，在教學?中較好的體?現(xiàn)了德育教?育的滲透，?把培養(yǎng)學生?愛祖國、愛?家鄉(xiāng)、愛民?族文化藝術?作為要求和?目標。3?、讓學生展?示才能教?師讓學生展?示才能，可?以激發(fā)他們?的學習欲望?，開闊思維?。聯(lián)系生活?實際――比?較實際人物?和繪畫人物?，讓學生有?范圍的進行?評價。4?、運用嘗試?法讓學生?對教師所給?的工具進行?嘗