蘇教版三年級數(shù)學下冊第八單元第4課《練習十一》教案

課題練習十一第課時月日教學目標知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀識記：能正確讀、寫一位小數(shù)。使學生結合具體情境進一步理解小數(shù)含義，進一步理解并能初步歸補數(shù)大小比較方法，及小數(shù)加、減法的計算方法，初步體會數(shù)形結合,進一步培養(yǎng)數(shù)感，發(fā)展歸納、概括等思維能力；提高解決簡單的小數(shù)加、減法實際的的能力。使學生主動回顧、歸納關于小數(shù)及小數(shù)加、減法的知識、方法，獲得學習進步的體驗；進一步體會小數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)從數(shù)學角度觀察生活的意識。理解：進一步認識小數(shù)的含義，掌握小數(shù)大小的比較方法。簡單運用：能比較小數(shù)的大小，進一步熟悉小數(shù)加、減法的計算，并正確計算小數(shù)加、減法。復雜運用：應用小數(shù)加、減法解決簡單的實際問題。創(chuàng)見：教學重點掌握小數(shù)的含義和加、減計算。教學難點理解和歸納小數(shù)的含義和相關方法。教學過程關注差異一、初學適異1、揭示課題談話：我們己經學習了小數(shù)的初步認識，這節(jié)課我們重點練習小數(shù)的初步認識這個單元的知識、方法。（板書課題）通過練習，進一步了解小數(shù)表示的含義，熟悉小數(shù)大小的比較力法，以及小數(shù)加、減法的簡單計算方法，提高比較小數(shù)大小和小數(shù)加減計算的能力。2、回顧內容提問：大家回顧這個單元學習的內容，你學到了小數(shù)的哪些知識？說明：在小數(shù)的初步認識這個單元，我們認識了小數(shù)表示的含義，探索了小數(shù)大小的方法，還掌握了簡單的小數(shù)加、減法計算方法。今天我們就練習這些內容。板書：小數(shù)的認識小數(shù)的初步認識小數(shù)大小比較簡單的小數(shù)加、減法二、研學導異（一）小數(shù)含義1、做練習十一第1題（1）出示第1題，要求學生觀察正方形圖，說說中間圖中左邊涂色的正方形表示什么？引導：這里每一個正方形，都表示整數(shù)“1”，把整個正方形都涂色就表示“1”。請你按照圖形表示數(shù)的特點，在下面寫出小數(shù)表示圖中的涂色部分。（學生填數(shù)）交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)結果）提問：第一個圖形涂色部分為什么用0.1表示？后兩個小數(shù)的整數(shù)部分為什么分別是1和2？說明：十分之幾可以寫成小數(shù)零點幾，小數(shù)零點幾表示十分之幾。當整數(shù)部分是幾時，把幾和零點幾合起來，就是幾點幾。2、做練習十一第2題。出示第2題，讓學生填寫“元”和“米”為單位的小數(shù)。交流：你是怎樣填寫小數(shù)的？（呈現(xiàn)結果）提問：0.4元和0.6米是怎樣想的？2.4元和1.6米呢？說明：只要是十分之幾，就可以寫成零點幾；整數(shù)幾和零點幾合起來就是幾點幾。3、做練習十一第3題。出示直線圖，表示出0,1,2,3四個數(shù)，學生在方框里填寫小數(shù)。交流：你是怎樣填寫小數(shù)的？（依次呈現(xiàn)填寫的小數(shù)）提問：為什么整數(shù)部分不都相同？在這四個小數(shù)中，哪個最接近0.5，哪個最接近2？你是怎樣看的？追問：0.9和2.8分別最接近哪個整數(shù)？（二）小數(shù)大小比較。1、做練習十一第4題。出示表格和問題后，提問：這個問題你想用什么知識解決？和同桌同學討論一下，再比較誰跳得最遠，誰第二。提問：你用什么知識解決的？比較結果誰是第一、誰是第二？那你是怎樣比較這三個小數(shù)的大小的呢？說說你的比較方法。（指名學生交流）指出：這里先比整數(shù)部分，最大的是1.1米，所以跳得最遠的是鼓眼青蛙；整數(shù)部分都是0的比小數(shù)部分，0.9米大于0.8米，排在第二的是斑點青蛙。2、做練習十一第5題。讓學生按題組找出相應的點，比較大小填寫結果。交流：你是怎樣表示點的，每組比較的結果是怎樣的？（根據(jù)交流呈現(xiàn)結果）提問：你能根據(jù)各數(shù)在直線上的位置，說說從大到小可以怎樣排列嗎？（板書從大到小排列）引導：這些小數(shù)從大到小排列后，你能看出它們的整數(shù)部分排列的特點嗎？整數(shù)部分相同的，可以怎樣看出它們的大??？說明：這就是比較小數(shù)大小的方法，先比整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的再比小數(shù)部分。（板書：比較小數(shù)大小，先比整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的再比小數(shù)部分）（三）練習小數(shù)加減法計算1、做練習十一第6題。學生每人選擇兩組計算，指名三人分別板演三組題。提問：這里列豎式都要注意什么？第三組題計算時要注意什么你能說說小數(shù)加、減法計算要怎樣算嗎？指出：小數(shù)加、減法計算，要把小數(shù)點對齊，按整數(shù)加、減法計算、加法中的進位和減法中的退位。2、做練習十一第7題。學生獨立判斷，然后交流。提問：得數(shù)比1大的各等于多少？剩下各題的得數(shù)呢？3、做練習十一第9題。（1）讓學生說說從表里知道了些什么。學生列式解答題里的問題。交流：你是怎樣求爸爸一套衣服用布米數(shù)的？（板書算式、得數(shù)）（2）你還能提出什么問題？自己先看表里的條件想一想。交流：你還能提出什么問題？提問：你覺得選擇兩個有聯(lián)系的數(shù)量，可以提出怎樣的問題？說明：根據(jù)兩個數(shù)量，可以求它們一共多少的問題，也能求它們相差多少的問題三、拓學展異1、做練習十一第10題。出示第10題，學生在課本上獨立找規(guī)律、填數(shù)。交流結果，板書填數(shù)。提問：這里每組數(shù)填寫時怎樣想的？說明：依次比較兩個數(shù)的變化，就可以找出規(guī)律，填寫結果。2、做練習十一第11題。學生填寫囗里的數(shù)，找找有哪些填法，看可以怎樣填，有沒有什么規(guī)律。按題次交流有哪些填法，教師按題分別板書。提問：第一小題填數(shù)時只要符合什么規(guī)律？第二小題填數(shù)時可以怎樣想？說明：根據(jù)小數(shù)的大小比較，第一小題整數(shù)部分都是0，只要左邊填的數(shù)比右邊的大。第二小題右邊整數(shù)部分是3，左邊填的數(shù)最小是3；如果左邊填3，右邊填的數(shù)要小于4；如果左邊填4或比4大的數(shù)，整數(shù)部分就比右邊大，這時右邊可以填任何數(shù)。四、課堂小結提問：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？五、作業(yè)布置課堂作業(yè)：P74回家作業(yè)：P62初學部分主要是復習回顧本單元學習的內容，幫助學困生有條理地梳理知識點，有利于本節(jié)課更有效地進行練習。前三題主要是對小數(shù)含義的理解，題目較為基礎，多給學困生機會，及時了解他們的掌握情況；對于第3題中提出的問題，可以引導學生先在直線上標出表示0.5和2的點，再在填出的數(shù)中依次找出最接近0.5和2的數(shù)，并說明理由。第4、5兩題是小數(shù)的大小比較，可以先請學困生回答，再請中等生概況比較小數(shù)大小的方法，若不完整，再讓優(yōu)等生補充。小數(shù)加減法的豎式計算多關注學生，請他們板演，再請其他學生批改，最后請中等生說說在計算時需要注意哪些。拓學部分多給學生獨立思考的時間，在找規(guī)律時引導學生多觀察每相鄰兩個數(shù)之間共同的關系；最后一題鼓勵學生多思考，盡可能把符合要求的數(shù)按一定順序寫一寫，注意這里不宜涉及小數(shù)末尾是0的小數(shù)