有關(guān)練書(shū)法作文4篇

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在生活、工作和學(xué)習(xí)中，很多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化溝通的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我為大家的練書(shū)法作文4篇，歡迎閱讀與保藏。

練書(shū)法作文篇1

在書(shū)法教室里，我拿起毛筆，蘸上黑色的濃墨，平鋪好紙，在思索了一番后，寫(xiě)下了第一筆，你應(yīng)當(dāng)知道我的拿手好戲是什么了吧，沒(méi)錯(cuò)，那就是書(shū)法。

練習(xí)書(shū)法的緣由有許多，它的歷史悠久，是五千年文化的象征，它能讓我品嘗中國(guó)文化，還能磨練我的意志。幼年的我，就被這樣的奇怪，驚喜，帶進(jìn)了書(shū)法的殿堂，那時(shí)，我怎樣也想不到這會(huì)讓我受益一生。為了練成這項(xiàng)本事，我可費(fèi)了不少工夫，在書(shū)法老師的嚴(yán)格要求下，我一筆一劃的臨摹字帖，年復(fù)一年，日復(fù)一日，書(shū)法這項(xiàng)本事可算我的拿手好戲了。

練習(xí)毛筆于我有無(wú)窮的樂(lè)趣。有一天，我要寫(xiě)一幅《空山新雨》的作品。我先將一支大號(hào)毛筆泡開(kāi)，泡軟，再蘸上墨汁，筆瞬間擁有了靈魂，墨汁像冰霜一樣散開(kāi)來(lái)，淡淡墨香襲入鼻端。擺上字帖，懸臂舉筆，開(kāi)頭寫(xiě)“空”字。一個(gè)點(diǎn)，要寫(xiě)出豐滿圓潤(rùn)的樣子，我掌握好墨量，一個(gè)頓筆下去，再一回轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，最終漸漸在空中回鋒，一個(gè)含蓄飽滿的點(diǎn)寫(xiě)成了。我連續(xù)氣運(yùn)筆端，寫(xiě)到最終的長(zhǎng)橫。橫劃兩端粗中間細(xì)，還要有肯定弧度，我思考了一下老師講的方法，提起筆，用側(cè)面一切，就是起筆了，再輕輕提起，寫(xiě)中間的較細(xì)部位，最終漸漸將筆按到回鋒處，再一回過(guò)，使之變圓潤(rùn)，最終寫(xiě)成了?？粗烙^的一個(gè)字，我長(zhǎng)舒了一口氣?！吧健弊趾芎?jiǎn)潔，但是依舊不能松懈，大小要和“空”字保持全都。第一筆，我仿照顏真聊的字體，飽蘸著黑墨寫(xiě)下來(lái)，再將其次筆和中間的豎離得近些，高度大約在中間豎劃的一半，橫劃微微上提上傾，最終一豎再向內(nèi)拐，一個(gè)方方正正的“山”字就寫(xiě)好了?！靶隆弊炙氵@幅作品最難的一個(gè)字了，它是左右結(jié)構(gòu)的字，要掌握好它的位置。我先用鉛筆大約在格子上分了分，在心里構(gòu)想好這個(gè)字的結(jié)構(gòu)支配，再一筆一畫(huà)的對(duì)比臨寫(xiě)，寫(xiě)豎折鉤時(shí)我一豎先寫(xiě)細(xì)一些，再輕輕用筆鉤出一個(gè)小鉤，鉤尖盡量尖一些，寫(xiě)右半部分時(shí)，我用的基本是側(cè)鋒，讓筆畫(huà)剛勁有力。到了最終的“雨”字了，這個(gè)字是作品勝利的關(guān)鍵，這個(gè)字寫(xiě)壞了，整幅作品寫(xiě)下來(lái)也是白費(fèi)氣力。我主要觀看四個(gè)點(diǎn)畫(huà)的位置變化，它們就像頑皮的精靈，大小高斜都不全都，每一點(diǎn)的筆法也要有所變化。最終寫(xiě)成了這幅作品，我一遍一遍地觀賞，心里無(wú)比滿意，老師看了也露出了笑容，把這幅作品拿到課堂上展現(xiàn)。

在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我感到書(shū)法有無(wú)窮的魅力。透過(guò)書(shū)法，我感受到了王羲之的拘束奔放，顏真卿那做人的端正，蘇軾的瀟灑豪放。行書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，草書(shū)……就像一個(gè)個(gè)樂(lè)符，譜進(jìn)了文化的歌里。

書(shū)法，傳承文化，我為有這樣的拿手好戲而驕傲。

練書(shū)法作文篇2

我信任，只要練好書(shū)法，便能像諸葛亮一樣，安靜而致遠(yuǎn)，平心靜氣地做每一件事。懷抱著這樣的期望，我開(kāi)頭練習(xí)書(shū)法。

我上大班的時(shí)候，媽媽就給我找了一個(gè)老師，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。慢慢的，我的字越來(lái)越端正，上一年級(jí)時(shí)，我就成為班上作業(yè)最工整的同學(xué)。二年級(jí)時(shí)，我第一次參與科技節(jié)的書(shū)法競(jìng)賽，在萬(wàn)分緊急中拿到了第一張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，這張獎(jiǎng)狀雖然輕，但卻承載著我的汗水，成為了我連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。三年級(jí)時(shí)，我參與了永安市學(xué)校生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法競(jìng)賽，又拿到了市里的一等獎(jiǎng)。四年級(jí)，我開(kāi)頭練習(xí)行書(shū)。五年級(jí)，我開(kāi)頭練習(xí)軟筆書(shū)法，一張獎(jiǎng)狀鼓舞著我，走過(guò)了很多個(gè)練習(xí)書(shū)法的日日夜夜。

剛開(kāi)頭練習(xí)軟筆書(shū)法的時(shí)候，我認(rèn)為軟筆比硬筆簡(jiǎn)潔，后來(lái)才發(fā)覺(jué)軟筆遠(yuǎn)比硬筆難。在老師的鼓舞下，我從基本筆畫(huà)練起。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，在腦海中一次又一次組合起來(lái)，成為一個(gè)又一個(gè)漢字。就這樣，我從基礎(chǔ)開(kāi)頭，一步一步地往上走，攻克一個(gè)又一個(gè)的字。春節(jié)的時(shí)候，我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)掛上了我們家的門(mén)口，發(fā)覺(jué)我的字比起好的'作品來(lái)還差許多?？吹阶约旱淖峙c別人的字的字的差距后，我下定決心，今后肯定要更加努力，練好書(shū)法，超越別人，超越自我。

練書(shū)法作文篇3

假如有人問(wèn)我為什么這樣癡迷于書(shū)法，我就會(huì)斬釘截鐵地回答：“書(shū)法既磨練我的耐性，又陶冶我的情操?！痹谄匠?，我從不放棄任何寫(xiě)書(shū)法的機(jī)會(huì)，而今又逢暑假，我豈能放過(guò)這好時(shí)機(jī)。

假日中，我每天練筆。有一次，到了吃飯的時(shí)間了?？墒?，我卻在如癡如醉的寫(xiě)書(shū)法，根本沒(méi)有聽(tīng)到爸爸在叫我。爸爸暴跳如雷，像一陣狂風(fēng)氣呼呼地跑過(guò)來(lái)，大聲呵斥道：“吃—飯—了！”爸爸這一喊，差點(diǎn)把我耳膜給震破了。我嚇得抓緊跑到餐桌前，用“筷子”夾起菜來(lái)。爸爸的臉慢慢沉了下來(lái)，生氣地說(shuō)：“STOP！”我懷疑地看著爸爸，不解地問(wèn)：“怎么了？”“你看看自己的筷子吧！”我低頭一看，哎呀，原來(lái)我拿的是毛筆，而且還在滴墨呢！一家人你看我，我看你，都笑的前仰后合，合不攏嘴。

記得還有一次，爸爸要帶我去看電影，我想：離電影開(kāi)播的時(shí)間還很早，可以再練一會(huì)兒書(shū)法。正值我練的津津有味時(shí)，爸爸卻等得不耐煩了，在樓下大喊道：“快點(diǎn)，電影要開(kāi)頭了?！痹诎职值匾辉俣酱傧?，我依依不舍的放下了筆。當(dāng)我們氣喘吁吁的跑到電影院時(shí)，第一場(chǎng)電影已經(jīng)開(kāi)頭了。唉，我們只有看下場(chǎng)了。

眼下，書(shū)法已經(jīng)是我在生活中不行缺少的一部分。我愛(ài)書(shū)法，在這個(gè)暑假中，我定會(huì)堅(jiān)持不懈，讓技藝更上一層樓。

練書(shū)法作文篇4

我一大愛(ài)好就是書(shū)法，可是我的毛筆字就是寫(xiě)不好，所以爸爸就帶我去學(xué)書(shū)法。

我一進(jìn)去，老師就笑咪咪地迎我進(jìn)門(mén)。老師告知我們：“毛筆字是中國(guó)文化的珍寶……”我聽(tīng)了喃喃自語(yǔ)：“我肯定要學(xué)好毛筆字，讓全班同學(xué)刮目相看?！卑职致?tīng)了，會(huì)心一笑。

上課了，老師先教我們正確的握筆姿態(tài)。講完方法后，我照著老師的樣子，拿起筆，食指、中指一按，大拇指一壓，無(wú)名指一頂，這支筆就老狡猾實(shí)地聽(tīng)我話了。我瞄了旁邊的同學(xué)，嘿！他握筆的手就像雞爪——毛筆一把抓，我不禁偷著樂(lè)。

??！最終可以“開(kāi)工”了。我興奮不已，抓緊拿起毛筆字寫(xiě)“一”字。我一下就寫(xiě)了一連串的“一”字。哎呀！“一”長(zhǎng)得奇形怪狀，有的細(xì)細(xì)的，歪歪扭扭，像蚯蚓；有的胖胖的，短短的，像小蟲(chóng)子；還有的中間供了起來(lái)，像座小橋……我迫不及待地拿給老師看。老師拿著我的“大作”來(lái)來(lái)回回看了好幾遍，我站在老師的身旁，就似乎經(jīng)受了一次考