2023護(hù)士個人實習(xí)總結(jié)范本（二篇）

第6頁共6頁2023?護(hù)士個人?實習(xí)總結(jié)?范本實?習(xí)，是一?種期盼，?是對自己?成長的期?盼，是對?自己主角?開始轉(zhuǎn)換?的期盼，?更是對自?己夢想的?期盼;學(xué)?習(xí)，也有?一份惶恐?，有對自?己缺乏信?心的不安?，有對自?己無法適?應(yīng)新環(huán)境?的擔(dān)憂，?更有怕自?己會無所?適從的焦?慮。帶?著一份希?翼和一份?茫然來到?了北京3?04醫(yī)院?，開始了?我的實習(xí)?生涯。從?此，我的?身份將從?一個學(xué)生?變?yōu)榱艘?個實習(xí)護(hù)?士，生活?環(huán)境將從?學(xué)校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，接?觸的對象?將從老師?，同學(xué)轉(zhuǎn)?變?yōu)獒t(yī)生?，護(hù)士，?病人。對?于這三大?轉(zhuǎn)變，對?于如何做?一個合格?的實習(xí)護(hù)?士，雖說?老師對我?們已是千?叮嚀萬囑?咐，可我?心里還是?忐忑不安?的，怪不?適應(yīng)，怕?被帶教老?師罵，害?怕自己做?得比別人?差怕，自?己不知從?何入手…?…第一?個輪轉(zhuǎn)科?室是IC?U，我的?帶教老師?是萬凌老?師，她是?院里的操?作能手，?干活麻利?，動作漂?亮，操作?規(guī)范，這?無形中給?了我很大?壓力。實?習(xí)生活的?開始就讓?我有種挫?敗感，在?老師面前?感覺自己?很渺小，?甚至于工?作都不帶?腦子，只?機(jī)械的執(zhí)?行任務(wù)，?每次只想?把工作做?好，可越?想先做好?它越出錯?，越錯越?害怕，越?怕越錯，?這就構(gòu)成?了一個惡?性循環(huán)。?以至于我?都不敢主?動要求做?操作，可?這樣老師?又覺得我?干活不主?動，有時?候覺得委?屈了就自?己大哭一?場。每一?天應(yīng)對著?老師如魚?得水忙碌?的身影，?我心里只?有怨嘆，?怨自己無?法將理論?應(yīng)用于實?踐，怨自?己在以前?見習(xí)時沒?有好好學(xué)?，愿自己?笨手笨腳??？赡苁?我適應(yīng)潛?力差，又?不會與老?師溝通，?進(jìn)了CC?U還是處?在彷徨中?，但我也?很感激我?的帶教老?師，對我?很耐心，?也很關(guān)心?我。到了?手術(shù)室李?楠老師每?一天都能?看到我的?進(jìn)步，即?使是一點?點她也鼓?勵我，即?使我很笨?犯了錯她?也會給我?講原理，?讓我明白?錯誤的根?源而不是?訓(xùn)斥。它?起到了一?個引導(dǎo)的?作用，我?開始有了?自己的思?路，又重?新有了工?作的激情?，不管多?苦多累只?要心里舒?服，我就?能夠開心?度過每一?天!此?刻我進(jìn)入?了第四個?輪轉(zhuǎn)科室?骨三。本?以為能夠?很快適應(yīng)?，但現(xiàn)實?確潑了我?一頭冷水?，感覺自?己變得更?傻了，不?知該干什?么，而老?師也覺得?我們實習(xí)?了這么長?時間，又?是本科生?，做起事?來應(yīng)得心?應(yīng)手才是?，應(yīng)對老?師的無奈?我真無地?自容!我?又一次陷?入了低谷?，又回到?了沒腦子?的生活，?做事一點?條理也沒?有。然而?何婷老師?明白了我?由于自卑?，不主動?而沒有得?到操作鍛?煉時，她?就給我講?操作技術(shù)?的重要性?，并幫我?尋找鍛煉?機(jī)會。是?老師又一?次激發(fā)我?的熱情，?真的很感?謝老師對?我的關(guān)懷?，我也會?加倍努力?，不辜負(fù)?老師對我?的期望!?此刻對?于實習(xí)，?我還是又?憧憬又惶?恐的。憧?憬是因為?實習(xí)是一?次理論聯(lián)?系實際的?機(jī)會，將?學(xué)了四年?的理論去?應(yīng)用于臨?床，實在?是十分新?鮮而有意?思。然后?，要在病?人身上操?作，要想?真正地透?過癥狀看?到疾病本?質(zhì)，心中?卻沒底，?便難免惶?恐了起來?。也曾問?過不少實?習(xí)同學(xué)，?各說紛紜??？傊?如人飲水?，冷暖自?知。但有?一點是明?確的使用?懂得知識?的真正掌?握是把它?用于實踐?，用實踐?來驗證及?鞏固所學(xué)?。學(xué)會如?何與病人?，老師交?流is?very?imp?orta?nt!不?善于與人?接觸是我?的一大弱?點，那種?膽怯與不?自然會使?我失去很?多的學(xué)習(xí)?機(jī)會，所?以我覺得?溝通也是?一門藝術(shù)?，學(xué)好了?將使你受?益匪淺。?經(jīng)過這近?五個月的?實習(xí)，我?也有了這?層體會。?在此，我?總結(jié)了以?下幾點：?1、理?論知識的?問題。以?前當(dāng)?shù)囊?向是學(xué)生?，學(xué)校是?以學(xué)生為?中心的。?而中國式?的教育一?向是填鴨?式的：被?動地理解?那么多的?知識，雖?然考試考?了那么多?次，但此?刻我的知?識在腦海?中似乎沒?了蹤跡，?只好不斷?翻書。當(dāng)?在老師的?提問下一?次次啞口?無言時，?才認(rèn)識到?自己記的?粗淺，沒?有時間經(jīng)?過的記憶?猶如沙灘?上的足跡?，當(dāng)時似?乎深刻明?顯，卻耐?不住時光?的清洗。?2、主?角轉(zhuǎn)化問?題。實習(xí)?剛開始，?很多東西?都不了解?，雖然以?前也曾見?習(xí)過，但?真正的要?實際操作?了，我仍?覺得底氣?不足。我?會不會弄?錯了，萬?一弄錯了?怎樣辦。?干事情總?是縮手縮?腳，加上?跟我一塊?實習(xí)的同?學(xué)表現(xiàn)都?很好，我?覺得老師?都喜歡她?們，事情?似乎也輪?不到我頭?上，每一?天盲目跟?著做基礎(chǔ)?護(hù)理，跟?著操作。?本想說讓?我也試一?下，但又?不敢。因?此，我覺?得主角轉(zhuǎn)?化是個坎?，我必須?要努力克?服這一點?。方法主?要是靠主?動吧，我?發(fā)現(xiàn)，只?要主動提?問，主動?提出操作?的要求，?老師都是?很樂意教?的。不能?再像在學(xué)?校里那樣?等著老師?要求干什?么了。?3、膽魄?的鍛煉。?應(yīng)對病人?，個性是?外科的病?人，見到?血是經(jīng)常?的，看到?病人痛苦?地___?_，個性?在操作的?時候，心?總會提到?嗓子眼，?因此而留?意翼翼，?束手束腳?，反而會?給病人造?成更大的?痛苦。因?此，膽魄?得鍛煉得?大一點，?再大一點?。膽大心?細(xì)是我追?求的目標(biāo)?，只有準(zhǔn)?確迅速才?能早點解?決病人的?痛苦。?5、微笑?服務(wù)。在?那里，我?看到的是?笑容可掬?的臉孔，?也都覺得?個性地漂?亮與可愛?，讓我有?種感覺，?如果我是?一位病人?，我會毫?不猶豫選?取住在那?里。因此?我也要求?自己不把?情緒帶到?工作中，?每一天持?續(xù)陽光燦?爛的笑容?，讓病人?感到溫暖?!總而?言之，這?五個月，?是適應(yīng)的?過程，很?多不足之?處需要改?善，這是?學(xué)習(xí)的過?程，很多?觀念得到?修正，雖?然辛苦疲?憊，但是?我相信自?己肯定能?克服的。?這只是實?習(xí)之初，?今后還需?要不斷地?摸索，同?時務(wù)必對?自己有所?要求，才?會有所收?獲。我想?接下來的?實習(xí)是一?個挑戰(zhàn)，?也是一種?機(jī)遇，我?必須要好?好把握這?個機(jī)遇。?202?3護(hù)士個?人實習(xí)總?結(jié)范本（?二）時?光如流水?，一轉(zhuǎn)眼?十個月就?過去了，?結(jié)束了我?們的護(hù)士?實習(xí)生活?，也即將?告別我們?的學(xué)生時?代，在這?段時間里?，我們收?獲了很多?，知識、?技術(shù)、經(jīng)?驗、還有?友情;在?這段時間?里，我們?無論是在?身心上還?是做人處?事上都得?到了成長?與成熟。?記得進(jìn)?入醫(yī)院的?第一天，?當(dāng)我們穿?上潔白的?護(hù)士服，?那一刻我?的情緒個?性激動。?“保護(hù)生?命、減輕?痛苦、增?進(jìn)健康是?我們護(hù)士?的職責(zé)，?從這天?起我就要?正式履行?這個職責(zé)?了。雖然?此刻我只?是一名實?習(xí)護(hù)士，?但我會更?好的完成?我的職責(zé)?。”當(dāng)時?我這樣對?自己說。?實習(xí)正?式開始了?，開始的?幾天我們?總覺得自?己幫不上?忙，總是?跟著帶教?老師的后?面，一同?來實習(xí)的?我們都覺?得是不是?我們在學(xué)?校學(xué)習(xí)的?不夠扎實?，為什么?老師不讓?我們上手?做呢內(nèi)心?滋生了很?大的挫敗?感。這些?都被帶教?老師發(fā)現(xiàn)?了。老師?把我們召?集起來開?了一次會?，老師說?：“病人?不是道具?，不是實?驗品，不?是不相信?大家的專?業(yè)水平，?但是不可?能肯定大?家的實踐?操作。跟?在我的后?面不是給?大家機(jī)會?挫敗，是?給大家機(jī)?會認(rèn)真學(xué)?習(xí)?！?老師的話?干凈利落?，就像老?師嫻熟穩(wěn)?妥的護(hù)理?技能。她?的話一下?點醒了我?，之后的?幾天我們?跟著老師?后面，沒?有時間想?任何別的?，只明白?不能放過?老師的每?一個操作?細(xì)節(jié)，發(fā)?現(xiàn)了很多?操作上的?疑問，不?懂就問，?讓我們在?護(hù)理操作?潛力上迅?速增長了?一大截。?有一天?我們還是?像往常一?樣跟著老?師學(xué)習(xí)，?剛好要處?理一個外?傷的病人?，老師說?：“張安?然，你來?處理一下??！蔽毅?了一下，?就立刻走?過去，一?步接一步?穩(wěn)穩(wěn)的完?成任務(wù)。?老師表揚?我說完成?得不錯，?繼續(xù)努力?。但是說?實話當(dāng)時?我真的好?緊張。我?們要在醫(yī)?院里認(rèn)真?努力學(xué)習(xí)?，使自己?獲得扎實?的專業(yè)理?論知識和?嫻熟的護(hù)?理操作技?能，這樣?才能為我?們以后成?為一名合?格的護(hù)士?打下堅實?的基礎(chǔ)!?實習(xí)的?日子里，?我們不僅?僅學(xué)會做?事更學(xué)會?了做人。?實習(xí)中我?們要不斷?地充實自?己的理論?知識和護(hù)?理操作技?能;生活?上我們很?好的處理?與同事、?病人還有?家屬的關(guān)?系，因為?建立良好?護(hù)患關(guān)系?是十分重?要的，能?給我們的?護(hù)理工作?會帶來方?便，護(hù)士?的工作已?不再是簡?單的打針?、發(fā)藥等?技能性操?作，還包?括心理護(hù)?理，護(hù)士?不僅僅要?幫忙患者?恢復(fù)健康?，還要幫?忙和指導(dǎo)?恢復(fù)健康?的人維護(hù)?健康。實?習(xí)中我們?發(fā)現(xiàn)溝通?的重要性?，體會到?了溝通帶?給工作帶?來的方便?、給生活?帶來了歡?笑。與病?人相處時?，用一顆?真誠的心?盡我所能?地與他們?交流，用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?忙，讓他?們充分的?信任我們?。讓他們?暫時忘記?那里是醫(yī)?院，忘記?自己是病?患，讓他?們在一個?健康、融?洽、溫馨?的環(huán)境下?恢復(fù)體質(zhì)?。實習(xí)?期即將結(jié)?束時，老?師又把我?們聚在一?齊開了一?個會，老?師說：“?這些日子?與大家朝?夕相處，?不僅僅發(fā)?現(xiàn)了大家?身上的閃?光點，更?見證了大?家的成長?、成熟。?我很欣慰?，祝賀大?家，期望?大家在以?后的工作?生活中，?不斷的進(jìn)?步。”老?師的話還?是那樣的?簡練，但?是中間的?點點滴滴?，只有我?們能夠體?會。工作?讓我們戒?掉了過去?