2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃四篇小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)的主陣地，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作安排為主線(xiàn)，以理論和實(shí)踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教化。在這學(xué)期，我們將通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把工作落到實(shí)處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培育學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

二、工作思路

1、組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教科研工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)安排的相關(guān)內(nèi)容。

2、按要求制定本組活動(dòng)安排，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。

三、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

接著學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)及課改前沿信息，不斷接受新的教學(xué)理念、教化方法、教化手段，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐，不斷提高課堂教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)良好學(xué)科情感、看法的培育，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在平常的教學(xué)中，除了用賞識(shí)、激勵(lì)等方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好外，還要留意利用學(xué)科學(xué)問(wèn)的魅力，來(lái)吸引學(xué)生。同時(shí)要依據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)行肯定的激勵(lì)策略，讓好生更想學(xué)，中下生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也充溢自信和愛(ài)好，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)那些“后進(jìn)生”要分層要求，多創(chuàng)設(shè)條件讓他們體驗(yàn)到“勝利”的喜悅。

3、接著改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

(1)、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每周一下午第一節(jié)進(jìn)行有效的集體備課活動(dòng)，主要研討選定的課，科學(xué)地制定出“三維目標(biāo)”，確立每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，然后著重研討突破重難點(diǎn)的方法策略或探究如何上更具特色更有實(shí)效性。上完課后，對(duì)此課進(jìn)行二次探討和修改。

(2)、接著抓好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特殊是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、傾聽(tīng)、發(fā)言、勤思善問(wèn)、仔細(xì)審題等習(xí)慣和實(shí)力的培育。主動(dòng)提高培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4、立足課題，開(kāi)展研討，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

開(kāi)展好課題探討——培育低年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課題探討方案有安排、有步驟地落實(shí)、滲透到平常的課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期選一人上好校級(jí)打磨課，開(kāi)課老師要仔細(xì)打算，結(jié)合本組老師的看法，在“自主、合作”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出個(gè)人風(fēng)格，聽(tīng)課老師要勤記錄善反思。評(píng)課要實(shí)在、多提看法。通過(guò)活動(dòng)，使組內(nèi)每位成員都能明確自己在教學(xué)上的特長(zhǎng)和短處，使自己揚(yáng)長(zhǎng)避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學(xué)中。

四、詳細(xì)活動(dòng)支配：

詳細(xì)支配：

第一次：

1、教學(xué)工作支配部署;探討新教材備課中的疑難問(wèn)題，幫助老師解決教學(xué)困惑。

2、制定備課組安排。

其次次：集體備課：軸對(duì)稱(chēng)圖形

第三次：集體備課：10000以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)

第四次：集體備課：克與千克

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇2

新的一年起先了，作為一名資格淺薄，學(xué)識(shí)較淺的老師，我認(rèn)為我還有很大的進(jìn)升空間。要不斷提高自己的精神追求，將自己的職業(yè)道德增加到最大化，努力學(xué)習(xí)并好好的駕馭當(dāng)前的教化規(guī)律，，抓住機(jī)會(huì)去改革。努力拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，將自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)技能努力提高，并將它努力發(fā)揮出去，盡全力提高自己的教化水平。

現(xiàn)制定本年度我的工作安排：

一、思想政治

始終如一地酷愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開(kāi)心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開(kāi)拓視野，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，閱讀英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三、教學(xué)工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學(xué)

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生強(qiáng)壯成長(zhǎng)的歡樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會(huì)神。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)。開(kāi)心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛(ài)好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后剛好反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開(kāi)心、快樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)

(二)詳細(xì)措施

1、鉆研教法，仔細(xì)備課，抓好常規(guī)教學(xué)。

(1)深化探討教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充溢自己，要做學(xué)習(xí)型老師。因?yàn)樽鳛槔蠋熛胍探o學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“老師應(yīng)當(dāng)是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名老師要駕馭方方面面的學(xué)問(wèn)。

(3)了解學(xué)生的狀況，一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要?jiǎng)偤昧私馑麄兊臓顩r，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂

(4)了解后進(jìn)生狀況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

2、全面關(guān)切學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展

(1)關(guān)切學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，敬重和信任他們，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，仔細(xì)分析這些學(xué)生的狀況，采納適合他們發(fā)展的方法，耐性幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

(2)培育學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后剛好完成作業(yè)，仔細(xì)做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。依據(jù)不同的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際實(shí)力。

四、教研工作

1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2、本學(xué)期，將在上級(jí)主管部門(mén)及校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培育和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教化觀念為前提，提高教化效率為重點(diǎn)，主動(dòng)實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教化關(guān)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素養(yǎng)，從而培育和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)性地位，定期進(jìn)行教學(xué)檢查，常常進(jìn)行不定期抽查。提倡課堂教學(xué)的實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)建設(shè)一支業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)的低年級(jí)老師隊(duì)伍。

五、培訓(xùn)工作

要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代老師轉(zhuǎn)型。

(1)多參與集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的老師進(jìn)行溝通，取人特長(zhǎng)。

(2)多閱讀教化方面的書(shū)籍。只有駕馭了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

總之，作為一名老師，全部的工作我們都要自身做好，才能更好地去教化我們的學(xué)生。我們要從自身做起，樹(shù)立作為老師的良好形象，對(duì)待我們的工作要全心全力，肅穆仔細(xì)，做好我們的本職工作。讓我們對(duì)得起自己的良心，努力做好我們的任務(wù)，去回報(bào)我們的社會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、漸漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。20世紀(jì)中葉以來(lái)，數(shù)學(xué)自身發(fā)生了巨大的改變，特殊是與計(jì)算機(jī)的結(jié)合，使得數(shù)學(xué)在探討領(lǐng)域、探討方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁困難的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與推斷，同時(shí)為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡(jiǎn)捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，干脆為社會(huì)創(chuàng)建價(jià)值。

義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)課程，其基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的'特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說(shuō)明與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維實(shí)力、情感看法與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、班級(jí)學(xué)生狀況分析

全班共有學(xué)生33人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心，但接受實(shí)力還有待提高，學(xué)習(xí)看法還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力，實(shí)行、等方法，以全面提高數(shù)學(xué)成果。

三、教材分析

1、數(shù)與代數(shù)

本冊(cè)教科書(shū)有關(guān)數(shù)與代數(shù)的學(xué)問(wèn)支配了分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面駕馭的整數(shù)四則計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ)。

2、空間與圖形

在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)，通過(guò)視察物體、制作模型、數(shù)學(xué)試驗(yàn)等方式，在學(xué)生頭腦中建立表象，在這些表象的支持下，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生獲得對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的相識(shí)，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，還出現(xiàn)了復(fù)式的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并且把學(xué)習(xí)重點(diǎn)不放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)了解信息，應(yīng)用信息上面，通過(guò)這樣一種方式更好地培育學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到增加學(xué)生統(tǒng)計(jì)觀念的目的。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊(cè)支配的綜合應(yīng)用在編寫(xiě)方式接著采納了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)出基本的活動(dòng)程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生留有記錄、分析、計(jì)算和寫(xiě)建議的地方，明確要求學(xué)生參加整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參加，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的意義，駕馭分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會(huì)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù))

2、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以?xún)刹綖橹鞑怀^(guò)三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。

3、會(huì)用方程表示簡(jiǎn)潔情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程，會(huì)用方程解答生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、通過(guò)視察、操作，相識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，了解長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，并相識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的綻開(kāi)圖。

5、通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受單位長(zhǎng)度的實(shí)際含義。

6、結(jié)合詳細(xì)情境，探究并駕馭長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能應(yīng)用這些計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

7、進(jìn)一步經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)例，相識(shí)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)須要選擇折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。

8、初步感受數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的相互聯(lián)系，有綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的勝利體驗(yàn)，獲得解決問(wèn)題的活動(dòng)閱歷和方法，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的自信念。

9、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育視察實(shí)力，操作實(shí)力，分析實(shí)力，類(lèi)推實(shí)力和初步的邏輯思維實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)展空間視察和統(tǒng)計(jì)觀念。

五、教學(xué)措施

老師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。老師要主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

(二)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作溝通

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充溢著視察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。老師要變更以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探究與溝通的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

(三)加強(qiáng)估算，激勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著非常廣泛的應(yīng)用，培育學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算實(shí)力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值。

(四)重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力

本學(xué)段學(xué)生的學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感和看法與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。綜合應(yīng)用是培育學(xué)生主動(dòng)探究與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，老師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇4

一、班級(jí)學(xué)生狀況分析：

我校四年級(jí)共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些學(xué)生大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，基本上就是在應(yīng)付老師。上課缺乏主動(dòng)性，課后作業(yè)完成的效果很不志向，特殊出名學(xué)生每天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而是須要在其次天返校后，在老師的監(jiān)督下完成相應(yīng)的功課，可是依據(jù)我的視察，這些學(xué)生的智力并沒(méi)有問(wèn)題，而是懶散成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生能夠主動(dòng)主動(dòng)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特殊還有些人，主動(dòng)做一些課外練習(xí)，并能夠在完成后，主動(dòng)找老師批改，由于自己接班的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)于有些學(xué)生的了解不夠深化，須要在教學(xué)中進(jìn)一步的去讀懂學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

大數(shù)的相識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1。相識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，相識(shí)自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2。會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4。相識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)分；相識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5。相識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6。結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，發(fā)展空間觀念。

7。了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8。經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。

9。初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成視察、分析及推理的實(shí)力。

10。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)建議：

1、關(guān)于第一單元“大數(shù)相識(shí)”這部分學(xué)問(wèn)，學(xué)生已比較熟識(shí)，或說(shuō)已經(jīng)有了比較好的基礎(chǔ)，打算放手讓學(xué)生來(lái)探討。我會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。

2、對(duì)于其次單元“角的度量”實(shí)行相宜方式如：動(dòng)手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對(duì)一些結(jié)論性的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)概括。

3、對(duì)于計(jì)算的教學(xué)，我打算加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的閱歷，進(jìn)行類(lèi)推遷移的方法，使學(xué)生駕馭三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。對(duì)于第四單元的“除法是兩位數(shù)的除法”，更加加強(qiáng)對(duì)舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，在肯定的基礎(chǔ)上總結(jié)新的方法，并能真正