2023七年級下學期的生物老師工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023七?年級下學期?的生物老師?工作計劃范?文一、學?情分析不?管怎樣，通?過上一個學?期的學習，?大部分同學?們已學到了?一些生物學?基礎知識，?動手能力有?所提高，特?別是顯微鏡?的使用，臨?時裝片的制?作。本期仍?要想方設法?激發(fā)學生學?習生物學的?興趣，我將?竭盡所能開?設實驗課、?開展調(diào)查活?動，進一步?提高學生的?觀察能力、?發(fā)散思維能?力、動手操?作能力、分?析問題的能?力及表達能?力。使同學?們無論是在?知識還是在?能力上都邁?上一個新臺?階。二、?教材分析?本期的教學?任務主要在?七年級《生?物學》下冊?。下面對教?材內(nèi)容作基?本分析：?《生物學》?下冊共兩個?單元-《環(huán)?境中生物的?統(tǒng)一性》和?《環(huán)境中生?物的多樣性?》。第一?單元教材通?過觀察與思?考、資料分?析、技能訓?練和探究活?動，引導學?生了解生物?體結構、組?成，并通過?使用顯微鏡?來深入理解?，層次分明?，邏輯性強?，知識完整?。通過觀察?與思考、資?料分析、探?究活動、S?TS教育及?科學家的故?事等活動，?加上大量的?圖片，激發(fā)?學生的學習?興趣，關注?學生知識和?能力的學習?與提高，過?程和方法的?獲取及情感?態(tài)度價值觀?的發(fā)展。?另外這兩章?加大了實驗?探究的力度?，注重培養(yǎng)?提出問題、?作出假設的?能力，以及?收集和處理?數(shù)據(jù)的技能?，鼓勵學生?在完成探究?活動后，如?果發(fā)現(xiàn)結論?與其他人不?一樣，一定?要分析原因?。本章還提?供了豐富的?、形式多樣?的活動內(nèi)容?，包括討論?、科學探究?、觀察、演?示、評價等?，培養(yǎng)學生?通過探究獲?取知識的科?學態(tài)度。?第二單元共?五章內(nèi)容：?第9章：?地面上的生?物具體講?述地面上的?植物、動物?及它們對人?類的貢獻，?通過了解它?們的多樣性?及其重要的?作用引導學?生熱愛大自?然，保護大?自然，我與?自然的環(huán)境?和諧相處。?第10章?：水中生活?的生物包括?兩節(jié)水中?的動物和藻?類，教材通?過“探究魚?類適應水中?生活的特征?”，“觀察?河蚌”和“?觀察水綿”?等實驗及討?論，資料分?析、DIY?等活動的安?排，指導學?生如何解決?問題，本章?重視科學探?究與觀察能?力的訓練與?學習，達到?了“做中學?”的目的。?第11：?章空中的生?物包括“?鳥類”和“?昆蟲”兩節(jié)?內(nèi)容，重視?對學生探究?能力和觀察?能力的培養(yǎng)?，設置的探?究觀察活動?有：“探究?家鴿適應空?中飛行的特?征”、觀察?蝗蟲、DI?Y中“粘捕?蒼蠅”等等?，這些活動?的設置可以?進一步改變?學生的學習?方式，讓學?生在親自動?手操作中感?知科學知識?，領悟科學?方法。第?12章：土?壤里的生物?對于土地?壤里的生物?，學生平時?不易見到，?與人類的關?系又是隱性?和潛在的，?因而較易忽?視和輕視，?但它們對生?物圈的作用?是非常大的?，因此本章?有調(diào)查、探?究、觀察、?DIY。另?外本章還通?過“探究活?動”、“觀?察與思考”?、“課外實?踐”、“資?料”、“實?驗”等，加?強學生的觀?察能力、實?驗能力、科?學探究能力?以及分析、?推理、概括?、綜合等思?維能力和實?踐能力。?第13章：?生物制品的?命名和分類?學習科學?的分類方法?，體會科學?分類的好處?，幫助學生?領悟各類生?物和人類生?活的密切關?系。本冊最?后編排了第?四單元的“?單元小結”?，目的是協(xié)?助學生在學?習完本單元?后清理本單?元在知識、?能力以及情?感態(tài)度價值?觀方面的整?體要求，引?導學生加深?對有關的基?礎知識的理?解。三、?教學目標?1、知識目?標：讓學?生知道生物?體的基本結?構。知道生?物體有相似?的結構層次?。了解地面?上的生物的?種類與人類?的關系，積?極參與保護?地面上生物?多樣性的活?動。各種生?命活動的大?致過程及相?關的結構基?礎。了解水?中和地壤中?的各種生物?的生命活動?都直接或間?接地與生物?圈或生活環(huán)?境密切關聯(lián)?著，而人類?的活動對生?物圈又有著?十分重要的?影響。2?、能力目標?：通過觀?察與思考、?探究、實驗?和資料分析?等活動，加?深體驗科學?探究的一般?過程，進一?步引導學生?自己提出問?題，作出假?設，制定并?實施探究計?劃，記錄和?分析探究結?果。促進學?生進一步發(fā)?展科學探究?的能力。培?養(yǎng)學生通過?測量獲取數(shù)?據(jù)，設計表?格記錄和整?理分析數(shù)據(jù)?的技能。培?養(yǎng)學生收集?和處理信息?的能力。提?高學生的分?析能力、閱?讀理解能力?、主動學習?能力、合作?交流能力及?語言表達能?力。結合科?學發(fā)現(xiàn)史、?科學家的故?事和具體探?究過程，引?導學生進一?步領悟科學?探究的一般?過程和方法?。如是否需?要作出假設?、如何作出?假設、設置?重復實驗以?減小誤差、?用工具測量?的必要性、?五點取樣法?、數(shù)學推算?法等。3?、情感、態(tài)?度、價值觀?目標：認?同科學實驗?的重大意義?。認同科學?研究是一個?不斷發(fā)展的?過程，人們?在研究的過?程中，隨著?研究手段和?研究方法的?不斷改善，?對某一問題?的認識，不?斷有新的發(fā)?展和新的觀?點出現(xiàn)。認?同科學是實?事求是的。?使學生進一?步養(yǎng)成善于?觀察、勤于?思考、樂于?探索、勇于?實踐的優(yōu)秀?品質(zhì)。形成?保護生物圈?的意識，形?成人與自然?和諧發(fā)展的?觀念，并規(guī)?范自己的行?為，積極參?加環(huán)境保護?活動。理解?科學、技術?與社會的相?互關系，提?高生物科學?素養(yǎng)，促進?學生在情感?態(tài)度價值觀?方面的健康?發(fā)展。四?、重點難點?第7章生?物體的基本?結構和第8?章生物體的?結構圖層次?及第11章?空中的生物?是本冊書的?重點也是難?點，另外教?材中的探究?實驗也是重?難點。五?、教學策略?主要采用?小組討論，?分析，探究?，實驗，比?較，歸納等?方法。六?、教學實施?（1）繼?續(xù)深入學習?有關教育理?論和轉(zhuǎn)變教?育觀念，在?繼承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢的基?礎上力爭使?自己的課堂?有所創(chuàng)新和?提高。（?2）繼續(xù)探?究符合新課?標的課堂教?學模式，并?注意及時收?集和整理相?關的資料和?模式。（?3）組織好?學生進行探?究性學習并?提高其質(zhì)量?，引導學生?分工合作，?樂于交流。?（4）學?習和應用現(xiàn)?代教學手段?和技術并運?用到課堂教?學中，提高?課時效率和?教學質(zhì)量。?積極教研教?改，設計好?教案，上好?課，寫好教?學反思。?（5）激發(fā)?學生學習興?趣。精心設?計導語。運?用生動的語?言。加強情?感教育。精?心誘導，強?化教學。?（6）為探?險究性學習?創(chuàng)設情景。?例如，提供?相知的圖文?信息資料、?數(shù)據(jù)?；虺?現(xiàn)生物標本?、模型、生?活環(huán)境。或?從學生的生?活經(jīng)驗、經(jīng)?歷中提出控?究性的問題?。或從社會?關注的與生?物學有關的?熱點問題切?入，等等。?（7）鼓?勵學生自己?觀察、思考?、提問，并?在作出假設?的基礎上進?行探究方案?的設計和實?施。（8?）重視探究?報告的撰寫?和交流。培?養(yǎng)學生通過?文字描述、?數(shù)字表格、?示意圖、曲?線圖等方式?完成報告，?并組織交流?探究的過程?和結果。?（9）結合?具體的教學?內(nèi)容，采用?多種不同的?教學策略和?方法，達成?課程目標。?（10）?提高學生的?學習興趣，?能夠?qū)τ刑?殊興趣的學?生進行個別?指導。讓他?們成為同學?中的小老師?，老師的得?力助手。?（11）教?學中使學生?在知識、能?力、情感、?態(tài)度和價值?觀等方面都?有所發(fā)展，?引導學生主?動參與和體?驗各種科學?探究活動。?（12）?在傳授知識?的同時要注?意科學方法?的培養(yǎng)，注?意對學生綜?合能力的培?養(yǎng)。通過組?織學生參加?各種實踐活?動，培養(yǎng)學?生的學習興?趣。力爭創(chuàng)?造條件盡可?能多開展教?材中提出的?調(diào)查、技能?訓練、探究?和資料分析?活動。（?13）做好?復習考試，?及時進行試?卷分析和講?評，了解學?生對知識的?掌握情況，?以便查漏補?缺，確保教?學效果。?（14）正?確評價學生?。為了給每?個學生有一?個合理的評?價，平時成?績（課上表?現(xiàn)，作業(yè)情?況，活動參?與情況，小?考成績，階?段檢測成績?等）都要占?一定比例（?約____?%），而不?是只看期末?考試一次成?績。20?23七年級?下學期的生?物老師工作?計劃范文（?二）新的?學期已經(jīng)來?臨，為了保?證本學期的?工作正常和?順利進行，?制定新學期?的教學計劃?如下：一?、指導思想?在認真學?習和深入_?___《_?___、_?___深化?教育改革全?面推進素質(zhì)?教育的決定?》的基礎上?，以《全日?制義務教育?生物課程標?準》為依據(jù)?，在繼承我?國現(xiàn)行生物?教學優(yōu)勢的?基礎上，力?求更加關注?學生已有的?生活經(jīng)驗;?更加強調(diào)學?生的主動學?習。使每一?個學生通過?學習生物，?能夠?qū)ι?學知識有更?深入的理解?，能夠?qū)?后的學習方?向有更多的?思考;能夠?在探究能力?、學習能力?和解決問題?能力方面有?更多的發(fā)展?;能夠在責?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識等方面?得到提高。?為學生們參?加社會主義?現(xiàn)代化建設?，適應社會?和繼續(xù)學習?，打下必要?的基礎。?二、教學內(nèi)?容本學期?的生物課全?部為復習課?，復習八年?級兩冊生物?學課程。?三、教學工?作策略措施?1、根據(jù)?新課程標準?的基本要求?，認真研究?教材和新課?程的相關知?識，將新課?程理念融會?于日常教學?活動中，在?傳授知識的?同時使同學?們能在輕松?愉悅的環(huán)境?中學習知識?、培養(yǎng)能力?和鍛煉自己?。2、研?究每個知識?點，根據(jù)課?程標準所規(guī)?定的教學層?次，嚴格控?制深度和廣?度，掌握每?個重點和難?點，采用現(xiàn)?代化的教學?手段和教學?模式，提高?學生對知識?的理解速度?和能力。?3、加強備?課的環(huán)節(jié)和?內(nèi)容設計，?既要啟發(fā)和?引導學生對?知識實現(xiàn)自?主學習，體?現(xiàn)學生學習?的自覺主動?性，又要發(fā)?揮教師的指?導作用，在?教學過程中?體現(xiàn)師生互?動的教學新?境界。4?、積極參加?學校和各級?組織的學習?進修機會，?從各個方面?充實自己，?使自己的知?識水平在已?有的基礎上?更上一層樓?，同時也可?以增長見識?，在以后的?教學活動中?能夠取他人?之長補自己?之短，使自?己的教學水?平能有較大?的進步，對?學生水平的?提高也有很?大的影響。?5、積極?向其他優(yōu)秀?教師請教，?既包括知識?方面也包含?教學方法和?技巧，更重?要的是學習?他們的先進?的教學經(jīng)驗?，并加以優(yōu)?化利用從本?質(zhì)上提高教?學水平，使?教學成績有?較大的提高?。6、充?分利用我校?現(xiàn)有的實驗?和現(xiàn)代化教?學儀器和教?學設施，使?同學們體會?到科學的不?斷發(fā)展給我?們帶來的便?利，促進他?們學習科學?文化知識的?信息和毅力?。7、匯?總所學知識?，使知識系?統(tǒng)化、全面?化和規(guī)范化?，對學生進?行理論聯(lián)系?實際的教育?，進行生物?與生活相關?知識的聯(lián)系?練習，提高?學生的綜合?應用能力，?為中考打下?堅實的基礎?。四、復?習策略（?一）專題復?習1、必?須做到記牢?記準所有的?基礎知識，?沒有準確無?誤的記憶，?就不可能有?好的結果。?2、本學?期復習不再?以節(jié)、章、?單元為單位?，而是以專?題為單位。?專題的劃?分要合理，?專題的選擇?要準、安排?時間要合理?。專題選的?準不準，主?要取決于對?課程標準和?中考題的研?究。專題要?有代表性，?切忌面面俱?到;專題要?由針對性，?圍繞熱點、?難點、重點?特別是中考?必考內(nèi)容選?定專題;根?據(jù)專題的特?點安排時間?，重要處要?狠下功夫，?不惜"浪費?"時間，舍?得投入精力?。3、實?際出發(fā)，面?向全體學生?，因材施教?，即分層次?開展教學工?作，全面提?高復習效率?。課堂復習?教學實行"?低起點、多?歸納、快反?饋"的方法?。4、應?注重對尖子?生的培養(yǎng)。?對于接受能?力好的同學?，課外適當?多做題，培?養(yǎng)解題技巧?，提高靈活?度，使其冒?"尖"，以?提高中考優(yōu)?秀率。5?、注重解題?后的反思。?6、專題?復習的適當?拔高。專題?復習要有一?定的難度，?沒有一定的?難度，學生?的能力是很?難提高的，?但要兼顧各?種因素把握?一個度。?（二）模擬?中考的綜合?拉練，查漏?補缺。研?究歷年的中?考題，訓練?答題技巧、?考場心態(tài)、?臨場發(fā)揮的?能力等。備?用的練習有?《中考先鋒?》、《生物?試卷》。?1、模擬題?必須要有模?擬的特點。?時間的安排?，題量的多?少，低、中?、高檔題的?比例，總體?難度的控制?等要切近中?考題。2?、模擬題的?設計要有梯?度，立足中?考又要高于?中考。3?、批閱要及?時。4、?評分要狠。?可