2022-2023學(xué)年海南省臨高縣七年級(jí)（下）期中歷史試卷（含解析）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2022-2023學(xué)年海南省臨高縣七年級(jí)（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）1.城市發(fā)展見(jiàn)證歷史變遷。下列古代城市中，作為當(dāng)時(shí)王朝的都城，見(jiàn)證了公元589年中國(guó)重歸統(tǒng)一的是（）A.余杭 B.長(zhǎng)安 C.涿郡 D.江都2.唐太宗是中國(guó)古代杰出的帝王，下列史實(shí)與他密切相關(guān)的是（）A.創(chuàng)立皇帝制 B.頒布“推恩令” C.貞觀之治 D.設(shè)宣政院管理吐蕃3.歷史課堂上，針對(duì)老師設(shè)置的問(wèn)題“假如真的能夠穿越，你最希望自己穿越到哪個(gè)歷史時(shí)期？”下列四位同學(xué)不約而同地選擇了唐朝，他們的理由陳述，你認(rèn)為成立的是（）A.小石：我想穿越到唐代，去跟岳飛進(jìn)行交流

B.小風(fēng)：我想穿越到開(kāi)元盛世，看看唐三彩和長(zhǎng)安城

C.小樂(lè)：我想穿越到唐代去參加科舉，感受一下察舉制

D.小夏：我想穿越到唐太宗時(shí)期，邂逅商鞅，向他求教4.有史學(xué)家認(rèn)為：唐太宗以“全其部落，順其土俗”的政策，處理戰(zhàn)敗的民族和政權(quán)；任用大批各族貴族為官：實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策，各族共同尊奉唐太宗為“天可汗”。此時(shí)，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流。材料說(shuō)明唐太宗時(shí)（）A.民族關(guān)系和睦 B.盛世經(jīng)濟(jì)繁榮 C.中外交流頻緊 D.文學(xué)藝術(shù)多彩5.詩(shī)仙李白詩(shī)句豪邁奔放和詩(shī)圣杜甫詩(shī)句沉郁悲，導(dǎo)致兩人創(chuàng)造風(fēng)格不同的原因是（）A.所受教育不同 B.個(gè)人前途不同

C.所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同 D.對(duì)祖國(guó)山河認(rèn)知不同6.宋梅堯臣《水輪詠》的“孤輪運(yùn)寒水，無(wú)乃農(nóng)自營(yíng)。隨流轉(zhuǎn)自速，居高還復(fù)傾。”描述的是（）A.筒車 B.翻車 C.曲轅犁 D.耦犁7.唐朝時(shí)期，日本派遣唐使來(lái)中國(guó)的主要目的是（）A.學(xué)習(xí)先進(jìn)的中國(guó)文化 B.傳播先進(jìn)的日本文化

C.求取佛教經(jīng)義 D.加強(qiáng)兩國(guó)間的友好8.唐朝一位高僧有感于長(zhǎng)屋親王的一片赤誠(chéng)，毅然東渡日本，弘揚(yáng)佛法，傳大唐文化。這位高僧是（）A.玄奘 B.鑒真 C.蔡倫 D.畢昇9.漢代時(shí)人們將輸入中原的物種冠以“胡”字，如胡麻、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等：到了唐代，則通常冠以“?！弊郑绾Ｌ?、海石榴、海珠（波斯灣珍珠）等。對(duì)此解釋合理的是（）A.唐朝與漢朝習(xí)俗迥異 B.唐朝崇尚西洋文化

C.唐朝時(shí)關(guān)閉絲綢之路 D.唐朝對(duì)外交往擴(kuò)大10.“及范陽(yáng)節(jié)度使反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京，肅宗起靈武，而諸鎮(zhèn)之兵共起誅賊?！辈牧纤鰵v史事件導(dǎo)致了（）A.隋朝滅亡 B.唐朝由盛轉(zhuǎn)衰 C.北宋建立 D.金與南宋對(duì)峙11.唐朝滅亡后，在黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周，而南方則出現(xiàn)吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，這一局面的實(shí)質(zhì)是（）A.新政權(quán)的建立 B.唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)的延續(xù)

C.南北政權(quán)對(duì)峙 D.黃巢起義造成的混亂12.宰相文彥博說(shuō)：“太祖豈非周世宗忠臣？但得軍情，所以有陳橋之變?！薄疤妗笔侵福ǎ〢.李世民 B.趙匡胤 C.趙構(gòu) D.朱元璋13.北宋統(tǒng)治者經(jīng)常換防各地駐屯的軍隊(duì)，其主要目的是（）A.增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 B.防止地方專權(quán) C.加強(qiáng)禁軍 D.防止武將專權(quán)14.“撼山易，撼岳家軍難”，是對(duì)哪一英雄人物的稱贊（）A.秦檜 B.岳飛 C.薛仁貨 D.程咬金15.南宋著名詩(shī)人陸游在《書憤五首?其一》寫到：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，中國(guó)歷史上曾以大散關(guān)為界的民族政權(quán)是（）A.北宋和遼 B.遼和西夏 C.南宋和西夏 D.南宋和金16.貨幣是固定充當(dāng)一般等價(jià)物的特殊商品，充當(dāng)貨幣的材料有貝克、銅、鐵、紙等。中國(guó)歷史上最早的紙幣是（）A.圓形方孔錢 B.五銖錢 C.交子 D.會(huì)子17.歸納歷史階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。宋朝具備的歷史特征有（）

①機(jī)構(gòu)重疊，權(quán)力集中，實(shí)行重文輕武政策

②城市繁榮，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民階層興起

③以文治國(guó)，文官制度完善，書院教育發(fā)達(dá)

④國(guó)家統(tǒng)一，專制主義中央集權(quán)空前強(qiáng)化A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③18.杭州城內(nèi)有瓦子23處，其中北瓦子最大，有勾欄13座，分別表演戲劇、說(shuō)唱、皮影戲等，晝夜不息的演出，觀眾數(shù)以千計(jì)。由此可見(jiàn)，宋朝（）A.市民生活豐富多彩 B.書法繪畫異彩紛呈 C.文學(xué)創(chuàng)作成就斐然 D.社會(huì)風(fēng)氣昂揚(yáng)進(jìn)取19.諺語(yǔ)是民間流傳的簡(jiǎn)練通俗而富有意義的語(yǔ)句。下列諺語(yǔ)反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移的是（）A.“蘇湖熟，天下足” B.“種瓜得瓜，種豆得豆”

C.“一分耕耘，一分收獲” D.“地在人種，事在人為”20.柏楊在《中國(guó)人史綱》中說(shuō)：“鐵木真是歷史上最偉大的組織家暨軍事家之一，他在政治上和戰(zhàn)場(chǎng)上的光輝成就，在二十世紀(jì)之前，很少人可跟他媲美?！彼o予鐵木真如此評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是（）A.統(tǒng)一六國(guó) B.統(tǒng)一蒙古 C.建立元朝 D.創(chuàng)立行省制度二、材料解析題（本大題共3小題，共40.0分）21.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：隋統(tǒng)一后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)，確立了三省六部制，提高了行政效率。這些措施促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展，使隋朝成為疆域遼闊、國(guó)力強(qiáng)盛的王朝?！呦隆吨袊?guó)歷史》材料二：往昔初平京師，宮中美女珍玩，無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂至亡滅。此皆朕所目見(jiàn)，故夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無(wú)事?！敦懹^政要》材料三：（貞觀年間）天下大捻（豐收），流散者成歸鄉(xiāng)里，斗米不過(guò)三四錢，終歲斷死刑二九人，東至于海，南及五嶺，皆戶外不閉，行旅不資（攜帶）糧，取給于道路焉?！顿Y治通鑒》請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一，指出促進(jìn)隋朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)和發(fā)展的措施。(2)根據(jù)材料二分析，隋朝滅亡與“貞觀之治”局面的出現(xiàn)是否有關(guān)系？理由是什么？(3)材料三中天下大穩(wěn)局面出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)政策因素是什么？(4)綜合以上材料，歸納隋唐時(shí)期的時(shí)代特征。22.閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：史學(xué)研究者按照史料的呈現(xiàn)方式通常將史料分為實(shí)物史料和口述史料等，如圖壁畫展現(xiàn)了三名唐朝官員（左）在接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)的場(chǎng)景。他們?cè)谙蛱瞥拇肀磉_(dá)敬意。陜西乾縣唐朝章懷太子墓壁畫《客使圖》（部分）

?材料二：唐朝時(shí)，中日交流頻繁。日本派遣十幾批使節(jié)把唐朝的先進(jìn)制度、天文、歷法、文字典籍等傳回日本。在與日本的文化交流中，揚(yáng)州大明寺的一位高僧接受日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，為中日文化交流作出了卓越貢獻(xiàn)。

材料三：經(jīng)過(guò)4年的長(zhǎng)途跋涉到達(dá)天竺，他遍訪天竺名寺，研習(xí)佛法。10多年后，他攜帶大量佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，為中國(guó)佛教的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料回答，材料一中的壁畫屬于什么類型的史料？從中我們能夠了解到唐朝哪一方面的歷史？(2)根據(jù)材料二回答日本派遣使節(jié)來(lái)唐朝的目的是什么？(3)材料二、三中提到的兩個(gè)人物的共同貢獻(xiàn)是什么？(4)以上材料反映了唐朝外交的典型特點(diǎn)是什么？23.閱讀材料，回答問(wèn)題。

（探究一：科舉篇）

材料一：美國(guó)學(xué)者費(fèi)正清說(shuō)：“在一個(gè)我們看來(lái)特別注意私人關(guān)系的社會(huì)里，中國(guó)的科舉考試卻是驚人地大公無(wú)私。每當(dāng)國(guó)勢(shì)鼎盛，科舉制度有效施行時(shí)，總是盡一切努力消除科舉中的徇私舞弊?！?/p>

（探究二：經(jīng)濟(jì)篇）

材料二：宋代的經(jīng)濟(jì)繁榮程度可謂前所未有，農(nóng)業(yè)、印刷業(yè)、造紙業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展，南宋初期對(duì)南方的大規(guī)模全面深度開(kāi)發(fā)，促成南方地區(qū)成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)文化中心，從此完全取代北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化中心地位。

（探究三：文化篇）

材料三：北宋與遼、夏，南宋與金之間曾經(jīng)處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，雙方各有攻守。作為戰(zhàn)守的產(chǎn)物，雙方出現(xiàn)了三次議和……從整個(gè)中華民族的發(fā)展來(lái)看，三次和議是有積極意義的……各民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、文化制度被少數(shù)民族吸收。

請(qǐng)回答：(1)科舉制是我國(guó)哪個(gè)朝代創(chuàng)立的？材料一中作者認(rèn)為中國(guó)的科舉制體現(xiàn)了一種怎樣的精神？(2)根據(jù)材料二可看出，宋代經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為南宋初期能夠?qū)δ戏竭M(jìn)行“大規(guī)模全面深度開(kāi)發(fā)”的主要因素是什么？(3)根據(jù)材料三，指出“三次和議”有什么積極意義？此后我國(guó)歷史上一個(gè)由少數(shù)民族建立的全國(guó)性統(tǒng)一王朝是哪一個(gè)？

答案和解析1.【答案】B【解析】581年，隋文帝楊堅(jiān)建立了隋朝，定都長(zhǎng)安。589年隋朝滅陳重新統(tǒng)一了南北，結(jié)束了自東晉以來(lái)的近3個(gè)世紀(jì)長(zhǎng)期分裂。故作為當(dāng)時(shí)王朝的都城，見(jiàn)證了公元589年中國(guó)重歸統(tǒng)一的是長(zhǎng)安。

故選：B。

本題考查隋朝的統(tǒng)一，知道公元589年隋文帝滅掉陳朝，重新統(tǒng)一了中國(guó)。

本題考查隋朝的統(tǒng)一，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.【答案】C【解析】唐太宗李世民626年繼承皇位，次年改年號(hào)為“貞觀”。李世民統(tǒng)治期間，注意吸收隋亡教訓(xùn)，勤政愛(ài)民；他鼓勵(lì)臣下直言，并能從諫如流；唐太宗選賢用能，知人善任，唯才是舉；注意減少百姓服勞役的天數(shù)，并規(guī)定可以用繳納實(shí)物的辦法代替服役，使百姓能有更多的時(shí)間發(fā)展生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)繁榮景象；沿襲完善隋朝的“三省六部”制、科舉制，對(duì)國(guó)家機(jī)構(gòu)進(jìn)行改革和整頓；實(shí)行了開(kāi)明的民族政策，“和同為一家”；派唐朝高僧玄奘西行天竺，促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)和文化交流等。唐太宗統(tǒng)治期間，政治清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為“貞觀之治”。所以C選項(xiàng)符合題意；A選項(xiàng)與秦始皇有關(guān)；B選項(xiàng)與漢武帝有關(guān)；D選項(xiàng)與元世祖有關(guān)，排除。

故選：C。

本題主要考查了貞觀之治的有關(guān)內(nèi)容，要在掌握課本相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析題干，注意準(zhǔn)確識(shí)記貞觀之治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．

3.【答案】B【解析】A.岳飛生活在南宋時(shí)期，排除。

B.唐玄宗統(tǒng)治前期達(dá)到鼎盛時(shí)期，歷史上稱為“開(kāi)元盛世”；唐朝手工業(yè)發(fā)達(dá)，唐三彩文明中外；唐朝都城長(zhǎng)安是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性的大都會(huì)。符合題意。

C.唐代實(shí)行科舉取士制度，察舉制是西漢漢武帝確立的，排除。

D.商鞅生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)，排除。

故選：B。

本題考查開(kāi)元盛世和唐代經(jīng)濟(jì)的繁榮，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí)并準(zhǔn)確解讀材料信息即可得出答案。

記憶開(kāi)元盛世和唐代經(jīng)濟(jì)的繁榮相關(guān)知識(shí)，做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)答。

4.【答案】A【解析】根據(jù)題干材料唐太宗以“全其部落，順其土俗”的政策，處理戰(zhàn)敗的民族和政權(quán)；任用大批各族貴族為官：實(shí)行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策，各族共同尊奉唐太宗為“天可汗”。此時(shí)，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，唐太宗時(shí)實(shí)行開(kāi)明的民族政策，民族關(guān)系和睦，唐太宗被北方各族稱為天可汗。A符合題意。B材料未涉及；C，反映的是民族關(guān)系，不是中外交流頻緊，D材料未涉及。

故選：A。

本題主要考查了唐朝的開(kāi)明的民族關(guān)系以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查了唐朝的開(kāi)明的民族關(guān)系以及影響，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解。

5.【答案】C【解析】李白的詩(shī)歌頌祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了昂揚(yáng)的進(jìn)取精神，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、超凡脫俗的風(fēng)骨。他的詩(shī)飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩(shī)仙”的美譽(yù)。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，歷經(jīng)坎坷。他的詩(shī)風(fēng)淳樸厚重，很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民帶來(lái)的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情。由于杜甫的詩(shī)反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩(shī)史”之稱，他被譽(yù)為“詩(shī)圣”。詩(shī)仙李白詩(shī)句豪邁奔放和詩(shī)圣杜甫詩(shī)句沉郁悲，所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)不同是導(dǎo)致兩人創(chuàng)造風(fēng)格不同的原因。

故選：C。

本題主要考查李白和杜甫的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解分析能力。識(shí)記與靈活掌握唐詩(shī)的相關(guān)史實(shí)。

6.【答案】A【解析】唐朝農(nóng)民創(chuàng)制了新式灌溉工具筒車，宋梅堯臣《水輪詠》的“孤輪運(yùn)寒水，無(wú)乃農(nóng)自營(yíng)。隨流轉(zhuǎn)自速，居高還復(fù)傾“描述的就是筒車。

故選：A。

本題考查的是唐朝農(nóng)具。

解答本題需要注意題干中的水輪和隨流轉(zhuǎn)自速等關(guān)鍵信息并靈活運(yùn)用唐朝灌溉工具筒車。

7.【答案】A【解析】為了學(xué)習(xí)中國(guó)的先進(jìn)文化，日本派遣使者到中國(guó)，當(dāng)時(shí)稱為“遣唐使”。跟隨使節(jié)來(lái)華的，還有很多的留學(xué)生和留學(xué)僧等。日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次有500多人。他們把唐朝先進(jìn)的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術(shù)、建筑技術(shù)等傳回日本，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

故選：A。

本題考查遣唐使來(lái)華，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查遣唐使來(lái)華，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

8.【答案】B【解析】由材料“毅然東渡日本，弘揚(yáng)佛法，傳播大唐文化”可知，這位高僧是鑒真。鑒真應(yīng)日本圣武天皇的約請(qǐng)，六次東渡，歷盡艱辛，終于在天寶十三年（754年）攜同弟子到達(dá)日本，鑒真不僅把律宗傳到日本，而且把佛寺建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)也傳到了日本，為傳播唐文化做出了重大貢獻(xiàn)。

故選：B。

本題考查鑒真東渡的相關(guān)知識(shí)，關(guān)鍵信息是“毅然東渡日本，弘揚(yáng)佛法，傳播大唐文化”。

注意對(duì)材料的解讀，識(shí)記鑒真東渡的相關(guān)知識(shí)。

9.【答案】D【解析】漢代時(shí)人們將輸入中原的物種冠以“胡”字，如胡麻、胡瓜、胡椒、胡蘿卜等：到了唐代，則通常冠以“?！弊?，如海棠、海石榴、海珠（波斯灣珍珠）等。對(duì)此解釋合理的是唐朝對(duì)外交往擴(kuò)大。隋唐對(duì)外交往比較活躍，與亞洲以至非洲、歐洲的一些國(guó)家，都有往來(lái)。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國(guó)人稱中國(guó)人為“唐人”。

故選：D。

本題考查唐朝中外文化交流，知道唐朝對(duì)外交往擴(kuò)大。

本題考查唐朝中外文化交流，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

10.【答案】B【解析】據(jù)“及范陽(yáng)節(jié)度使反，犯京師，天子之兵弱不能抗，遂陷兩京，肅宗起靈武，而諸鎮(zhèn)之兵共起誅賊?！奔八鶎W(xué)知識(shí)可知，題干與身兼范陽(yáng)等三地節(jié)度使的安祿山和部將史思明發(fā)動(dòng)的安史之亂有關(guān)。安史之亂對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，唐朝國(guó)勢(shì)從此由盛轉(zhuǎn)衰，B項(xiàng)正確；題干事件與隋朝滅亡無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；趙匡胤發(fā)動(dòng)陳橋兵變，建立了北宋，與唐朝的安史之亂無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；金與南宋對(duì)峙出現(xiàn)在宋金議和之后，與唐朝的安史之亂無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題主要考查安史之亂的相關(guān)史實(shí)，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。

本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干材料信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記安史之亂的相關(guān)史實(shí)。

11.【答案】B【解析】唐朝滅亡后，北方黃河流域先后出現(xiàn)了后梁、后唐、后晉、后漢、后周五個(gè)政權(quán)，南方出現(xiàn)了吳、南唐、吳越、前蜀、后蜀、楚、閩、南漢、南平九個(gè)政權(quán)，在加上北方割據(jù)太原的北漢，史稱“五代十國(guó)”。五代十國(guó)是唐末以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。北方政權(quán)更迭，戰(zhàn)事不斷，政局動(dòng)蕩不安。當(dāng)時(shí)的南方地區(qū)，由于受戰(zhàn)亂影響較小，政局相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)在原有的基礎(chǔ)上也有一定的發(fā)展。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但長(zhǎng)期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢(shì)。

故選：B。

本題考查了五代十國(guó)。五代十國(guó)時(shí)期，雖然政權(quán)分立，但統(tǒng)一始終是客觀存在的必然趨勢(shì)。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記五代十國(guó)涉及的政權(quán)與影響。

12.【答案】B【解析】據(jù)題干“太祖豈非周世宗忠臣？但得軍情，所以有陳橋之變”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，960年，后周大將趙匡胤在陳橋驛發(fā)動(dòng)兵變，建立宋朝，取代后周，以開(kāi)封為東京，作為都城，史稱北宋，趙匡胤就是宋太祖。故太祖是指趙匡胤。

故選：B。

本題考查北宋的建立，知道960年趙匡胤建立北宋，定都東京，趙匡胤就是宋太祖。

本題考查北宋的建立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

13.【答案】D【解析】北宋統(tǒng)治者經(jīng)常換防各地駐屯的軍隊(duì)，其主要目的是防止武將專權(quán)。宋朝實(shí)行重文輕武的政策的具體表現(xiàn)是宋太祖有意重用文官掌握軍政大權(quán)，后繼的宋太宗繼續(xù)抑制武將，提升文官的政策，使文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成。武將帶兵打仗要按照朝廷預(yù)授的“陣圖”行軍布陣，嚴(yán)重束縛了統(tǒng)軍的指揮權(quán)。宋朝的重文輕武政策，扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變轉(zhuǎn)移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)固和社會(huì)的安定。

故選：D。

本題考查了宋朝強(qiáng)化中央集權(quán)．宋太祖首先在軍事上解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制軍隊(duì)，并控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)．

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記宋朝實(shí)行重文輕武政策的原因與目的．

14.【答案】B【解析】南宋抗金名將岳飛領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明，深受人民的愛(ài)戴，被稱為“岳家軍”，“撼山易，撼岳家軍難”，岳飛從金軍手中收復(fù)了建康，后又在郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地。

故選：B。

本題考查岳飛抗金。岳飛是南宋抗金名將。

本題考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力，注意掌握遼宋夏金元時(shí)期少數(shù)民族政權(quán)的戰(zhàn)與和。

15.【答案】D【解析】【分析】

本題考查宋金對(duì)峙，要求具備理解歷史題材古詩(shī)詞的能力。

【解答】

D.依據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1141年，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣，雙方以淮水--大散關(guān)一線為界，宋金對(duì)峙局面形成。故中國(guó)歷史上曾以大散關(guān)為界的民族政權(quán)是南宋和金。故D正確。

ABC.三項(xiàng)所述題干均無(wú)體現(xiàn)。

???????故選D。

16.【答案】C【解析】中國(guó)歷史上最早的紙幣是交子，是北宋前期四川地區(qū)最早出現(xiàn)的。

故選：C。

本題考查交子，知道中國(guó)歷史上最早的紙幣是交子。

本題考查交子，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

17.【答案】D【解析】據(jù)所學(xué)知，宋朝具備的歷史特征有機(jī)構(gòu)重疊，權(quán)力分散，繁復(fù)而低效的政府、城市繁榮，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，市民階層興起、以文治國(guó)，文官制度完善，書院教育發(fā)達(dá)。①②③說(shuō)法正確，故D符合題意；宋朝沒(méi)有完成統(tǒng)一，④說(shuō)法錯(cuò)誤，排除含有④的ABC。

故選：D。

本題考查了宋代的社會(huì)生活、宋朝重文輕武的政策。注意掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

本題考查宋代重文輕武政策、宋代的社會(huì)生活，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道宋朝沒(méi)有完成統(tǒng)一。

18.【答案】A【解析】在北宋的開(kāi)封城內(nèi)有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“瓦子”，大的瓦子，可容幾千人。瓦子中圈出許多專供演出的圈子，稱為“勾欄”，體現(xiàn)了宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在城市市民階層形成而且不斷發(fā)展壯大，市民文化生活豐富起來(lái)，他們休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所就日益形成規(guī)模，A是正確的選項(xiàng)；BCD不符合題意。

故選：A。

本題考查宋代社會(huì)生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，與之相適應(yīng)的民俗文化也大放異彩。

本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是宋代的社會(huì)生活，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析解答即可。

19.【答案】A【解析】宋朝時(shí)期，太湖流域的蘇州、湖州，成為重要的糧倉(cāng)，民間流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語(yǔ)。這說(shuō)明到宋代經(jīng)濟(jì)重心完成南移。

故選：A。

本題考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的時(shí)間和原因，知道到“蘇湖熟，天下足”反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移。

本題考查中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的時(shí)間和原因，考查學(xué)生的理解和分析能力，知道到“蘇湖熟，天下足”反映我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移。

20.【答案】B【解析】A.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，與題意