三年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案-12. 端午節(jié)6-湘美版

三年級美術(shù)下冊導(dǎo)學(xué)案-12.端午節(jié)6-湘美版一、教學(xué)目標(biāo)了解端午節(jié)的歷史和文化淵源，并能簡單描述端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和傳說。通過繪畫和手工制作讓學(xué)生感知傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的動手能力和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)文化根據(jù)教材提供的文化知識，學(xué)生們了解端午節(jié)的歷史和文化淵源，包括屈原、龍舟比賽、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們了解端午節(jié)的傳說和民間故事，如“粽子漂”、“五色線”等。2.端午節(jié)繪畫讓學(xué)生們感知端午節(jié)的氣息，提高審美能力。通過繪畫，讓學(xué)生們了解端午節(jié)的繪畫表現(xiàn)形式，包括臉譜、龍舟、粽子等。以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀察，嘗試描繪端午節(jié)的傳統(tǒng)元素，培養(yǎng)他們的繪畫技能。3.端午節(jié)手工讓學(xué)生們親身體驗制作端午節(jié)的特色手工，提高動手能力。讓學(xué)生制作簡單的“五色線”手鏈、蘆葦編竹蜻蜓、“粽子”等傳統(tǒng)手工制品，讓他們體驗制作過程，并了解手工制品所蘊含的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)重點端午節(jié)的歷史和文化淵源；端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和傳說；端午節(jié)的繪畫表現(xiàn)形式。四、教學(xué)難點讓學(xué)生理解端午節(jié)的歷史和文化內(nèi)涵；讓學(xué)生掌握端午節(jié)的傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)形式；讓學(xué)生通過手工制作傳統(tǒng)手工制品，理解手工制品所蘊含的文化內(nèi)涵。五、教學(xué)方法講授法：通過教師的口頭講解，讓學(xué)生了解端午節(jié)的相關(guān)歷史和文化知識。觀察法：通過觀察端午節(jié)的傳統(tǒng)元素，讓學(xué)生了解端午節(jié)的繪畫表現(xiàn)形式，并進行模擬繪畫。體驗法：讓學(xué)生親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)手工，理解手工制品所蘊含的文化內(nèi)涵。六、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回憶端午節(jié)的習(xí)俗和傳說，了解一些端午節(jié)的文化知識。2.講授（15分鐘）通過教師的講解，讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史、文化淵源、龍舟比賽、吃粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗。同時，介紹端午節(jié)的傳說和民間故事，如“粽子漂”、“五色線”等。3.觀察（30分鐘）讓學(xué)生觀察端午節(jié)的傳統(tǒng)元素，包括臉譜、龍舟、粽子等，并進行模擬繪畫。教師可以向?qū)W生演示繪畫的基本步驟和技巧，引導(dǎo)學(xué)生描繪端午節(jié)的傳統(tǒng)元素。4.體驗（40分鐘）讓學(xué)生親身體驗端午節(jié)的傳統(tǒng)手工，如“五色線”手鏈、蘆葦編竹蜻蜓、“粽子”等傳統(tǒng)手工制品。教師可以向?qū)W生演示制作過程，引導(dǎo)學(xué)生自己制作。5.總結(jié)（10分鐘）讓學(xué)生互相交流和展示自己的繪畫和手工制品，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。七、教學(xué)評價學(xué)生了解端午節(jié)的歷史和文化淵源，并能簡單描述端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和傳說；學(xué)生通過繪畫和手工制作，感知傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力和動手能力；學(xué)生按照要求完成了繪畫和手工制作任務(wù)，表現(xiàn)出了較好的創(chuàng)造力和合作意識。八、教學(xué)反思這節(jié)課的重點是讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史和文化淵源，感受傳統(tǒng)文化的魅力，提高審美能力和動手能力。在教學(xué)中我采取了講解、觀察和體驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與課堂，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力和合作意識。教學(xué)效果良好，但在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如某些學(xué)生制