2023新學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范文（2篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023新?學(xué)期的生物?教學(xué)計(jì)劃標(biāo)?準(zhǔn)范文新?學(xué)期美術(shù)?吳陌秋新?學(xué)年開(kāi)始了?，作為一名?美術(shù)老師，?有責(zé)任培養(yǎng)?同學(xué)們?nèi)ビ^(guān)?察，認(rèn)識(shí)和?發(fā)掘我們生?活中的美，?并且把這種?認(rèn)識(shí)上升為?一種自覺(jué)的?美育過(guò)程和?途徑,讓同?學(xué)們?cè)诿佬g(shù)?的學(xué)科中得?到美的熏陶?。讓他們知?道學(xué)好美術(shù)?不只是學(xué)習(xí)?畫(huà)冊(cè)，圖片?中的美，更?重要的是讓?他們?nèi)グl(fā)掘?平凡生活中?的美，現(xiàn)實(shí)?生活中的美?，這才是最?主要的目的?。法國(guó)雕塑?家羅丹說(shuō)：?“在我們的?生活中不是?缺少美，而?是缺少一雙?發(fā)現(xiàn)美的眼?睛。”讓他?們?cè)趯W(xué)習(xí)美?術(shù)的過(guò)程中?去熱愛(ài)生活?熱愛(ài)大自然?，去包容生?活中的缺點(diǎn)?，而改變氣?質(zhì)，變化性?情，做一個(gè)?愛(ài)美能在生?活中發(fā)現(xiàn)美?并且去創(chuàng)造?美，做一個(gè)?德智體美勞?全面發(fā)展的?有用人才。?在此我把我?的計(jì)劃羅列?如下：1?、培養(yǎng)審美?觀(guān)。一個(gè)?人如果缺乏?一定的審美?能力那么?人生將會(huì)減?少許多樂(lè)趣?。美術(shù)包括?，滲透到了?生活的方方?面面，特別?是在科技高?度發(fā)達(dá)的今?天體現(xiàn)尤其?明顯。從我?們穿的服裝?、家用電器?、書(shū)籍、公?共建筑、街?道規(guī)劃、城?區(qū)人居環(huán)境?在到交通工?具等的設(shè)計(jì)?和建造無(wú)不?包含了美術(shù)?的因素并且?是一個(gè)極其?重要的方面?，所以培養(yǎng)?同學(xué)們的審?美觀(guān)對(duì)他們?來(lái)說(shuō)不是重?要而是必要?了。2、?利用畫(huà)冊(cè)、?圖片及電腦?向同學(xué)們介?紹和講解一?些中國(guó)古代?及其近現(xiàn)代?一些優(yōu)秀的?美術(shù)作品，?如：書(shū)法、?繪畫(huà)、建筑?、園林景觀(guān)?等。增強(qiáng)她?們的民族自?尊心、自信?心和自豪感?。知道中國(guó)?自古以來(lái)就?有偉大的藝?術(shù)，是中華?民族藝術(shù)寶?庫(kù)中的明珠?，是前賢智?慧的結(jié)晶。?即使拿世界?上任何一個(gè)?國(guó)家比起來(lái)?也會(huì)感到毫?不遜色。并?且為我們偉?大的祖國(guó)而?感到由衷的?高興和自豪?。我們不僅?要學(xué)習(xí)先賢?們的精神和?智慧而且還?要將其發(fā)揚(yáng)?光大，為中?華民族的偉?大復(fù)興添磚?加瓦。3?、同學(xué)們不?僅要知道和?了解我們中?國(guó)的優(yōu)秀藝?術(shù)作品，而?且還要知道?和了解一些?外國(guó)的作家?和他們優(yōu)秀?的作品?，F(xiàn)?在是信息時(shí)?代，我們?cè)?地球村上生?活，不僅要?了解自己，?而且還要了?解別人。了?解別人的生?活方式和他?們創(chuàng)造的一?切優(yōu)秀的作?品。學(xué)習(xí)知?識(shí)，不僅要?知道選擇，?而且還要知?道拿來(lái)為我?所用。要古?為今用，洋?為中用，相?互借鑒，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。這?樣才心胸廣?，眼界寬，?才能有所創(chuàng)?造。不僅學(xué)?習(xí)美術(shù)科目?是這樣，學(xué)?習(xí)其他科目?也一樣，要?舉一反三，?觸類(lèi)旁通。?4、外國(guó)?美術(shù)作品和?中國(guó)美術(shù)作?品之間的異?同，相互融?合和影響。?5、以畫(huà)?冊(cè)結(jié)合講解?來(lái)拓寬同學(xué)?們的知識(shí)面?和提高他們?的學(xué)習(xí)興趣?。以觀(guān)察（?具有條件的?如書(shū)法、繪?畫(huà)作品。寫(xiě)?生如畫(huà)竹、?山、云霧、?樹(shù)木之類(lèi)）?和實(shí)際創(chuàng)作?相結(jié)合來(lái)培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?和創(chuàng)造美的?意識(shí)。6?、上課應(yīng)盡?量生動(dòng)有趣?，讓同學(xué)們?在怡悅和輕?松的心情和?環(huán)境中認(rèn)識(shí)?生活中的美?和優(yōu)秀藝術(shù)?作品中的美?，帶他們暢?游藝術(shù)和美?的世界，并?且鼓勵(lì)和肯?定同學(xué)們的?創(chuàng)造能力，?以達(dá)到一個(gè)?積極的美育?效果。做一?個(gè)德才兼?zhèn)?，德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展的?優(yōu)秀人才。?案例名稱(chēng)?：《初中美?術(shù)課堂教學(xué)?改進(jìn)計(jì)劃》?學(xué)年：__?__傳統(tǒng)?的美術(shù)教育?缺乏直觀(guān)典?型性與變式?而使教師難?教，學(xué)生難?學(xué)。而新一?輪的課程改?革,使美術(shù)?學(xué)科教學(xué)越?來(lái)越呈現(xiàn)出?美術(shù)課內(nèi)容?的豐富與教?學(xué)課時(shí)的稀?少，教學(xué)形?式的多彩與?教學(xué)方法的?單調(diào)等種種?矛盾，這就?需要我們找?出解決這些?問(wèn)題的辦法?，使美術(shù)教?學(xué)真正達(dá)到?短時(shí)高效，?豐富多彩。?新課標(biāo)的實(shí)?施，信息技?術(shù)手段的運(yùn)?用，使美術(shù)?教育真正成?為一種藝術(shù)?享受，教師?愛(ài)教，學(xué)生?愛(ài)學(xué)。因此?，在目前的?情況下，在?美術(shù)學(xué)科教?學(xué)中引入信?息技術(shù)，并?加以整合，?是美術(shù)教育?發(fā)展的必然?趨勢(shì)，也是?新世紀(jì)美術(shù)?教育的一大?特色。電?腦美術(shù)設(shè)計(jì)?軟件能產(chǎn)生?豐富多樣的?視覺(jué)效果。?它不僅能達(dá)?到傳統(tǒng)繪畫(huà)?工具所具有?的效果，同?時(shí)創(chuàng)造了一?大批神奇無(wú)?比的新工具?；在電腦上?進(jìn)行圖片的?各種處理，?不僅效果十?分理想，操?作也相當(dāng)方?便；而各種?各樣的特殊?濾鏡效果則?令人耳目一?新。愛(ài)恩斯?坦說(shuō)：“興?趣是最好的?老師?！睂W(xué)?生對(duì)于計(jì)算?機(jī)輔助教學(xué)?的形式通常?感到非常的?新鮮，課件?、網(wǎng)絡(luò)、教?學(xué)軟件等具?有獨(dú)有的畫(huà)?面展示方式?和獨(dú)特的音?響效果，可?以馬上抓住?學(xué)生好奇的?心理，讓其?精神高度集?中起來(lái)，可?以最大地激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)、實(shí)?現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?、探索性學(xué)?習(xí)、研究性?學(xué)習(xí)，為美?術(shù)教學(xué)提供?更豐富的素?材，使美術(shù)?教學(xué)內(nèi)容由?平面到立體?，由靜止到?運(yùn)動(dòng)，由文?字到聲音圖?象，讓學(xué)生?多渠道、多?角度、全方?位的學(xué)習(xí)；?為學(xué)生理解?美、表現(xiàn)美?、創(chuàng)造美、?表現(xiàn)自我提?供了一種充?滿(mǎn)樂(lè)趣和信?心的途徑，?為提高學(xué)生?各方面的能?力提供了有?力的保障。?因此把信?息技術(shù)和美?術(shù)教學(xué)相整?合是當(dāng)今教?育（新課程?理念）所迫?切解決的問(wèn)?題。美術(shù)?學(xué)科與信息?技術(shù)的整合?正是把信息?技術(shù)和美術(shù)?學(xué)科兩者的?課程要素互?相滲透、互?相補(bǔ)充，在?美術(shù)教學(xué)的?形式和手段?等方面運(yùn)用?信息技術(shù)的?優(yōu)勢(shì)，達(dá)到?教學(xué)目的。?1、美術(shù)?學(xué)科的特點(diǎn)?美術(shù)是一?門(mén)造型藝術(shù)?或叫做視覺(jué)?藝術(shù)，每節(jié)?課都離不開(kāi)?具體的、可?視的形象。?形象的視覺(jué)?效果，往往?直接影響課?堂教學(xué)的質(zhì)?量。美術(shù)學(xué)?科賦予學(xué)生?的是敏銳的?眼睛、靈巧?的雙手、豐?富的想象力?和一顆善感?的心。對(duì)于?陶冶情操，?啟迪智慧，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展，?具有重要作?用。美術(shù)教?育不但能培?養(yǎng)學(xué)生的審?美情趣，而?且對(duì)學(xué)生的?觀(guān)察力、想?象力、創(chuàng)造?力的培養(yǎng)和?發(fā)展都有非?常大的作用?。近幾年來(lái)?我們國(guó)家也?非常重視美?術(shù)教育，許?多學(xué)校也取?得了不少教?學(xué)成果。?2、信息技?術(shù)的優(yōu)越性?網(wǎng)絡(luò)猶如?一個(gè)巨大無(wú)?比的資源庫(kù)?，它具有全?方位的開(kāi)放?性：首先，?它的資料是?動(dòng)態(tài)的，處?于即時(shí)更新?的狀態(tài)，它?能推出最前?沿，最流行?的學(xué)習(xí)素材?；其次，它?的資料豐富?多彩，含蓋?了社會(huì)的方?方面面，為?師生雙方都?提供了很大?的選擇空間?；第三，它?的資料形象?生動(dòng)，圖文?并茂，很容?易吸引學(xué)生?的注意力和?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，電?腦的網(wǎng)絡(luò)化?，為我們提?供了隨身資?源庫(kù)，將美?術(shù)教室擴(kuò)大?到了有信息?海洋之稱(chēng)的?互聯(lián)網(wǎng)上，?為提高美術(shù)?教學(xué)效率，?提供了前提?條件。3?、學(xué)生的需?要美術(shù)是?視覺(jué)形象。?許多“美術(shù)?語(yǔ)言”只能?用眼睛去看?，用心靈去?感受，只能?由“美術(shù)作?品”去說(shuō)話(huà)?。美術(shù)教學(xué)?必須提供?目前，計(jì)算?機(jī)已成為美?術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)?用極其廣泛?的工具，而?在初中信息?技術(shù)與初中?美術(shù)教材中?，有很多內(nèi)?容是相互關(guān)?聯(lián)的，有些?內(nèi)容非常適?合于用信息?技術(shù)來(lái)教學(xué)?，有些內(nèi)容?只有通過(guò)信?息技術(shù)才能?達(dá)成學(xué)習(xí)目?標(biāo)。信息技?術(shù)課程中的?很多內(nèi)容本?身就是在美?術(shù)的任務(wù)驅(qū)?動(dòng)下開(kāi)展學(xué)?習(xí)的，這正?是整合學(xué)習(xí)?最為常見(jiàn)的?形式，也就?是說(shuō)信息技?術(shù)課程中的?有些學(xué)習(xí)內(nèi)?容已經(jīng)和美?術(shù)整合了。?所以，美術(shù)?與信息技術(shù)?的整合具有?必然性。它?是美術(shù)教學(xué)?發(fā)展的新趨?勢(shì)，是現(xiàn)代?美術(shù)教學(xué)的?新形式。?在信息快速?發(fā)展的今天?，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)?多媒體能夠?創(chuàng)設(shè)出真正?的視覺(jué)環(huán)境?，在極短時(shí)?間內(nèi)信息技?術(shù)傳輸、存?儲(chǔ)，提取或?呈現(xiàn)大量的?圖像、聲音?、活動(dòng)影像?信息，達(dá)到?實(shí)用而完美?的程度，為?審美再現(xiàn)提?供新的平臺(tái)?。從而使美?術(shù)教學(xué)用簡(jiǎn)?易、新型、?交互、愉悅?的學(xué)習(xí)方式?，滿(mǎn)足學(xué)生?個(gè)體自我發(fā)?展的需要，?實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)?生智力發(fā)展?的目標(biāo)。現(xiàn)?代美術(shù)中，?電腦美術(shù)作?為美術(shù)領(lǐng)域?的新成員，?有著極為強(qiáng)?勁的發(fā)展勢(shì)?頭。信息?技術(shù)與美術(shù)?學(xué)科的整合?是追求美術(shù)?教學(xué)的最優(yōu)?化，即優(yōu)化?美術(shù)課堂教?學(xué)，優(yōu)化學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?，盡可能多?地提供給學(xué)?生美術(shù)信息?量，使學(xué)生?更好地掌握?美術(shù)基礎(chǔ)知?識(shí)和技能技?巧，受到美?的熏陶。與?此同時(shí)，整?合還要培養(yǎng)?學(xué)生具有良?好的信息素?養(yǎng)，掌握信?息時(shí)代美術(shù)?學(xué)習(xí)的方式?、方法，使?學(xué)生具有終?身學(xué)習(xí)美術(shù)?的態(tài)度、能?力，具有創(chuàng)?新精神1?、通過(guò)美術(shù)?教學(xué)與信息?技術(shù)整合，?促進(jìn)美術(shù)教?學(xué)各過(guò)程更?個(gè)性化。?1）、教學(xué)?內(nèi)容形象化?。根據(jù)美術(shù)?學(xué)科性質(zhì)和?具體的教學(xué)?內(nèi)容特點(diǎn)，?由教師將教?學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化?為各種形式?的演示模式?，并在網(wǎng)絡(luò)?上呈現(xiàn)出來(lái)?，為學(xué)生在?課內(nèi)外的探?究性學(xué)習(xí)設(shè)?置研究依據(jù)?。2）、?教學(xué)過(guò)程探?究化。學(xué)生?主動(dòng)地獲取?由教師匯編?整理并放置?在網(wǎng)絡(luò)上的?相關(guān)資料以?及其它的網(wǎng)?絡(luò)資料，在?獲得基本知?識(shí)之后，在?課堂教學(xué)中?，圍繞著相?關(guān)的問(wèn)題進(jìn)?行自我探究?或集體討論?，教師以平?等的姿態(tài)參?與和引導(dǎo)學(xué)?生的討論，?使教學(xué)過(guò)程?由傳統(tǒng)的傳?承型轉(zhuǎn)變?yōu)?探究型。?3）、教學(xué)?活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化?。在教學(xué)活?動(dòng)中，改變?過(guò)去教學(xué)內(nèi)?容主要來(lái)自?于教科書(shū)的?單一狀況。?強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)?生從網(wǎng)絡(luò)資?源中獲取素?材。自我改?造、重組、?創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)?容的能力，?養(yǎng)成學(xué)生從?網(wǎng)絡(luò)獲取資?源的能力和?習(xí)慣。4?）、教學(xué)結(jié)?果創(chuàng)新化。?網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)?境，探究只?是手段，教?學(xué)模式改革?的目的在于?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神。?由于上述的?改革，使學(xué)?生的主體地?位得以真正?的確立，學(xué)?習(xí)的自主性?、能動(dòng)性、?合作性得到?發(fā)揮，有利?于培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?、創(chuàng)新思維?和創(chuàng)新人格?。2、信?息技術(shù)使學(xué)?生對(duì)美術(shù)信?息的獲取、?加工、創(chuàng)新?、利用能力?得到提升?1）.美術(shù)?信息獲取的?能力。能夠?根據(jù)自己的?學(xué)習(xí)要求，?主動(dòng)地、有?目的地通過(guò)?互聯(lián)網(wǎng)，收?集到自己在?美術(shù)學(xué)科方?面所需要的?信息。2?）、美術(shù)信?息加工的能?力。將不同?渠道獲取的?同一類(lèi)美術(shù)?信息進(jìn)行綜?合，結(jié)合自?己的原有知?識(shí)，重新整?理組織、存?儲(chǔ)。3）?、美術(shù)信息?創(chuàng)新的能力?。在對(duì)美術(shù)?信息加工的?時(shí)候，通過(guò)?歸納、綜合?、抽象、聯(lián)?想的思維活?動(dòng)，樹(shù)立創(chuàng)?新意識(shí)。?4）、美術(shù)?信息利用的?能力。利用?掌握的美術(shù)?信息，分析?、解決美術(shù)?學(xué)習(xí)中的各?種實(shí)際問(wèn)題?。信息技?術(shù)與美術(shù)課?程的整合，?改變了教學(xué)?內(nèi)容的呈現(xiàn)?方式，加大?了學(xué)生學(xué)習(xí)?的自由度，?形象化的演?示，強(qiáng)化了?學(xué)生對(duì)于美?術(shù)的理解，?互動(dòng)的評(píng)價(jià)?方式激發(fā)了?學(xué)生的探究?意識(shí)。在重?視視覺(jué)優(yōu)先?的同時(shí)，加?強(qiáng)學(xué)生的多?種體驗(yàn)。因?此，本課題?以研究法為?主，通過(guò)調(diào)?查、案例分?析、經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)等方法進(jìn)?行研究。?新學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃范文?一個(gè)充滿(mǎn)激?情且炎熱的?假期已過(guò)，?接下來(lái)伴著?絲絲的涼風(fēng)?到來(lái)，我們?又迎來(lái)了新?的學(xué)期。新?的學(xué)期里，?作為一名教?育教學(xué)工作?者，個(gè)人教?學(xué)工作計(jì)劃?必不可少。?除此之外，?本人在新學(xué)?期圍繞以下?三個(gè)方面擬?訂新學(xué)期工?作計(jì)劃。?以下的個(gè)人?教學(xué)工作計(jì)?劃中有三個(gè)?注重：（?一）注重師?德形象隨?著教師地位?的日益提高?，社會(huì)及民?眾對(duì)教師的?要求和期望?也越來(lái)越高?。因此努力?做到：思想?純正，積極?進(jìn)取，工作?勤奮，誨人?不倦;努力?做到：德高?為師，身正?為范。努力?做學(xué)生的榜?樣，努力做?現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)?步文明的先?行者和倡導(dǎo)?者。（二?）注重教學(xué)?效果教學(xué)?質(zhì)量關(guān)乎學(xué)?校的生命力?，同樣，教?學(xué)質(zhì)量也是?任何一位教?師知識(shí)魅力?和人格魅力?的體現(xiàn)。因?此在新學(xué)期?，本人努力?做到：（?1）繼續(xù)探?討新課程改?革之路，領(lǐng)?會(huì)新課改精?神實(shí)質(zhì)，并?真正融入到?課堂教學(xué)的?實(shí)踐中去。?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，提?高課堂教學(xué)?效率。（?2）形成新?的教學(xué)理念?，摒棄傳統(tǒng)?的教學(xué)方法?，在課堂上?注重培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)言表述?能力，思維?能力，創(chuàng)新?精神。（?3）努力從?學(xué)法上指導(dǎo)?學(xué)生，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，優(yōu)化?學(xué)生的語(yǔ)文?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?提高學(xué)生的?語(yǔ)文綜合素?養(yǎng)。（4?）在作文教?學(xué)上，充分?利用民生班?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，加強(qiáng)輔導(dǎo)?與訓(xùn)練。在?平時(shí)的教學(xué)?中，有系統(tǒng)?的進(jìn)行課外?文言文及現(xiàn)?代文的訓(xùn)練?，切實(shí)提高?學(xué)生的分析?能力。（?5）做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。提高班級(jí)?優(yōu)秀生的語(yǔ)?文成績(jī)，不?因語(yǔ)文成績(jī)?而影響總分?。利用補(bǔ)差?課對(duì)基礎(chǔ)薄?弱的學(xué)生加?強(qiáng)輔導(dǎo)，保?證至少有一?個(gè)班的平均?分領(lǐng)先。?（三）注重?思想教育?班主任是一?個(gè)優(yōu)秀班集?體的組織者?和建設(shè)者，?是學(xué)生美好?心靈的塑造?者。在新學(xué)?期，本人將?把八榮八恥?的教育擺到?首位，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主義教?育、集體主?義教育、理?想主義教育?。密切配合?學(xué)校開(kāi)展?fàn)?創(chuàng)環(huán)境優(yōu)美?學(xué)?；顒?dòng)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班?集體。新?學(xué)期個(gè)人目?標(biāo)：愛(ài)崗敬?業(yè)，勤奮工?作，踏實(shí)做?人，爭(zhēng)做一?名讓學(xué)生滿(mǎn)?意、讓家長(zhǎng)?滿(mǎn)意、讓領(lǐng)?導(dǎo)滿(mǎn)意、讓?社會(huì)滿(mǎn)意的?教師。2?023新學(xué)?期的生物教?學(xué)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)?范文（二）?一、指導(dǎo)?思想在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)下，?以突出體現(xiàn)?學(xué)生主體為?中心，加強(qiáng)?學(xué)生干部隊(duì)?伍建設(shè)，加?強(qiáng)學(xué)生的自?我教育、民?主管理能力?，開(kāi)展好學(xué)?生的政治思?想教育、道?德教育、法?制教育、心?理健康教育?，把學(xué)生培?養(yǎng)觀(guān)具有健?全人格、美?好心靈，具?有創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?的四有新人?。二、主?要工作1?、加強(qiáng)班干?部隊(duì)伍建設(shè)?。建立一支?工作能力強(qiáng)?、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?足的常務(wù)班?級(jí)干部隊(duì)伍?，為了讓更?多的同學(xué)得?到錘煉，實(shí)?行值日班干?部負(fù)責(zé)制。?2、加強(qiáng)?班級(jí)管理崗?位責(zé)任制。?設(shè)崗位，定?人員，定工?作，把班級(jí)?工作分成若?干崗位，每?個(gè)崗位專(zhuān)人?負(fù)責(zé)，使學(xué)?生的實(shí)踐能?力、社會(huì)責(zé)?任感得到提?高。3、?加強(qiáng)學(xué)生自?我管理。建?設(shè)管理小組?，由學(xué)習(xí)委?員帶頭課代?表、組長(zhǎng)為?骨干，全面?負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)?習(xí)工作;開(kāi)?展學(xué)習(xí)競(jìng)賽?活動(dòng)。開(kāi)展?“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)?，共同提高?”的互幫互?助學(xué)習(xí)活動(dòng)?。4、加?強(qiáng)師生對(duì)話(huà)?建立師生聯(lián)?系制。以周?記形式有話(huà)?就說(shuō)，實(shí)話(huà)?實(shí)說(shuō)。建立?師生結(jié)對(duì)活?動(dòng)，讓學(xué)生?走近老師、?了解老師、?激發(fā)熱愛(ài)老?師的熱情，?讓老師走近?學(xué)生，指導(dǎo)?學(xué)生豎立更?遠(yuǎn)大的理想?、提供更科?學(xué)地學(xué)習(xí)