2023年生物教學工作總結(jié)模板8篇

2023年生物教學工作總結(jié)模板8篇生物教學工作總結(jié)篇1

生物新課程理念是：面對全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，通過提倡探究性學習，來指導日常教學。而生物學是一門基礎的自然科學，跟我們?nèi)祟惖年P(guān)系最為親密。新課程實施以來，本人對課堂教學的各環(huán)節(jié)進行探討、設計、探究，把汲取的新課程理念變?yōu)樵敿毜慕虒W行動，落實在教學的各個環(huán)節(jié)中。一學期以來，也取得了勝利，當然，也有不足。下面我就對這學期來的教學工作做個總結(jié)，以便以后有更大的進步。

一、指導思想

本學期來，本人自始至終酷愛人民教化事業(yè)，仔細貫徹國家的教化方針和政策，樹立素養(yǎng)教化思想，主動投身教化改革，治學嚴謹，有劇烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；聽從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細執(zhí)行課程標準和教學安排，主動完成本職工作，以校為家，以人為本。

二、教學方面

中學生物學九年義務大綱中明確要求：中學生物教學要培育學生的視察實力、試驗實力、思維實力和自學實力；不再過分注意學問的傳授，起先關(guān)注學生獲得學問與技能的過程，起先關(guān)注學生的看法情感和價值觀的形式；不再過分強調(diào)學科本位，在教學中加強了課程內(nèi)容與學生生活以及社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習愛好和閱歷，注意學生終身學習必備的基礎學問和技能；起先提倡學生主動參加，樂于探究勤于動手，注意培育學生收集和處理信息的實力、獲得新知的實力、分析和解決問題的實力以及合作溝通的實力。

在教學中我總結(jié)誕生物學教學必需加強直觀教學。首先學生閱歷較少，形象思維占優(yōu)勢，概念的形成須要直觀形象來幫助感知和理解；其次，高一生物學教學內(nèi)容是細胞，從走進細胞起先，細胞的組成成分，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的物質(zhì)交換，細胞的能量供應和利用，細胞的生命歷程，相當于把細胞的生老病死以及各個階段的特點全部了解一遍，細胞是我們用肉眼看不到的東西，學起來比較麻煩，比如說細胞器，細胞膜，細胞壁，細胞核，以及細胞的分裂等，特別抽象，假如能夠在抽象的教學過程中加入一些模型，那就簡潔直觀多了，像細胞核的模型等，還有就是假如充分利用好多媒體課件也會幫助學生更好的學習和理解內(nèi)容。為此，在上每一節(jié)課之前，我除了寫好教案，還細心打算好這一節(jié)課的多媒體課件，還有就是充分利用好我們的協(xié)助資料導學大課堂，因為其上面的學問預覽設計的特別好，相當于我們所要求的學案，雖然因為時間關(guān)系，教學內(nèi)容不是很好的完成，尤其是最終一章只是重點講了一下細胞的增殖，其他的只是簡潔的講了一下，由于我們的學生基礎不是特殊好，所以只能詳細問題詳細對待了，我上課的基本流程是：讓學生自學課文，并讓學生在自學過程中做導學大課堂上的學問預覽；

然后讓他們自己相互指出錯誤，并且提出問題。這樣就給學生供應了廣袤的思維空間使學生的思維得到了發(fā)展。由“接受”轉(zhuǎn)向“發(fā)覺”，由單一、機械的“聽講”的被動狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)向“自主——合作——探究學習”的主動主動狀態(tài)。從而真正實現(xiàn)學生的主體地位?？梢哉f，這是比較勝利的。它熬煉和提高了學生的多種實力，如視察實力、試驗實力、思維實力、自學實力等，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

三、問題與反思

１、由于中考不計成果等緣由，不少學生對學習生物學的重要性相識不足，缺乏愛好和主動性，嚴峻影響中學生物教學，有的學生連什么是細胞也不知道，而我作為引導者，在這方面沒有剛好地給與正確的引導，以至造成部分學生出現(xiàn)厭學甚至不學的狀況。讓學生明確學習目的是激發(fā)學習愛好的首要條件，因為它是推動學生主動主動學習和克服困難的內(nèi)在動力，因此在生物的教學工作中我肯定要主動主動地對學生進行目的教化。

２、進行目的教化，是培育學習愛好的必要手段，但更重要的愛好培育還必需始終貫穿在整個課堂教學過程中。例如一些易使學生感到難理解的抽象概念、單調(diào)枯燥的學問，在四十五分鐘的課堂教學中，若能恰當?shù)貙W問性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便會充分調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生劇烈地學習愛好，從而有利于學問的消化和汲取。對于這一點，我做的還不夠好。

３、生物科學是一門試驗科學。中學生物教學只有重視與實際的聯(lián)系，加強教學中的試驗與課外科技實踐活動，才能取得令人矚目的成效。要想全面提高生物教學質(zhì)量，中差生的轉(zhuǎn)化不容忽視。而要提中學差生的學習愛好和成果，除在課堂上利用直觀教具、生動語言、啟發(fā)談話等方法留意培育他們的學習愛好外，更主要的是要讓他們多參加課外科技活動。比如，可特地成立以中差生為骨干的生物課外愛好小組，并常常組織和開展各種專題活動，讓他們在活動中發(fā)展自我。這一方面，由于受學校條件以及課時的限制，很多本應讓學生動手的試驗都沒方法實施，以致影響到學生的試驗探究實力比較缺乏。但是在以后的工作中，我將會主動動腦，盡量解除客觀因素帶來的影響，充分調(diào)動學生的主動性，信任我的生物教學將會更上一個臺階。

生物教學工作總結(jié)篇2

短短三年，已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆學生學業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參與完考試，等待結(jié)果中！文科班和理科班的教學不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學，是我始終在思索的問題。

一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范中學

我學校還是以理科為主打，當然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名始終在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班學生相對來說，有點良莠不齊。好學生特別優(yōu)秀，但有一小部分學生在學習上自主性不夠。高一文理分班后，文科學生在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，學生更加不重視這門課程了。

二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話

我的兩屆文科班課堂教學中，有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目，學生愛好不大，有一部分學生竊竊私語或者做其他事情了，聽課的學生唯恐只有一半而已，課堂紀律不好。有些時候，我的聲音沉沒于學生的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，因為沒必要。一半的學生主動聽課已經(jīng)足夠了，不須要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的學生，布置了最終也是抄襲了事。我經(jīng)常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。

三、文科班教學策略首先，激發(fā)愛好。

俗話說：愛好是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學科，生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起學生學習的愛好，所以，應當多與生活相聯(lián)系，引起學生學習的愛好。

其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學業(yè)水平測試大綱備課上課。

再次，剛好復習反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓學生當場練習，剛好記憶?？稍诿抗?jié)課課前復習回顧前一次課堂內(nèi)容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習。

最終，多與班主任溝通。每個班里都會有一些“學業(yè)水平測試達標危急分子”，剛好與班主任溝通，早些留意。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引學生愛好，歡樂教學，歡樂學習！

生物教學工作總結(jié)篇3

又一個學期即將結(jié)束，我們初二生物備課組在學校教科室、初中部教務處的指導下也將順當?shù)耐瓿善诔踔贫ǖ母黜棸才拧，F(xiàn)將我們組這學期的主要活動總結(jié)如下：

一、落實常規(guī)，規(guī)范教研工作模式。

從集體備課、到聽課、評課人人參加，全組形成了“共同研討，共同成長”的良好教研氛圍

1、落實了學校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件，集體備課要做到定時、定點，要有始有終等。

2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索，本期我們已大致形成組內(nèi)的教學模式，即：溫故知新自學思索釋疑解惑—拓展提升—總結(jié)歸納—學以致用。當然在詳細的教學內(nèi)容時，并不肯定全部環(huán)節(jié)都具備，但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎上，結(jié)合自己的教學風格，學生實際，敏捷運用。

二、學研并舉，提高課堂教學水平。

1、改革備課模式：由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學案。

2、改革備課重心：由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學生應當學什么；由這節(jié)課我怎么把學生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學生自己學會

3、改革作業(yè)和考試的評價方式：由對學生的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價、學生自我評價和小組評價。

4、改革聽課和評課的重點：由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學生的活動和學習狀態(tài)。

三、加強學習，提高老師綜合素養(yǎng)。

1、加強專業(yè)學問和信息技術(shù)的學習，并將我校生物教學特點與初中生物課程網(wǎng)絡資源進行有機的整合。

2、通過聽其他備課組優(yōu)秀老師的課，吸取珍貴的教學閱歷和先進的教學手段。

3、本期我們組全部成員一共參與了兩次這樣的活動，一次是11月份的市試驗創(chuàng)新大賽；另一次是12月份的市課堂教學大賽，并對兩次活動進行了深化的反思。通過這些活動，拓寬了自己的視野，增長自己的教學靈感。

總之在即將過去的這個學期中，我們生物組精誠團結(jié)，在教化教學及學校其他工作中都取得了肯定的成果，與此同時，我們也醒悟地看到，我們在工作中還存在著許多不足，如學案的設計和運用，集體備課的技術(shù)含量還需提高，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，為進一步提高我校的生物教學成果再接再厲。

生物教學工作總結(jié)篇4

我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂復習效率，努力提高教學質(zhì)量這個主題。下面是我在高三第一輪復習教學的想法和做法。

一、加強課標考綱探討，瞄準高考方向

新的課程方案從20xx年起先實施以來，本屆學生是其次新課標高考，新課標高考是個簇新事物。

（一）仔細探討和領(lǐng)悟了新課標中的學科培育目標。

新課標中的學科培育目標至少有這樣幾方面內(nèi)容值得我們關(guān)注：（1）終身學習的實力在學科考試中怎樣體現(xiàn)？（2）什么是適應時代發(fā)展須要的基礎學問和基本技能，特殊是“適應時代發(fā)展須要”在學科考試中怎么體現(xiàn)？（3）收集、推斷和處理信息的實力在學科考試中怎樣體現(xiàn)？（4）科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐實力在學科中怎樣檢測？（5）溝通與合作的精神在平常怎樣養(yǎng)成，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都仔細加以關(guān)注和探討，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為生物高考復習的詳細內(nèi)容。

（二）仔細探討和落實了考試的實力與要求

生物考試大綱中的實力和要求有四種（1）理解實力，（2）試驗與探究實力，（3）獲得信息的實力，（4）綜合運用實力?！犊荚嚧缶V》的起先范圍與要求則是在《課標》的基礎上依據(jù)教學實際做了一些相應的刪減和調(diào)整?！犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要，代表著教化教學改革的方向，而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標、考綱創(chuàng)建的考試用的“產(chǎn)品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖，就能抓住高三復習的重點和難點，就能瞄準高考的方向

二、把握課堂45分鐘，確保課堂復習效率

（一）向?qū)W生交代復習安排和考綱

1。制定了復習安排，把握復習進度。在第一堂復習課上要向?qū)W生交代我們的復習安排，包括每一輪復習起止時間，復習內(nèi)容，復習資料，復習方式，復習要求等，使學生明確老師的復習支配和意圖，讓學生心中有學地與老師一道扎扎實實地復習。彭樂鑫就有點例外。

2。張貼了考試大綱，明確復習內(nèi)容。使學生明確哪些內(nèi)容須要考試，哪些內(nèi)容不須要考試，不須要考試的內(nèi)容肯定要舍棄。尤其是生物必修的試驗共有36項，只須要考19項。

（二）選取了科學的復習模式

展示考綱，明確考點要求;學問檢索，自我發(fā)覺學問排查;速讀教材，完善基礎學問結(jié)構(gòu);引領(lǐng)點撥，加強學問縱深理解;典題解析，鞏固提高學問基礎;變式訓練，拓展應用等環(huán)節(jié)逐步實施復習教學，取得了肯定的成效。

（三）課堂復習教學中留意了的問題

1。留意精講多練，教學資源合理共享。

如何利用有限的時間有效落實復習教學任務呢？“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應當留意講的方式和質(zhì)量。應當留意考點的點撥而不是簡潔的復述，應是立足于提高實力，幫助學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡，建立學問之間的聯(lián)系，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結(jié)合學生所熟識的日常生活實例或典型題例綻開，有助于調(diào)動學生的心情，提高學生的學習愛好，培育學生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題、濫做題。老師應當限制練習的數(shù)量和質(zhì)量?？梢試@幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調(diào)動學生的主動性，幫助學生剛好發(fā)覺和解決問題，真正做到考練結(jié)合，以考促學以考促教。

網(wǎng)上的課件要結(jié)合學生的實際經(jīng)過加工變?yōu)榉娇蛇\用。

2。特殊重視試驗教學和主干學問的復習。

試驗實力和主干學問始終是高考理綜生物考查的重點和熱點。老師在試驗復習教學中應當組織學生觀看試驗光盤，組織專題復習和專題訓練，最大限度的提高學生的試驗設計和分析實力。如，結(jié)合高考試題進行了《例談中學生物教材中的比照試驗的設置》的小專題復習，在后期教學中，應當加大試驗設計練習課的投入。對于主干學問要反復重現(xiàn)，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時綻開訓練，小步伐快節(jié)奏，逐一落實考點。

3。重視學習方法指導。

介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對于生物學習來說都非常重要。如，總結(jié)了怎樣推想親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等很多解題方法。學生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更靈敏的思維實力。同時也能使學生覺得生物學學問好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信念，產(chǎn)生更大的學習沖動和動力。

4。重視課后練習。

對應每個考點要剛好有效的給學生布置相應的課后練習。復習過程中，進行適度的訓練是非常必要的。但是，如何限制練習的數(shù)量和選擇有質(zhì)量的練習是老師應當留意和仔細思索的實際問題。學生的課余時間是相當有限的，老師必需考慮課后練習的量。在學生完成習題的基礎上，通過老師批改作業(yè)剛好發(fā)覺學生存在的問題，在教學組織中以問題方式呈現(xiàn)，可以提高學生學習愛好，從而落實學問的復習目標。

三、智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試實力

高考是對考生的學科素養(yǎng)，心理素養(yǎng)和身體素養(yǎng)的大檢驗。在強調(diào)素養(yǎng)教化的今日，高考的訓練，不回避學生應試實力的提升。應試實力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生眾多實力中的一種實力，高考作為選拔性考試，一方面高考試題的考試內(nèi)容都包括學問和實力兩部分，試題中干脆考查基礎學問的題目占有較大比例;另一方面具備了肯定的基礎學問，假如學生不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維不暢通，運用學問去解決問題的實力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物學問大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生實力的培育是一個潛移默化的過程，不能只靠老師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。提高學生實力的關(guān)鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思索，注意變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試實力。重點抓好以下三種實力的培育。①審題實力。②分析綜合實力。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。③表述實力。用精確的生物學語言表述答案。親密關(guān)注學生的心理動態(tài)，剛好調(diào)適心理改變，培訓心理素養(yǎng)。如，我們的學生一到考數(shù)學就手顫抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐驚感。我們老師應當剛好做好學生的`心理疏導工作。身體素養(yǎng)對于高考也是一個不行忽視的方面。

生物教學工作總結(jié)篇5

來實習學校，我們最主要的任務就是要熬煉自己的教學方面的技能。來到?jīng)]兩每天，學校就給我們支配了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學閱歷的老老師。

我的指導老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過許多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學閱歷。剛起先的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入并參加到教學中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了許多的學問，比如如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。

我們學校的老師的整體水平都很高，專業(yè)學問是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)覺了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學生的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實，年級部馮主任跟我們談過這些問題，學校始終在提倡新課改，但是，并沒有完全地照搬照抄那種模式，學校的老師始終在摸索適合學生同時也適合老師的教學方法。在聽課的過程中，我也發(fā)覺了學生的一些問題：一、學生的心不在學習上，好多都在其他的方面，比如走思、看閑書等；二、學生的基礎差，有些學生的基礎很差，之前的許多學問就不會，講些新的學問就更不想聽了。

針對這些問題，我在上課的時候，盡量的顧及到大多數(shù)的同學，并在課下的時候再去問問那些基礎差的學生，必要的時候，我會實行給他們補課的方法來幫助他們，讓他們鞏固基礎學問，這樣學起新學問會得心應手一些，可以提高學習愛好，進而提高他們的成果。針對課堂氣氛不活躍、學生課上走思的問題，我在上課的時候，會盡量選擇一些好玩的導入，比如給他們聽有關(guān)的流行歌曲，領(lǐng)著同學們一起看教具模型等，這樣的導入很簡單吸引學生的留意力，學生也情愿參加其中，在講課過程中，我盡量以學生為主體，讓他們進行小組探討，然后再讓他們展示自己的成果，這樣既能夠熬煉他們的語言表達實力和心理素養(yǎng)，又能夠調(diào)動起他們學習的主動性，課堂也起先活躍了。

總之，頂崗這段期間，我的教學技能有了很大的提高，真的很感謝學校能給我這個機會，讓我能夠熬煉自己各方面的講課的實力，同樣，也很感謝我的學生們，感謝他們很協(xié)作我。我信任，通過這次頂崗實習，我已經(jīng)具備了作為一名老師的基本技能了。

生物教學工作總結(jié)篇6

本學期學考前我擔當高二理科C220班的生物教學任務以及高二文科C216、C217、C218、C219班的學業(yè)水平考試復習教學任務。本學期我嚴格根據(jù)學校的教學要求開展生物教學工作，深化探討探討教法，虛心向老老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較好的成果。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)下：

一、狠抓課堂教學，提高教學質(zhì)量

課堂是學生學習的主陣地，提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是提高每節(jié)課的課堂教學質(zhì)量。為此我主要做好以下的工作：

（1）充分做好課前打算：備好課。

①仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②對學生進行詳盡的了解，包括學生的學習狀況、在學習上所面臨的問題、所產(chǎn)生的愛好等，使課堂教學能夠做到有的放矢，充分調(diào)動學生的學習主動性。

③精選練習。我本著學生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種練習題，從中精確把握考查的方向、考題的形式，使學生的練習更有效、更有代表性，提高復習教學的效率。

(2)充分把握課堂上的教學狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言盡量簡潔明白，并做到教學語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以說明。課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的愛好。

二、做好學生輔導，整體素養(yǎng)提高

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，平行班的學生生物學學問基礎相對教差，學習的自覺性不夠強。輔導學生首先要關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導學生不應當局限于短暫的一個或兩個小時，也不應當局限于幾個簡潔的練習題，而應當首先變更學生的觀念，因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學，從而不情愿去接觸生物的。故而先從思想輔導入手，通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題，找到問題的根源所在。其次科學的輔導方法是關(guān)鍵。我認為只要方法正確，學生完全可以憑借自己的實力來學好生物。因此，在找尋到問題的關(guān)鍵所在之后，我與學生共同制定有效的學習方案，來提高學習的效率，同時通過不斷的談心，激勵學生，從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。輔導學生關(guān)鍵在于激勵學生不斷的戰(zhàn)勝自我。

三、主動聽課、仔細評課

聽課是提高自身教學業(yè)務實力的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。本學期聽了指導老師的課16節(jié)，聽其他老師的課5節(jié)，博采眾長，虛心向老老師學習教學方法，以提高教學水平。聽了老老師的課，我的收獲很大，駕馭了許多駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有較大的差距。在以后的教學生涯里，我將接著努力，爭取取得更好的成果。

四、后期教學工作目標

通過反思意識到自己在教學過程中，還存在較多的不足，在學問的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。在提高學生的實力上還應想出更多更好的點子，還應更大程度的提高學生的學習愛好，使學生在寵愛生物的基礎上能夠更好地學好學問并能敏捷運用。教無止境，學無止境。在今后的教學工作中，我將更加努力的鉆研教材，加倍努力提高本人的專業(yè)技術(shù)學問水平，更多地閱讀有關(guān)教化、教學改革的資料和閱歷，并從中吸取符合本校學生實際的良好的教學方法，將之運用到實際教學中，不斷提高教學效果和質(zhì)量。努力使自己成為學生寵愛的老師并創(chuàng)建出較好的工作業(yè)績。

生物教學工作總結(jié)篇7

本學期我擔當高二年級（22）、（23）、（25）三個班的生物教化教學工作。一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

1、良好的開端是學年工作順當進行保障。

在新學期伊始，我們整個生物科組在陳其生、花家仁等師傅的帶領(lǐng)下共同教研探討，把學年的工作目標制定下來，學問內(nèi)容進一步細化，并且調(diào)整教學章節(jié)，讓學生能夠與高一的學問連接起來，按部就班地進入高二的學習。而且要求我們在教化上，要對每一個學生，都針對實際狀況，給與針對性的教化。好的開端必定會給以后的工作打下良好的基礎。

2、充分利用多種教學方式，提高學習愛好，降低教學難度。

由于高二須要學生記憶的學問比較多，內(nèi)容相對比較抽象，課堂教學中要把握住適當?shù)慕虒W方式，我們針對教學內(nèi)容查閱了大量的可利用的教學資源，根據(jù)自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，我們組研討了多種教學方法，例如框圖，表格，圖片，等媒體方式，可以把抽象的學問形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學生學習的愛好，更有利于學生接受新學問，同時也節(jié)約了課堂寫板書的時間。

3、細化教學內(nèi)容，讓學生接受起來比較簡單。

高二年級學問內(nèi)容多，難度大，這樣許多學生接受起來有點難度。各章節(jié)的內(nèi)容又很繁瑣，學生可能覺得味同嚼蠟，這就要求老師將新學問體系建立在學生已有的學問或者閱歷的基礎上，這樣學生既有成就感，接受新學問又會比較簡單。我欣喜的看到，就連班上以前不喜愛學習生物的學生，現(xiàn)在也變得主動主動學習生物了。

4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學科探討的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注意社會生活中的熱點問題，如人類基因組安排、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。對于理論聯(lián)系實際的考察也漸漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學學問、光合作用與糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導學生去關(guān)切跟生物有關(guān)的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論學問應用于解決一些實際問題中。提高了學生學習生物的愛好。

5、加強對學生試驗實力的培育。

連續(xù)幾年的高考試題都非常強調(diào)考生的試驗實力。有的題目是改正錯誤的試驗步驟、有的是要求設計試驗步驟、有的要求預料試驗結(jié)果或分析試驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，真正是在考實力。老師講試驗，學生背試驗確定不行；照著教材的試驗設計依樣畫葫蘆做試驗也不行。在試驗教學中我們必需讓學生真正弄懂試驗原理，弄清試驗中每一步設計的科學依據(jù)。要讓學生駕馭整個中學階段生物學試驗所涉及到的一些科學試驗的基本方法，如對比試驗法、單因子試驗法等。同時應增加一些探究性的、開放性的試驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的試驗實力。

總之，經(jīng)過我們?nèi)M成員的共同努力，在學期末，取得了令人滿足的成果。

生物教學工作總結(jié)篇8

20xx-20xx學年度其次學期生物試驗室工作總結(jié)生物是一門以試驗為基礎的學科，本學年在校行政、教務處的領(lǐng)導下，在總務處的協(xié)作下，完成了試驗室制定的各項工作。為任課老師和學生供應了良好的服務。充分發(fā)揮了試驗室在新課程中的重要作用。現(xiàn)將本學期初中生物試驗室工作做如下總結(jié)：

一、生物試驗教學工作方面

嚴格試驗打算制度，各任課老師要依據(jù)試驗安排，演示試驗一天前，分組試驗兩天前交試驗通知單到試驗室，本人依據(jù)通知單充分打算好儀器、藥品，做到準、凈、齊和剛好，確保試驗一次勝利。對有些試驗，試驗老師還事先親自試驗，若有改進的試驗或利用自制教具進行教學的，剛好向老師說明運用方法和留意事項，確保萬無一失。試驗中對有損壞的儀器器嚴格依照教學儀器賠償制度實施懲罰。試驗完畢時，讓授課老師剛好照實填寫試驗記錄單。保質(zhì)保量地完成教學工作，并主動協(xié)作生物愛好小組開展活動，主動參加老師的探討性教學，努力提高學生的主動主動性和參加性。本學期還協(xié)作教務處順當完成初二的試驗會考工作。

二、試驗室的管理方面

對生物試驗室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的方法，并始終很好地實施。對藥品的保質(zhì)、儀器的維護起到了確定性的作用，避開了藥品的不必要奢侈及儀器的損壞。加強日常對藥品、儀器的保養(yǎng)、維護工作，延長其壽命，為學校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對顯微鏡、解剖器等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥當管理。對易燃、易爆，有毒的化學藥品進行獨立存