國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)一修改背景及修改主要內(nèi)容二條文解析及新舊標(biāo)準(zhǔn)銜接三有關(guān)防洪標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計案例四規(guī)劃設(shè)計中防洪標(biāo)準(zhǔn)探討聽力教與學(xué)的現(xiàn)狀訓(xùn)練策略聽是語言交際活動中最基本的形式之一，也是語言學(xué)習(xí)過程中最初始的感知環(huán)節(jié)。但是，在英語學(xué)習(xí)中不少學(xué)生都害怕聽力課，對簡單的聽力題束手無策?，F(xiàn)狀表明：高中生在英語學(xué)習(xí)上聽力能力大大低于該學(xué)科的其他能力。他們的語言辨別能力低，語流的連貫?zāi)芰θ?，詞義的語境判斷差，猜字的技能技巧低，口音的辨析能力差，主要內(nèi)容抓不住，重要信息抓不牢，正確的習(xí)慣沒養(yǎng)成，背景知識太狹窄。要克服這些障礙并非易事，既要有正確的方法，又要能持之以恒。本文從研究聽力教與學(xué)的現(xiàn)狀入手，進(jìn)而探討教師改進(jìn)聽力教學(xué)的策略和方法。一、英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀1．教師教學(xué)觀念相對滯后受應(yīng)試教育的影響，分?jǐn)?shù)幾乎成為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教師弱化了對學(xué)生聽力的訓(xùn)練，把教學(xué)的重點放在課文教學(xué)、語法教學(xué)和單元測試等方面，對聽力的教學(xué)教法依然采用“聽錄音、對答案”等傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，教師只是對與答案相關(guān)的生詞和長句進(jìn)行解釋，未能創(chuàng)建與新課標(biāo)配套的聽力教學(xué)模式，忽視了學(xué)生聽力技能和情感態(tài)度的培養(yǎng)，無法收到應(yīng)有的教學(xué)效果。2．教材聽力設(shè)計不合理教材關(guān)于聽力部分設(shè)計得不合理。第一，材料內(nèi)容難。教材中的一些聽力材料句子長、生詞多，某些話題又太過于專業(yè)，脫離生活實際，容易挫傷學(xué)生積極性。第二，題目設(shè)置難，課本中設(shè)置的聽力練習(xí)形式通常是選擇、回答問題、填空。我們經(jīng)常會碰到這樣的問題，它的答案是一個甚至幾個很長的復(fù)合句，既違背了學(xué)習(xí)從易到難的基本原則，也明顯不符合高中英語聽力的要求。3．學(xué)生文化背景知識不足語言是文化的一種表現(xiàn)形式，任何語言都有其民族特定的文化內(nèi)涵，所以，作為中學(xué)生應(yīng)該了解和熟悉英美國家的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，若對英語文化背景知識了解不夠，就會影響對語義的理解，從而導(dǎo)致學(xué)生對聽力材料理解不透。4．學(xué)生語音的辨別能力差部分學(xué)生掌握不好英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，或者他們自身的英語發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音差距甚大。在聽的過程中，錯誤的語音在很大程度上會產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。掌握不好詞在句中朗讀時的弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調(diào)的升降，會影響對全局的理解。無法較好地分辨不同國家、地域、年齡、職業(yè)的人說英語的方式。凡此種種致使一些極普通的常用詞在學(xué)生聽起來卻很陌生，結(jié)果影響了對全篇聽力材料的理解。二、英語聽力理解的訓(xùn)練策略1．堅持由易到難的教學(xué)策略語言的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循認(rèn)知規(guī)律：由易到難，循序漸進(jìn)，貼近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。中學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，毅力不夠，碰到難題易畏縮后退，因此，聽力訓(xùn)練宜從“易”入手。重視聽力基本功的訓(xùn)練，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、平和的環(huán)境，訓(xùn)練時讓學(xué)生自己認(rèn)識錯誤，糾正錯誤，讓其感受到“易”，從而增加“自信心”。2．注重語言知識的正確傳授首先，要認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，讓學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的聽力水平會起到事半功倍的效果；其次，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連續(xù)以及語調(diào)等朗讀技巧，朗讀技巧的培訓(xùn)和訓(xùn)練不是一朝一夕的事，無捷徑可走，只有堅持不懈，持之以恒，才能見成效。學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯時要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會讀的單詞自然會拼，按讀音記憶的單詞也不容易遺忘，而且對于會讀能拼的單詞，自然會聽而知其義。3．聽與說、讀、寫相結(jié)合首先，聽與說是不可分割的整體，教師應(yīng)用英語組織課堂教學(xué)并鼓勵學(xué)生利用課內(nèi)外一切機(jī)會說英語，自己說別人聽，別人說自己聽，共同提高；其次，對文字材料邊聽邊讀，增強(qiáng)語感，辨別語流，聽讀結(jié)合能使詞句的音、形、義在記憶中迅速統(tǒng)一起來，而且聽力的好壞往往與閱讀的多少有關(guān)，書讀得越多，對常用詞語就會越熟悉，就會逐步學(xué)會用英語思維，從而促進(jìn)聽力的提高；最后，聽寫練習(xí)是提高學(xué)生聽力水平必不可少的環(huán)節(jié)。聽寫是一種限時性強(qiáng)、輸入量大，需要高度集中注意力與充分調(diào)動語言知識的強(qiáng)腦力勞動過程。開始聽基本單詞、詞語和簡單句型進(jìn)而聽寫課文，直到可以訓(xùn)練聽寫與課文難度相當(dāng)?shù)奈淖植牧稀?．寓聽力訓(xùn)練于日常教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生聽力與日常教學(xué)結(jié)合在一起，在課堂教學(xué)中，教師要盡量用英語組織教學(xué)，這是聽力訓(xùn)練教學(xué)的出發(fā)點，也是最有效的聽力訓(xùn)練方法；教師還應(yīng)當(dāng)在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)生的實際語言能力，選擇難易適中的語言材料，教科書上不適合的部分堅決拿掉，注意材料的生動有趣，收集新的、貼近學(xué)生生活的口語材料。把精讀和泛讀緊密結(jié)合起來；在日常教學(xué)中，還應(yīng)注意讓學(xué)生了解和熟悉英美文化背景知識，如歷史、地理、社會知識、思維方式、社交禮儀、價值觀念、禁忌幽默和文化習(xí)俗等；要充分運用現(xiàn)代媒體優(yōu)勢，整合教育資源，利用各種視覺和聽覺手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，運用網(wǎng)絡(luò)、電影、電視節(jié)目中的音畫，有效地把視與聽結(jié)合起來，寓教于樂，給學(xué)生提供聽的實踐，使學(xué)生體驗到聽的樂趣，增強(qiáng)成就感。三、結(jié)語提高聽力技能的根本途徑在于多聽并會聽。多聽，需要教師幫助提供好的聽力材料及保證足夠量的訓(xùn)練；會聽，需要教師教會學(xué)生有效的方法。如果我們能調(diào)動起學(xué)生的熱情，課內(nèi)與課外相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，訓(xùn)練與娛樂相結(jié)合，持之以恒，相信心血不會白費?！疽弧⒊浞至私?，單獨約定從入學(xué)開始，老師在充分了解每一個學(xué)生的實際情況后，就和個別學(xué)生共同制定了一些有針對性的約定。約定的內(nèi)容可以是學(xué)生目前做得不太好的方面，是需要學(xué)生通過自己在規(guī)定時間內(nèi)持續(xù)努力所做到的。時間可根據(jù)難易度分為兩個周、四個周或更長時間。例如筆者班里有一位同學(xué)非常喜歡讀書，也喜歡和人分享他讀到的故事和從課外書本學(xué)到的知識。但他有一個不好的習(xí)慣，就是寫字亂、難看。筆者多次督促，也與家長和學(xué)生共同努力過，但效果一直不太好。有一天，這位同學(xué)跟筆者說：“我這兩天寫字很認(rèn)真，老師你能不能給我發(fā)一張獎狀？”筆者說：“你經(jīng)常反復(fù)，不能?！钡D(zhuǎn)念一想，他既然有這樣的愿望，我們?yōu)楹尾豁槃菀龑?dǎo)他呢？于是筆者和他作個約定，在兩個星期之內(nèi)，若他能把所有作業(yè)上的字寫得工整好看，就給他一張“寫字專項”進(jìn)步獎狀。他高興地答應(yīng)了。為了讓家長也參與進(jìn)來共同督促，筆者又把這個約定通過校信通發(fā)給了家長。二、嚴(yán)格督促，適當(dāng)獎勵約定所期望的事情還真的發(fā)生了，這位同學(xué)確實連著兩個周都寫得很認(rèn)真。于是筆者也說話算數(shù)，發(fā)給他了“寫字專項”進(jìn)步獎狀。他開心極了，接著又和筆者作了第二個約定：如果再連著四個星期把字寫好，再給他發(fā)一張專項獎狀。后來他的確又做到了。雖然中途也出現(xiàn)過反復(fù)，但由我們的共同努力，他終于改掉了這個壞習(xí)慣。由此，筆者班里也悄悄刮起了用鋼筆寫語文作業(yè)的流行風(fēng)。于是我又和同學(xué)們約定起用鋼筆寫字的種種要求……在當(dāng)時來說，這些都是些“短時成功”的個案約定，怎樣把它“發(fā)揚光大”呢？筆者又和班里寫字不好的兩個同學(xué)作了約定。一段時間后他倆的字也能寫得很好了。與此同時，筆者還把這個約定用到了其他內(nèi)容、其他同學(xué)身上。比如和另外幾個從不積極發(fā)言的同學(xué)定了上課舉手發(fā)言的約，如果他們每天在語文課上至少舉手三次，筆者保證會至少叫他們回答一次。這個約定同樣也起到了好作用，以此提高了同學(xué)們上課的積極性。而從長遠(yuǎn)來看，很明顯起作用的不僅僅是這些約定的內(nèi)容，更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)正在逐步提高。假期，筆者又和學(xué)生共同制定了假期作業(yè)約定，并請家長密切配合關(guān)注，學(xué)生做到后家長要給予獎勵。在開學(xué)之后，筆者認(rèn)真統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生都通過自己的努力得到了想要的獎品。三、鼓勵學(xué)生，主動約定約定其實就是和學(xué)生簽訂的一種口頭合同。之前我們實施的是“我和學(xué)生有個約定”。效果雖然不錯，但筆者覺得這還是以老師為主體，從老師的愿望出發(fā)的。經(jīng)過思考后，筆者完全從學(xué)生的實際角度出發(fā)，改一改名字，換一換形式，這種方式變成了“我和老師有個約定”。這樣的意思就是從學(xué)生的實際情況出發(fā)，從自己的實際情況出發(fā)，和老師就自己目前某一個做得不太好的方面訂立一個合約，以合約約束自己，再輔以合約達(dá)到后獲得獎勵為激勵措施，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)實現(xiàn)自己的目標(biāo)，讓自己不斷地進(jìn)步。說明：學(xué)生和老師的約定內(nèi)容必須是學(xué)生目前做得不太好的方面，是需要學(xué)生通過自己在規(guī)定時間內(nèi)持續(xù)努力才能做到的。四、有效落實，夯實基礎(chǔ)在語文教學(xué)實踐中，老師要引導(dǎo)學(xué)生選擇自主約定內(nèi)容。老師的過問和及時獎勵是最為重要的，是約定能夠?qū)嵤┫氯サ年P(guān)鍵動力。一個老師和眾多同學(xué)如何作約定？約定的學(xué)生多了，一個老師操作不過來，就會有點拖拉。結(jié)果好多學(xué)生的約定也就出現(xiàn)了超期、拖拉的現(xiàn)象。思謀了一下，筆者就把監(jiān)督約定是否已經(jīng)做到的權(quán)利交給了組長?，F(xiàn)在每個和筆者約定的學(xué)生都要簽訂一式兩份“約定卡”，約定學(xué)生自己留一份，組長拿一份，由組長負(fù)責(zé)隨時和自己的組員核對是否做到。這樣，約定表格也就有了一個小小的變化，增加了老師確認(rèn)和組長確認(rèn)兩個內(nèi)容。又有好多學(xué)生開始跟筆者約定這，約定那，筆者都沒有輕易答應(yīng)。因為筆者發(fā)現(xiàn)他們好多人選定的內(nèi)容是自己的長處，如我寫字好，我就和老師約定寫字；我上課能舉手，我就和老師約定舉手……這樣就可以比較輕松地得到約定獎。但這樣一來，就失去了約定的意義了。所以，引導(dǎo)學(xué)生約定什么，老師需要從旁指導(dǎo)，要從他目前做得不好的地方著手，這樣才會起到作用。到現(xiàn)在為止，班里有好多學(xué)生都和筆者有了約定：作業(yè)不認(rèn)真的和筆者約定認(rèn)真完成作業(yè)；老師批改后不改錯的和筆者約定及時改錯；上課發(fā)言聲音小的和筆者約定大聲說話；還有和筆者約定不遲到的等等。五、結(jié)束語在教學(xué)實踐過程中，盡管不是和所有學(xué)生的約定都起作用，有的學(xué)生能夠堅持，而且見到了好的效果，可以拿到好幾張獎狀；也有部分學(xué)生半途而廢了；特別是約定上課舉手的，受多種因素影響，比如自己本身就不會，怕被別人笑話，或是老師叫別人了沒叫他等等，堅持不下來的就比較多。還有學(xué)生本身就缺乏足夠的自制力，戰(zhàn)勝不了自己，沒有恒心堅持下來。但是只要細(xì)心了解每一個學(xué)生的情況，進(jìn)行有針對的督促與鼓勵，其綜合素質(zhì)的提高是必然的。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)1中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)2中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)一修改背景及修改主要內(nèi)容二條文解析及新舊標(biāo)準(zhǔn)銜接三有關(guān)防洪標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計案例四規(guī)劃設(shè)計中防洪標(biāo)準(zhǔn)探討中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)3中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)1防洪標(biāo)準(zhǔn)沿革中華人民共和國能源部、水利部《水利水電樞紐工程等級劃分及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(山區(qū)、丘陵區(qū)部分部分)SDJ12-7819789中華人民共和國能源部、水利部《水利水電樞紐工程等級劃分及設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》(平原、濱海部分)SDJ217871988.6.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》GB50201941994.6發(fā)布,1995,1實施中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》GB50201中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)4中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)2修改的章節(jié)調(diào)整1.增加了“術(shù)語”一章;2.增加了“防洪保護(hù)區(qū)”一章,將原“城市”和“鄉(xiāng)村”并入本章,設(shè)置了“一般規(guī)定”、“城市防護(hù)區(qū)和“鄉(xiāng)村防護(hù)區(qū)”三節(jié)內(nèi)容;3.增加了“環(huán)境保護(hù)設(shè)施”一章,設(shè)置了“尾礦庫工程”、“貯灰場工程”和“垃圾處理工程”三節(jié)內(nèi)容;在“交通運輸設(shè)施”一章中,取消了原“木材水運工程”一節(jié);中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)5中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)5.在“電力設(shè)施”一章中單獨設(shè)置了“核電廠節(jié)6.在“水利水電工程”一章中,將“水利水電樞紐工程的等別和級別”一節(jié)拆分為“水利水電工程的等別”和“水利水電工程建筑物級別”兩節(jié);將“水庫和水電站工程”一節(jié)拆分為“水庫工程”和“水電站工程”兩節(jié);將“灌溉、治澇和供水工程”一節(jié)拆分為“灌溉與排水工程”和“供水工程”兩節(jié);增加了“攔河水閘工程”一節(jié)。中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)6中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)3修改的內(nèi)容調(diào)整1.在“總則”一章中增加了10.5條和106條,取消了原1.0.9條和1.0.5條,合并了原1.0.7條和1.08條;2.“城市防護(hù)區(qū)”人口的統(tǒng)計口徑調(diào)整為“常住人口3.在“城市防護(hù)區(qū)”的分等指標(biāo)中,引入了“當(dāng)量經(jīng)濟(jì)規(guī)?！敝笜?biāo);4.調(diào)整了鐵路的防護(hù)等級劃分?jǐn)?shù)量、指標(biāo)取值和涵洞的防洪標(biāo)準(zhǔn),增加了客運專線的防洪標(biāo)準(zhǔn);5.調(diào)整了公路的類型、防護(hù)等級劃分?jǐn)?shù)量和指標(biāo)取值,增加了隧道的防洪標(biāo)準(zhǔn);中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)7中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)6.調(diào)整了民用機(jī)場的分等指標(biāo)和防洪標(biāo)準(zhǔn);7.調(diào)整了火電廠的分等指標(biāo)和防洪標(biāo)準(zhǔn);8.調(diào)整了核電廠的防洪標(biāo)準(zhǔn);9.調(diào)整了高壓和超高壓輸變電設(shè)施的分等指標(biāo)和防洪標(biāo)準(zhǔn);10.在“通信設(shè)施”一章中增加了光纜中繼站的防洪標(biāo)準(zhǔn);11.增加了世界級文物古跡的防洪標(biāo)準(zhǔn),調(diào)整了旅游設(shè)施的分等指標(biāo)內(nèi)容;12.在“水利水電工程”一章中,增加了對梯級水庫防洪標(biāo)準(zhǔn)的原則性規(guī)定;增加了灌排泵站工程的等級劃分和防洪標(biāo)準(zhǔn);增加了通航工程的等級劃分;對部分水利水電工程的等級劃分指標(biāo)和防洪標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充。中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)8中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)目次總則2術(shù)語3防洪保護(hù)區(qū)3.1一般規(guī)定32城市防護(hù)區(qū)3.3鄉(xiāng)村防護(hù)區(qū)4工礦企業(yè)5交通運輸設(shè)施5.1鐵路5.2公路1344446777895.3航運54民用機(jī)場5.5管道工程10中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)9中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)6電力設(shè)施6.1火電廠6.2核電廠6.3高壓、超高壓和特高壓輸變電設(shè)施127環(huán)境保護(hù)設(shè)施137.1尾礦庫工程7.2貯灰場工程137.3垃圾處理工程148通信設(shè)施9文物古跡和旅游設(shè)施179.1文物古跡1792旅游設(shè)施17中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)10中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)10水利水電工程10.1水利水電工程等別1810.2水利水電工程建筑物級別10.3水庫工程21104水電站工程10.5攔河水閘工程2210.6灌溉與排水工程107供水工程10.8堤防工程24本標(biāo)準(zhǔn)用詞說明25引用標(biāo)準(zhǔn)名錄附:條文說明26中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)防洪標(biāo)準(zhǔn)11國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件12國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件13國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件14國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件15國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件16國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件17國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件18國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件19國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件20國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件21國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件22國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件23國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件24國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件25國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件26國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件27國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件28國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件29國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件30國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件31國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件32國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件33國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件34國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件35國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件36國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件37國家標(biāo)準(zhǔn)《防洪標(biāo)準(zhǔn)》68張課件38