AI考勤管理系統(tǒng)解決方案

第第10頁(yè)共10頁(yè)以下附具體解決方案內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不限才智校園AI+考勤治理系統(tǒng)解決方案2023.9.28第一章.建設(shè)背景建設(shè)背景、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出：加快信息化時(shí)代教育變革。建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、治理與效勞平臺(tái)。推動(dòng)教育治理方式變革，加快形成現(xiàn)代化的教育治理與監(jiān)測(cè)體系，推動(dòng)治理精準(zhǔn)化和決策科學(xué)化。2.0興技術(shù)為根底，依托各類(lèi)智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)，樂(lè)觀開(kāi)展才智教育創(chuàng)爭(zhēng)論和示范，推動(dòng)技術(shù)支持下教育的模式變革和生態(tài)重構(gòu)。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)校規(guī)模的不斷壯大，傳統(tǒng)的考勤治理工作遇到了“”挑戰(zhàn)：進(jìn)出校治理漏洞多導(dǎo)致校園安全保障機(jī)制不健全，工作效率低下，突發(fā)大事無(wú)法準(zhǔn)時(shí)響應(yīng)。走班制教學(xué)需求考勤統(tǒng)計(jì)難度大，增加教師工作量。宿舍治理問(wèn)題多〔損壞〕及指紋仿造等治理漏洞，無(wú)法解決外來(lái)人員混入、夜不歸宿等安全隱患。考生身份核驗(yàn)難等違規(guī)大事層出不窮。治理效能低下使用體驗(yàn)不佳，數(shù)據(jù)分析挖掘難度大。家?；ネōh(huán)節(jié)薄弱無(wú)法第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，責(zé)任界定不清楚。其次章.方案概述AI2035于自主研發(fā)、具有行業(yè)領(lǐng)先水平的SN-FACE1.02.0，也可借助統(tǒng)一的底庫(kù)、設(shè)備及識(shí)別結(jié)果，開(kāi)展數(shù)據(jù)的采集、分析與處理，形成各系統(tǒng)融合應(yīng)用的考勤綜合治理平臺(tái)，助力校方科學(xué)治理、高效決策，為學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)供給數(shù)據(jù)參考。，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集成共享，解決才智校園“信息孤島”問(wèn)題，打造學(xué)校技防建設(shè)的。通過(guò)家校信息實(shí)時(shí)反響，在教育局、學(xué)校、師生和家長(zhǎng)之間構(gòu)建家校共治體系，做到。第三章.系統(tǒng)架構(gòu)系統(tǒng)架構(gòu)AISOA主要思路包括：復(fù)用性。明確各組件的功能定義和規(guī)律邊界，提高程序的內(nèi)聚性。用性和松耦合性，更加靈敏地支撐各類(lèi)業(yè)務(wù)、用戶(hù)的共性化需求。絡(luò)層、感知層〔數(shù)據(jù)采集，兩大體系包括安全體系與標(biāo)準(zhǔn)體系。拓?fù)錁?gòu)造應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)展融合；系統(tǒng)在校園網(wǎng)內(nèi)部運(yùn)行，支持云端接入；支持多種前端采集設(shè)備接入，在學(xué)校機(jī)房部署效勞器，效勞器支持堆疊工作模式，可依據(jù)前端采集設(shè)備類(lèi)型和數(shù)量進(jìn)展配置。拓?fù)錁?gòu)造說(shuō)明：人臉識(shí)別通道閘機(jī)由人臉識(shí)別面板機(jī)和閘機(jī)組成，班牌配置的本地治理效勞器即為中轉(zhuǎn)效勞器，下同。統(tǒng)一治理平臺(tái)及維護(hù)，進(jìn)展根底信息錄入、角色權(quán)限安排、數(shù)據(jù)匯總查詢(xún)、考勤規(guī)章設(shè)置、信息推送設(shè)置等工作。平臺(tái)統(tǒng)一安排權(quán)限，賜予治理員、教師、學(xué)生不同的操作功能。數(shù)據(jù)可視化數(shù)據(jù)、視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)、布控報(bào)警數(shù)據(jù)、宿舍治理數(shù)據(jù)、車(chē)輛出入數(shù)據(jù)等的共享使用，/校園安全治理才智化、群防群控互動(dòng)化的目的。四大應(yīng)用模塊校表現(xiàn)的重要根底數(shù)據(jù)，成為其綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的根底。業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)人員注冊(cè)流程人像采集①治理后臺(tái)照片導(dǎo)入：治理員在治理后臺(tái)導(dǎo)入人員根底信息，學(xué)生協(xié)作生、家長(zhǎng)安排賬號(hào)/密碼。信綁定。②學(xué)生/家長(zhǎng)〔為學(xué)生操作，下同〕進(jìn)入微信公眾號(hào)，依據(jù)要求上傳人臉照片。③學(xué)生通過(guò)刷卡/人臉/ICICICIC卡操作。數(shù)據(jù)下發(fā)至各個(gè)終端。說(shuō)明：人臉識(shí)別底庫(kù)照片需是使用手機(jī)、專(zhuān)業(yè)相機(jī)或USB400*400pix，具體要求請(qǐng)參見(jiàn)《人臉識(shí)別底庫(kù)照片采集標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)》。刷臉考勤人臉識(shí)別流程后實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別。程。才智班牌/才智舍牌：圖片經(jīng)過(guò)人臉特征提取后在設(shè)備前端完成人臉識(shí)別過(guò)程。對(duì)接交互便進(jìn)展相關(guān)數(shù)據(jù)綜合分析和碰撞，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)據(jù)挖掘和應(yīng)用?！皯┣?效勞”方式進(jìn)展對(duì)接。與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)整合接口包含以下幾種：數(shù)據(jù)庫(kù)訪(fǎng)問(wèn)方式WebAPIWebSocket方式28181-2023第四章.商業(yè)模式與預(yù)期收益20231216中一個(gè)焦點(diǎn)。高考改革步伐的加快，使普教類(lèi)學(xué)校走班制教學(xué)模式快速進(jìn)展，走班制打破了傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生、教師、教室相對(duì)固定的局限，學(xué)生可的教學(xué)內(nèi)容和層次要求不同。生信息更簡(jiǎn)潔，統(tǒng)計(jì)考勤的難度更大。多便利。實(shí)現(xiàn)了其他同類(lèi)產(chǎn)品所不能供給的一系列優(yōu)勢(shì)和先進(jìn)功能。其優(yōu)點(diǎn)包括遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)、高質(zhì)量圖像、大事治理與智能視頻功能、易于集成以及更高的可擴(kuò)展性、靈敏性和經(jīng)濟(jì)高效性。該產(chǎn)品的研制，將突破視頻監(jiān)控應(yīng)用的瓶頸，為我國(guó)迎接當(dāng)代智能化科技革命浪潮,搶占將來(lái)進(jìn)展戰(zhàn)略制高點(diǎn)供給重要保證,