初中班主任班級(jí)管理工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁初中班主?任班級(jí)管?理工作總?結(jié)今年?我接任初?一(1)?班的班主?任工作，?第一次做?班主任，?面對(duì)這些?滿懷憧憬?、滿懷希?望、渴望?知識(shí)的初?一新生，?我盡我最?大的努力?，教導(dǎo)這?批學(xué)生認(rèn)?識(shí)自己、?提高自己?。教師的?使命是教?育好每一?位學(xué)生，?而班主任?的使命便?是以學(xué)生?的健康成?長為首要?任務(wù)。如?果一位班?主任，不?能夠把學(xué)?生放在心?中的首位?，那它就?不是一名?稱職的班?主任，更?不是一名?稱職的教?師。班主?任的任務(wù)?是神圣而?又光榮的?。我將這?學(xué)期完成?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想上高度?重視，嚴(yán)?抓學(xué)生的?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。班主任?工作可以?說是相當(dāng)?瑣碎、繁?雜的，需?要面面具?到，學(xué)生?每取得一?點(diǎn)進(jìn)步，?都是對(duì)我?的最大安?慰，為此?付出艱辛?，我認(rèn)為?是值得的?。在工作?中，我始?終抓住一?條管理主?線-學(xué)校?常規(guī)的管?理。開學(xué)?初，我首?先嚴(yán)抓學(xué)?生習(xí)慣、?紀(jì)律和勞?動(dòng)衛(wèi)生等?日常行為?，親臨指?導(dǎo)，力作?模范。通?過一段時(shí)?間的努力?，學(xué)生們?在日常行?為規(guī)范方?面有了很?大的進(jìn)步?。接著我?的工作重?心隨之轉(zhuǎn)?移到課堂?上來，并?根據(jù)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，《同?德中學(xué)一?日常規(guī)》?等制訂了?班規(guī)，班?規(guī)從某些?方面補(bǔ)充?并突出了?日常行為?規(guī)范，同?時(shí)把好日?常行為規(guī)?范的量化?考核關(guān)。?經(jīng)過努力?，我班學(xué)?生已經(jīng)形?成較強(qiáng)的?時(shí)間觀念?，培養(yǎng)了?勞動(dòng)意識(shí)?，增強(qiáng)了?競爭意識(shí)?，養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣。?二、認(rèn)?真按時(shí)完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。我?從一開始?就十分注?意了解學(xué)?生，明確?工作重點(diǎn)?。利用好?每一節(jié)班?訓(xùn)課，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?。我著重?抓班風(fēng)的?形成。為?了樹立良?好的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?從一開始?就嚴(yán)格要?求學(xué)生，?并注意通?過活動(dòng)增?強(qiáng)班級(jí)凝?聚力。例?如，我積?極發(fā)動(dòng)和?指導(dǎo)學(xué)生?參加校校?運(yùn)動(dòng)會(huì)比?賽，取得?了全校最?好的成績?，加強(qiáng)了?班里學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，增?強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力，?使班風(fēng)逐?漸形成。?三、重?視班干部?隊(duì)伍的建?設(shè)和管理?，培養(yǎng)他?們的綜合?能力，發(fā)?揮他們的?先鋒模范?作用，以?影響和帶?動(dòng)班級(jí)各?項(xiàng)工作的?開展。班?干部是班?主任的得?力肋手，?是班級(jí)管?理的骨干?力量，為?了讓他們?發(fā)揮主力?作用，我?及時(shí)對(duì)他?們的工作?責(zé)任心和?工作熱情?給予肯定?，時(shí)時(shí)要?求他們以?身作則，?學(xué)會(huì)塑造?自身的班?干部形象?，從而樹?立威信。?四、工?作的不足?和今后的?方向1?、對(duì)待學(xué)?生管理上?有欠缺：?學(xué)生群體?和個(gè)體之?間經(jīng)常發(fā)?生矛盾，?影響了學(xué)?習(xí)，由于?監(jiān)督不到?位。2?、班級(jí)常?規(guī)管理不?完善，少?數(shù)學(xué)生在?思想上對(duì)?待學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性仍?然很差，?好的生活?學(xué)習(xí)習(xí)慣?依舊沒有?形成。?3、與家?長的聯(lián)系?和溝通較?少。學(xué)生?出現(xiàn)了問?題應(yīng)該及?時(shí)向家長?反映。?一學(xué)期的?班主任工?作使我學(xué)?到了許多?，能力也?得到了加?強(qiáng)。但是?，由于本?人經(jīng)驗(yàn)不?足，心有?余而力不?足，有些?工作還沒?有做到位?，還做得?很不夠，?存在一些?問題有待?解決，敬?請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒?解。為了?學(xué)生更好?的發(fā)展，?希望在下?一學(xué)期繼?續(xù)努力，?向有經(jīng)驗(yàn)?的班主任?學(xué)習(xí)，搞?好教學(xué)，?抓好班級(jí)?，爭取在?各方面都?取得更好?的成績。?總之，?這個(gè)學(xué)期?的工作使?我在各方?面都取得?了進(jìn)步，?能力得到?加強(qiáng)。但?是，由于?經(jīng)驗(yàn)不足?，有些工?作還沒有?做到位，?還做得不?夠，還存?在一些問?題有待解?決。今后?，我將再?接再厲，?總結(jié)老班?主任的經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?不斷充實(shí)?自己，爭?取做得更?好。初?中班主任?班級(jí)管理?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級(jí)4班?的班主任?，自開學(xué)?以來，我?一直在思?考如何做?好班主任?工作，代?號(hào)班級(jí)，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?工作情況?與經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)1、?用“心”?育人“?愛就是教?育”。我?認(rèn)為，學(xué)?生是一個(gè)?個(gè)有著豐?富個(gè)性、?獨(dú)特精神?世界和內(nèi)?在感受的?完整群體?。特別是?時(shí)代飛躍?發(fā)展的今?天，教師?不能總以?成人的思?維方式和?行為規(guī)范?去約束學(xué)?生，教師?應(yīng)該有樂?觀的人性?觀，善意?的看待和?評(píng)價(jià)學(xué)生?的天性和?行為，對(duì)?每一學(xué)生?的發(fā)展充?滿信心。?這其中最?重要的就?是“愛”?和“鼓勵(lì)?”，需要?一座架在?師生之間?的相互理?解、相互?溝通、相?互信任、?相互欣賞?的橋梁。?記得一個(gè)?優(yōu)秀班主?任在做經(jīng)?驗(yàn)報(bào)告時(shí)?說：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。對(duì)?于學(xué)生，?要給予信?任，引導(dǎo)?他們，自?主管理，?這樣的班?級(jí)，才有?上進(jìn)性。?2、班?主任應(yīng)該?熱愛學(xué)生?，是學(xué)生?的主心骨?。只有?這樣，學(xué)?生才能不?僅把自己?當(dāng)做老師?，更把自?己當(dāng)做朋?友、兄長?和父母。?我們應(yīng)該?用自己廣?博的知識(shí)?、對(duì)事業(yè)?熱愛的精?神及自己?的人格魅?力去“鎮(zhèn)?”住學(xué)生?。我們應(yīng)?該會(huì)花功?夫與學(xué)生?建立友好?關(guān)系，傾?聽學(xué)生的?心聲。我?們應(yīng)該深?知教師的?關(guān)懷和善?良是贏得?學(xué)生信賴?和尊敬的?最好辦法?。我們應(yīng)?該幫助學(xué)?生樹立理?想，讓學(xué)?生明白學(xué)?習(xí)的意義?及指導(dǎo)學(xué)?生怎樣學(xué)?習(xí)。我們?應(yīng)該關(guān)心?學(xué)生，了?解學(xué)生，?研究學(xué)生?，注重學(xué)?生的品德?修養(yǎng)。我?們應(yīng)該要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做事?、學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)?共處。因?此，我們?應(yīng)該經(jīng)常?開展豐富?多彩的課?外活動(dòng)，?并能把握?住這一年?齡段學(xué)生?的心理特?征，不斷?地提醒學(xué)?生拒絕誘?惑并有效?的控制自?我，引導(dǎo)?學(xué)生全面?、健康成?長。我們?應(yīng)該學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要求?但不隨意?訓(xùn)斥學(xué)生?，深知“?激勵(lì)”的?價(jià)值，平?庸的老師?傳達(dá)知識(shí)?;水平一?般的老師?解釋知識(shí)?;好的老?師演示知?識(shí);偉大?的老師激?勵(lì)學(xué)生去?學(xué)習(xí)知識(shí)?。3、?班主任應(yīng)?該與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗。班?主任是本?班教師集?體的核心?，對(duì)有關(guān)?班級(jí)的一?切工作都?必須負(fù)起?主要責(zé)任?，對(duì)工作?中涉及的?人際關(guān)系?，都要謙?虛熱情地?予以協(xié)調(diào)?。只有充?分調(diào)動(dòng)班?級(jí)所有任?課教師的?工作積極?性，班主?任工作才?能全面完?成。同時(shí)?我以身作?則對(duì)課任?老師充分?的尊重，?讓學(xué)生愛?戴教給他?們知識(shí)的?老師。?班級(jí)是一?個(gè)整體，?各學(xué)科之?間的協(xié)調(diào)?配合至關(guān)?重要。班?主任對(duì)學(xué)?生所學(xué)的?各門功課?都應(yīng)該給?予足夠的?重視，充?分發(fā)揮任?課教師的?作用，在?工作上關(guān)?心、支持?任課教師?。班主任?應(yīng)該創(chuàng)設(shè)?良好的教?學(xué)環(huán)境，?使任課教?師心情愉?悅。班主?任應(yīng)該及?時(shí)妥善地?解決學(xué)生?與任課教?師之間的?矛盾。班?主任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不斷?鼓勵(lì)本班?教師并給?教師適當(dāng)?加壓，反?饋學(xué)生對(duì)?課任教師?的意見和?要求，只?有這樣，?班主任才?能與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗，才能?產(chǎn)生神奇?的力量。?二、問?題及教訓(xùn)?本學(xué)期?，班級(jí)部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)主動(dòng)性?不強(qiáng)，上?進(jìn)心缺乏?，成績不?夠穩(wěn)定;?寢室就寢?紀(jì)律不是?很好，有?待于進(jìn)一?步提高;?班級(jí)個(gè)別?同學(xué)生活?散漫，行?為習(xí)慣尚?需進(jìn)一步?養(yǎng)成等等?。三、?努力方向?1、不?斷向優(yōu)秀?教師請(qǐng)教?，借鑒他?們先進(jìn)的?管理方法?2、深?入學(xué)生中?，關(guān)心他?們的生活?、學(xué)習(xí)，?從實(shí)際情?況掌握個(gè)?人的個(gè)