2023高二英語教師春季新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁2023高?二英語教師?春季新學(xué)期?教學(xué)計(jì)劃模?板一、指?導(dǎo)思想在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?堅(jiān)持以下面?的教學(xué)理念?為指導(dǎo)：?第一，在切?實(shí)了解學(xué)生?的真實(shí)水平?和結(jié)合學(xué)生?學(xué)習(xí)成績的?的基礎(chǔ)上，?適當(dāng)改變教?學(xué)方法，加?強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)?；第二，教?學(xué)要面向全?體學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的情?感，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣；第?三，以學(xué)生?為主體，尊?重個(gè)體差異?，因材施教?；第四，在?新課標(biāo)的指?導(dǎo)下，倡導(dǎo)?學(xué)生體驗(yàn)參?與學(xué)習(xí)，完?成設(shè)計(jì)目標(biāo)?；第五，注?重過程性評(píng)?價(jià)，建立能?鼓勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?發(fā)展提高的?綜合評(píng)價(jià)體?系。二、?學(xué)生情況分?析a）本?屆高一學(xué)生?在英語基礎(chǔ)?方面很薄弱?。在詞匯，?語法規(guī)則等?方面存在很?多缺漏。所?以，在聽、?說、讀、寫?這四項(xiàng)技能?上，學(xué)生水?平存在很大?差異。b?）學(xué)生在學(xué)?習(xí)策略和情?感態(tài)度方面?也存在需要?進(jìn)一步解決?的問題。例?如：學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)性、?自覺性；大?多數(shù)同學(xué)沒?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，不能主動(dòng)?做好課前預(yù)?習(xí)和課后復(fù)?習(xí)工作，學(xué)?習(xí)沒有計(jì)劃?性和策略性?，也不注意?知識(shí)的積累?和鞏固。?c）在課堂?上，習(xí)慣于?以往被動(dòng)地?接受所傳授?的知識(shí)，不?善于發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)語言規(guī)?律，學(xué)習(xí)的?主體性不突?出。三、?教材與教輔?的分析本?學(xué)期教學(xué)任?務(wù)繁重，時(shí)?間緊迫。每?一單元除了?關(guān)注閱讀、?寫作、聽力?、視聽說等?語言實(shí)踐活?動(dòng)，還關(guān)注?語言知識(shí)、?情感態(tài)度、?文化意識(shí)和?學(xué)習(xí)策略等?。其中，通?過并利用教?材培養(yǎng)和堅(jiān)?強(qiáng)學(xué)生的閱?讀理解能力?和以前的必?修教材有很?大的不同。?本學(xué)期的?選修教材強(qiáng)?調(diào)學(xué)生綜合?語言運(yùn)用能?力的培養(yǎng)和?提高，所以?重點(diǎn)在于培?養(yǎng)學(xué)生用英?語獲取信息?、處理信息?的能力；用?英語分析問?題、解決問?題的能力；?用英語進(jìn)行?思維和表達(dá)?的能力。難?點(diǎn)在于學(xué)生?在情感態(tài)度?和學(xué)習(xí)策略?上的改變，?達(dá)到用英語?思維和表達(dá)?的目標(biāo)。?四、教學(xué)目?標(biāo)通過學(xué)?習(xí)讓學(xué)生有?豐富的生活?常識(shí)、多文?化背景的積?累，并形成?正確人生觀?、價(jià)值觀，?有積極的情?感態(tài)度和跨?文化的交際?能力，同時(shí)?培養(yǎng)自主學(xué)?習(xí)能力，積?累學(xué)習(xí)方法?。更重要的?是培養(yǎng)學(xué)會(huì)?僧的閱讀理?解能力，提?高學(xué)生的應(yīng)?試水平。?五、教學(xué)措?施a）讓?學(xué)生每天積?累幾個(gè)單詞?，利用“互?測(cè)及教師抽?查”及時(shí)檢?查，保證效?果并堅(jiān)持下?去。b）?實(shí)行過程性?評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生積極性?，通過不同?方式的檢測(cè)?，讓進(jìn)步的?同學(xué)體會(huì)到?成就感，讓?落后的同學(xué)?找出差距，?感受壓力。?由此在班里?形成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍，?培養(yǎng)學(xué)生健?康向上的人?格和競爭意?識(shí)。c）?關(guān)注學(xué)生的?情感，營造?寬松、民主?、和諧的教?學(xué)氛圍。?d）在教學(xué)?中根據(jù)目標(biāo)?并結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)貼?近學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，吸引和組?織他們積極?參與。學(xué)生?通過思考、?調(diào)查、討論?、交流和合?作等方式，?學(xué)習(xí)和使用?英語，完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?2023?高二英語教?師春季新學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?模板（二）?一、教學(xué)?目標(biāo)高二?是高三的重?要階段，也?是高三的銜?接階段。所?以，學(xué)生在?高二的時(shí)候?打好基礎(chǔ)，?發(fā)展是極其?重要的。這?學(xué)期要達(dá)到?以下目標(biāo)：?鞏固和拓展?基礎(chǔ)知識(shí)；?培養(yǎng)英語口?語和書面語?交流的潛力?，注重閱讀?的潛力；開?發(fā)智力，培?養(yǎng)自學(xué)潛力?。在原有的?基礎(chǔ)上努力?提高，縮小?和上學(xué)期期?末考試平均?排在我們前?面的幾個(gè)理?科班的差距?。二、教?學(xué)資源的分?析這學(xué)期?的教材是必?修____?和____?的一部分，?由____?個(gè)單元組成?，詞匯量大?，以閱讀和?詞匯為主，?提高學(xué)生的?閱讀能力，?擴(kuò)大詞匯量?。三、學(xué)?生的基本情?況這學(xué)期?教兩個(gè)班，?____級(jí)?和____?級(jí)，都是文?科。雖然成?績一般，和?其他班還有?差距，但是?在這一年的?學(xué)習(xí)中取得?了很大的進(jìn)?步，性格也?是那些對(duì)未?來有明確目?標(biāo)的同學(xué)。?但是課堂上?效率不高的?學(xué)生也很少?，作業(yè)馬虎?，不交。他?們把所有的?課余時(shí)間都?花在休閑娛?樂上，上課?打瞌睡的現(xiàn)?象時(shí)有發(fā)生?。也有一些?學(xué)生因?yàn)槿?乏毅力而害?怕背誦和記?憶。他們只?滿足于上課?聽課，沒有?課后復(fù)習(xí)預(yù)?習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)?節(jié)，導(dǎo)致英?語成績提升?緩慢。四?，教學(xué)方法?的設(shè)計(jì)1?、研究和創(chuàng)?造性使用教?材，靈活運(yùn)?用，充分發(fā)?揮教材的特?色。2、?教材要求學(xué)?生通過詞匯?水平，朗讀?，反復(fù)背單?詞，加強(qiáng)學(xué)?生對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握。?摒棄不切實(shí)?際的教學(xué)步?驟，重點(diǎn)突?出，強(qiáng)化，?在日常教學(xué)?中滲透語法?意識(shí)。利用?教材提高學(xué)?生基本功，?堅(jiān)持背單詞?和關(guān)鍵句型?。3、這?學(xué)期要繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生的?聽力，開展?任務(wù)型寫作?教學(xué)。在扎?實(shí)書寫常用?句型的同時(shí)?，要求過渡?到背誦句型?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和寫作基礎(chǔ)?。4、培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀潛力，并?在這些材料?的基礎(chǔ)上，?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量，從?而在每次學(xué)?習(xí)完一篇課?文時(shí)測(cè)試詞?匯量。拓寬?教材，擴(kuò)大?學(xué)生閱讀，?盡量補(bǔ)充學(xué)?生詞匯量。?在正常的教?學(xué)過程中，?學(xué)生的詞匯?量不斷擴(kuò)大?，詞匯教學(xué)?以舊帶新，?從而達(dá)到鞏?固和擴(kuò)大詞?匯量，不斷?監(jiān)督和測(cè)試?的目的。?5、加強(qiáng)基?礎(chǔ)寫作訓(xùn)練?，鼓勵(lì)學(xué)生?學(xué)以致用。?要求學(xué)生在?寫作中背誦?范文、精選?段落和句子?，使學(xué)生熟?悉英語句子?結(jié)構(gòu)和習(xí)語?，寫出完整?的英語文章?。此外，每?周進(jìn)行一次?寫作訓(xùn)練，?鼓勵(lì)使用記?憶的句型，?提高學(xué)生的?寫作潛力。?6、全面?檢查。準(zhǔn)備?每個(gè)單元做?一個(gè)練習(xí)，?主要以目前?教材的組合?為主要測(cè)試?數(shù)據(jù)，不定?時(shí)分塊測(cè)試?。練習(xí)的訓(xùn)?練在于精確?，而不在于?豐富。在教?學(xué)中，盡量?根據(jù)高考知?識(shí)體系選取?典型題目。?闡述常見問?題，讓學(xué)生?在書中找到?解決問題的?源頭，學(xué)會(huì)?思考、整理?、總結(jié)。?五、