2023年小學語文老師教學工作總結(jié)匯編篇

2023年小學語文老師教學工作總結(jié)匯編篇小學語文老師教學工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)躲過了一年的時間，剛起先的教學工作雖驚慌而勞碌，但更多的是歡樂與華蜜。以下是我近段時間語文教學工作的總結(jié)。

1、常規(guī)管理，將班主任工作進行究竟。

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。

所以，在工作中我始終遵循“高標準、嚴要求”因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規(guī)校紀，另外還要注意學生各方面習慣的培育，依據(jù)學生心理及年齡的特點，對學生詳細學習習慣進行指導的基礎(chǔ)上助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展。

管理上，不忽視，不放松，各個方面都嚴抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈整齊，有一個良好的學習環(huán)境，有一份安逸的心情。

紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。

總之，要用多心，勤視察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習慣，是人生一個美妙的起先。

2、發(fā)揮老師為主導的作用。

1）、備課深化細致，平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂教學時，要特別留意學生的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2）、注意課堂教學效果，針對小學生的特點，以開心的教學方式為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導，教學為主線，注意講練結(jié)合，在教學中留意抓住重點，突破難點。

3）、在作業(yè)本批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，仔細記錄，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。

4）、堅持教材教研，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平，常常向有閱歷的老師請教并在一起探討教學問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。

3、調(diào)動學生的主動性，讓學困生投入課堂。

1）、教學要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，導入生活，激發(fā)學生的學習愛好，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不主動的學生，我們不應指責而要多賜予激勵，像盧會洲，柴佳香，李小琴這些內(nèi)向不自信的學生，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒，是他們充溢自信和力氣。

2）、在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲，競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習主動性，讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學”為“我要學”。極地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

3）、針對學困生，主動開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用，讓學生團結(jié)互助，共同努力，通過激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿助差生，像我們班的李小琴是個內(nèi)向膽小的女生，學習成果很不志向，但在楊昕的助下，她每次的模擬測試都有很的提高，課堂上也膽主動的發(fā)言，漸漸變得自信起來，對學習有了極的熱忱。

總之，要努力實施創(chuàng)新教學，激發(fā)學生學習愛好，激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，使差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。

4、深化生活，關(guān)愛學生。

孩子很小就離開父母，身為老師作為孩子的其次個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子剛好加衣，值班時孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到“家庭”的暖和，享受到“慈母”的.疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。

科學施教的同時，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平，擴學問面，因為學生形成好的學習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我供應了一個吸取他人閱歷，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分高興。

小組合作上，我們也毫不示弱，因為在組長張雨綺老師的帶領(lǐng)下，齊奮進、共努力。在教學中，我會源源不斷地遇到很多問題，需請教。語文教研組的老師們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的助、指導讓我在教學上又上了一個新的臺階。

在教學教研時，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充溢老師的課堂，可以填補一些我頭腦中空缺的學問，使自己的頭腦更加充溢，是一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素養(yǎng)，作為老師，學問面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。

教化是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)切和愛惜每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今后的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作實力再上新的臺階！

小學語文老師教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一學期就要結(jié)束了，作為一名一年級語文老師，這一學期過得很勞碌、很辛苦，但也很充溢、很歡樂?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學生的學習。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是特別重要的。因此，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。在教學中我注意將學生學習習慣的培育融入日常學習之中，讓學生在學習之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品。

二、抓好學生的基礎(chǔ)學問教學。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地駕馭，我與年鹼、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。

同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

三、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

(1)留意新課導入新奇。"愛好是的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念…引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(2)培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的.精妙，思想表達的深邃，見解闡述的到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

五、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文老師教學工作總結(jié)3

一個學期將要過去，回顧一學期的教學經(jīng)驗，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、注意創(chuàng)設(shè)寬松的教學環(huán)境

老師在新課程中最大的是角色的改變，將不再只是學問的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭學習的策略和發(fā)展實力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生在民主、同等、和諧的氣氛里，思維處于主動主動的活躍狀態(tài)，把驚慌的學習過程轉(zhuǎn)變?yōu)殚_心的學習活動。語文課堂教學勝利的重要表現(xiàn)是：面對全體學生，選擇敏捷的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參加課堂活動，就要仔細設(shè)計和支配活動形式。我根據(jù)聽、說、讀、寫的要求，支配好學生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思索，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對實力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增加他們的自信念；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的`深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。同時，我敬重學生的個體差異，激勵學生選擇自己喜愛的方式學習，讓學生當學習的主子，激發(fā)其學習愛好，調(diào)動其探究的主動性。

三、將語文學習延長到課外

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”

1.課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學生思維活躍，給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。

2.課外，我勵學生多參加有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事、自然學問……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充溢自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素養(yǎng)。

四、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如有個別學生字跡潦草；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教化，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！

20xx年1月18日

小學語文老師教學工作總結(jié)4

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一．在教學方面。仔細完成各項安排，努力開創(chuàng)新的教學模式，讓孩子愛上學習，體會勝利歡樂。

1.課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初。我醒悟的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學期的課本，發(fā)覺現(xiàn)在的課文一篇篇都是非常長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不行能在讓學生在課堂上完成全部教學，依據(jù)這一狀況，我查詢許多資料并和老師溝通最終確定了預習三部曲。

1）初讀標自然段。

2）再讀課文，解決生字。用自己喜愛的方式先自己解決不相識的字。如問家長?？雌匆?。查字典等。

3）在讀后思索。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思索本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但假如不明白。就可以放到課堂細致聽進。和同學們溝通。

我經(jīng)過半年的試驗，發(fā)覺這種方法不僅可以提高學生聽課質(zhì)量。而且也讓很多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的一般話水平不高。平常也不情愿說一般話，更別說讀課文了，我和其家長溝通后，細致講解預習步驟，最終使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說一般話了。這一點是我認為最勝利的地方。

2.識字方面方法多樣，引導學生正確學習。

低年級的識字教學始終是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子假如不相識生字就不行能回讀書。更不行能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當?shù)奈锻老灐２荒芪⒆拥牧粢饬?。所以我采納各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。

生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商議后做了一次語文實踐活動效果稀奇的好。許多學生從報紙。書刊，包裝袋上相識了很多字，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查，她竟然全部都相識，我想之所以勝利，愛好是最好的老師，以后在教學過程中應多開展此類活動，讓孩子在玩中學習學問。

3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。

七、八歲的`孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心支配家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成果也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的成果！

在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我細心設(shè)計了了幾種一年紀孩子必需駕馭，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個模糊，都可以說出幾個。

二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。

松校長始終說，沒有“愛”就沒有教化，從前的時候總認為自己也是一“孩子”，我能做到的標準我的學生也必需做到，常常板著臉質(zhì)問學生為什么做不好，做不到。致使很多孩子對我產(chǎn)生“膽怯 ”的感覺。

“親其師，信其道”。假如孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學期，我變更了自己很多看法，加上自身緣由，我起先喜愛和學生溝通，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜愛什么樣的教化方式。并和家長常常溝通，致使孩子們喜愛上了我，喜愛上了語文。

記得有一次送孩子放學，走到學校門口時，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐呢？”“你不是說過嗎？小學生要學會敬重師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊美：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)?！蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我的成果不是很志向，離孟令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應當常常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結(jié)時，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的時間真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向書本、同事學習，爭取快速進步。再此感謝學校領(lǐng)導對我的栽培！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我信任，不久的將來我肯定成長為一名優(yōu)秀的小學語文老師。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成果。最終，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄。”向各位保證，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學生！用最大的努力換來家長滿足的笑臉。

小學語文老師教學工作總結(jié)5

本學期我接著擔當一年級的語文教學工作。在本學期的教學中，我深深感受到小學低年級語文之難之累。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學狀況如下：

一、抓好學生的學習習慣

雖然一年級的學生已經(jīng)有過一學年的教化、培育，但是假如能讓他們在35分鐘的課堂上仔細聽講，還是很難的。因此，培育學生良好的學習習慣仍是本學期的重要內(nèi)容之一。每次上課前，我懂不厭其煩地講、說，從坐直到站立，從拿書到寫字，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品等。

當學生感到枯燥無聊或是堅持不住時，我會實行小組競賽的方式，或是將那些表現(xiàn)不好的同學表揚一番，讓他們做小榜樣。通過本學期的培育，學生們的學習習慣得到了較好的培育。

二、仔細備課

想要上好一節(jié)課，就要仔細備課，不僅要備教材，更重要的的'是備學生。低年級主要是以識字、寫字為主。本學期，在備課的過程中，組內(nèi)全體老師共同探討、溝通，尤其是在教學識字、寫字時，我們結(jié)合組內(nèi)的校本課題，制定了猜謎語、看圖、在姓名中找字等方式，同學們不但學得快，而且很樂意學。所以，每一課都做到&“有備而來&”，那么課堂效果就會很好了。

三、抓好學生的基礎(chǔ)學問

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期我主要在寫字、讀書方面做了努力。

1、抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點，能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學中，我特殊留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，我更注意自己在課堂板書方面給學生做一個很好的示范。其次，我會利用網(wǎng)絡資源，引導學生會讀帖、描紅。特殊是習慣方面的要求。在寫字時，我會坐在第一排，親自演示寫字姿態(tài)、握筆姿態(tài)，只要堅持，學生們就會進步。

2、抓好讀書

學校始終在開展“寫字、閱讀、習作”三大工程，在引導學生讀書方面，我充分利用早讀和下午半小時的時間。每周一、三、五的閱讀內(nèi)容為課本，每周二、四的閱讀為優(yōu)秀古詩詞。在課堂上，我會設(shè)立各種各樣的讀書方式，如小組讀、男女讀、抽生范讀、老師范讀等，尤其注意自己的示范性。每次閱讀古詩詞時，我都會和學生競賽背誦，這樣，學生們不僅樂意讀，還會讀得很好，記憶得很快。

經(jīng)過一學期的努力，學生們的學習主動性提高了，對學習語文也有了比較高的愛好。不過在取得成果的同時，也出現(xiàn)了教學上的不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教化的空缺，學習上就有點困難了。今后我還會在教學中不斷提高。

批語：

重視習慣培育，仔細備課，抓住了教學工作的著力點；而在識字、寫字、閱讀等方面的努力，所表現(xiàn)出的才智和勤奮，令人欣慰和感動。

小學語文老師教學工作總結(jié)6

時間毫不停留德走著……擔當一年級的語文教學工作快一學期。在本學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課，批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不斷提高。為了下學期語文教學更上一個新的臺階，特對這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細地聽講，是非常重要的。所以，培育學生良好的學習習慣是我教學工作起先的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都須要老師不厭其煩地講和說，經(jīng)過一學期來的培育，我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)學問教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注意學生的漢語拼音學問的駕馭、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語拼音學問的駕馭。

漢語拼音學問既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的學問學得生動趣味，又能很好地駕馭，我與年級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音學問活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平常的'教學工作中，我異樣留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，在寫字課上，用田字格的小磁鐵帶學生一齊書寫。自我板書完畢之后，師生一齊你“書空”，再描紅、寫拼音組詞。在習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注意學生有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學生讀書的愛好。

其次，在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來。

第三，注意自我的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異樣留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好。

2、個別學生學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

3、對學困生的關(guān)注不夠。班上六七名學生的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，這還須要在下學期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細思索的問題之一。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等。

2、加強自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的須要。

3、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

總之，這個學期的教學工作有得有失，“得”要接著發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學中取得更加優(yōu)異的成果。

小學語文老師教學工作總結(jié)7

“做一名好老師”是許多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教化這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教化教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學年的教學總結(jié)如下：

一、在思維上，愛國愛生，踴躍上進。

我主動參與各種學習培訓，仔細參與學習，為了提高自己的思惟覺醒，我仔細學習并思索。我還深知要教化好學生，老師必需先身先之率，時時做到教書育人、現(xiàn)身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。

今年又值新課程，為了適應新形式，我仔細拜讀了《在新課程改造中活化自己的角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個人身上最美的貨色，針對社會這一氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。

在工作中，我主動、自動、勤奮、責任性較強，樂于接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業(yè)務才能都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，謹慎治教。

把學生教好，讓學生勝利，是每位老師的宿愿、的名譽。作為一名語文老師，讓學生限制良好的學習方法，獲得更多的學問是最重要的'責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到仔細探討提綱，細致分析教材的編工筆圖，仔細備課，留意設(shè)計好每堂課的教學方法，探討古代教化技巧在課堂教學中的利用，注意對學生各種實力的培育。

在仔細做好日常教學工作的同時，努力探究在小學語文課堂教學中落實素養(yǎng)教化的措施及手段，摸索在教化中培育學生實力發(fā)展的途徑。

在工作中，我深知學習的重要性，抓居處有機遇仔細學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教化教學水平及教學管理水平。

在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。

在教化教學工作中，我在做到教學“五仔細”的同時，平常能以“團結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們特溝通、彼此學習、奇妙進步。

在班主任方面，我愛崗敬業(yè)，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐性、細心”貫穿始終，去關(guān)切每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成果，……我信念讓他們在一種“寬松、探究、競爭”的氛圍強壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力氣，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品行和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主子，學習的主子。

加強“平安教化”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。使班級欣欣茂發(fā)，尤其器重與家長的聯(lián)系，運用電話、家、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是提高了仍是退步了，剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助老師發(fā)展教化活動。

因為我的主動，有些家長也很情愿將孩子在家的表示饋過來，渴望老師的忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我始終一如既住地去實現(xiàn)一件件事務，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務才能上，還是在教化教養(yǎng)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，照實際學問不夠，論文精品意識不強；電腦常識進步不快。在今后的工作中，我將揚長補短，始終努力。

小學語文老師教學工作總結(jié)8

一個學期的工作即將結(jié)束，這個學期我擔當一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細履行老師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結(jié)：

一、教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質(zhì)量，培育學生自學和獨立思索的本領(lǐng)，在語文教學中滲透思想品德教化。為了讓學生駕馭最好的，我在備課中，依據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，想方設(shè)法調(diào)動學生的進取性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是激勵學生多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育學生的創(chuàng)建力，提高學生的'語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們激勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織學生“結(jié)對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學之間的團結(jié)友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學生的創(chuàng)新本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜愛以及老師們的確定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作至今，我已擔當了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。依據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既變更了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關(guān)切的事尋求最佳教化時機，給學生春風沐浴般的教化。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關(guān)切他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單理解你的教化，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構(gòu)成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關(guān)切。

2、細心、耐性、誠意這是做好工作的基礎(chǔ)。

教化學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性。要擅長在平常的工作中細心視察，發(fā)覺了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜愛你、信任你，也就情愿把心事傾訴給你，那樣的話許多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教化和家庭教化有著親密的關(guān)系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必需的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，剛好溝通，共同探討教化孩子的方法，使家長的教化更具理性。使學生、老師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

一年中，還有很多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大提高。

小學語文老師教學工作總結(jié)9

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的支配下從_月__日到_月__日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學狀況總結(jié)如下：

1、仔細按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能剛好開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在__給學生布置詳細的關(guān)于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。共享直播鏈接，提示孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內(nèi)部直播學習的`學問落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，剛好幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，并剛好在家校本里布置當天的作業(yè)。

2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好打算，每次的直播課完后在班級群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行具體的批改。

3、大部分家長還是能主動協(xié)作老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交剛好，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能剛好上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著很多問題，老師與學生的互動少，沒方法剛好了解學生的學習狀況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既便利又敏捷快捷，須要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。

小學語文老師教學工作總結(jié)10

本職工作，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教化工作做的更好，下面是本人的本學期的教學閱歷及教訓。

一、思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了量的筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的理論學習，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足。

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的`事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了肯定的成果：輔導的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事王稱號，為語文的網(wǎng)絡資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎，輔導的作文《漂亮的仙人掌》獲濰坊市三等獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。＂進無足赤，人無完人＂，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動?？荚嚦晒环€(wěn)定等。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

小學語文老師教學工作總結(jié)11

一個學期在匆忙中結(jié)束了，在教學中我有許多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一，多種渠道教識字

本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得開心是我很頭疼的問題，這就須要我們老師在教學中創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的學問教學“田地里長出來的'草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學生的生活閱歷和新奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

二、生活中教識字

在學生駕馭識字方法，樂于識字，擅長識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。

如:

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小摯友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生在逛商場、超市時認字。

6、平常同學之間相互做字卡識字。多給學生展示的機會。教學中多加贊許。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣袤的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

三、培育學生的朗讀

我很喜愛朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平常的教學中我特殊留意對學生讀書的指導。

首先，調(diào)動學生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注意自己的示范性。由于一年級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著很多的不足，如：對學生語言實力的培育還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培育學生的口語交際的實力方面還不夠重視，下學期肯定留意。

總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

小學語文老師教學工作總結(jié)12

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期過去了。在這個學期中，我和平常一樣都是認仔細真教學、腳踏實地工作，我很樂意跟家說一說在20xx上半年度中我的工作狀況。

一、思想熟識

這一學期，在教化教學工作中，面對全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的特性發(fā)展，重視激起學生的創(chuàng)建實力，培育學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，酷愛教化事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學期來，我還主動參與各類業(yè)務學習，努力進步自己的水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學工作

在教學工作方面，整學期的教學任務很重。我爭取多聽課，從中學習他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的`教學藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是——決不打無預備的仗。在備課進程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計礁。

這學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學期教學工作的重頭戲，由于一個班鹼面總存在尖子生和落后生。

對落后生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信念和激起他們學習語文的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)特別的主動，我問他們?yōu)楹文悄┫矏郛斴o導老師，他們說：老師都那末有信念他們會學好，我們一樣有信念。

我信任在我的輔導下，他肯定有很的進步。因而，我讓他們組成一一小組，并給他們開會，提出老師必需履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生把握課本的基本學問和技能。給落后生依據(jù)各自的狀況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們準確是特別盡責，而學生時刻有個老師在身旁指導，學起來也特別起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步特別快。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我特別重視學生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教化。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他盲作的狀況，激勵他們膽綻開工作。使班干部能在同學中建立起威望，成為同學學習的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教化教學工作的同時，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作主動、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。

五、主要成果

在這一學期里，我班學生在校刊上發(fā)表作文10篇，講故事競賽中取得二等獎，在校運動會中也獲得了較好的成果。在上學期調(diào)研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為88%，本學期調(diào)研中語文合格率為100%，優(yōu)秀率為96.2%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結(jié)友愛，相互助，并能虛心向有閱歷的老師學習；對待學生則疼惜有加，但決不放松嚴格要求。

小學語文老師教學工作總結(jié)13

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)?1)班全體師生在學校領(lǐng)導的力支持和干脆領(lǐng)導下，在各科任老師和家長的主動協(xié)作和耐性助下;圓滿地完成了教化教學工作任務，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)、留意新課導入新奇。

“愛好是的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

(二)、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，膽，各抒己見。

在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。如在《小攝影師》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的`印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“高爾基拒絕接受記者，卻情愿把自己珍貴的時間留給那個男孩，說明他關(guān)切愛惜下一代，他不愧是世界文學巨匠，我為他深感傲慢。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《秋天的雨》后，組織學生去郊外走一走，找尋自然的蹤跡，領(lǐng)會自然的風采，探究自然的奇妙。

此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!

小學語文老師教學工作總結(jié)14

今年，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高