新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語外研版六年級下冊英語教材培訓(xùn)課件

2014年春季學(xué)期小學(xué)英語教材培訓(xùn)《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》

三年級起第八冊

2014年春季學(xué)期小學(xué)英語教材培訓(xùn)《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英1一、總體思路

二、把握教材

三、教材分析一、總體思路二、把握教材三、教材分析2一堂課好比是一棵有生命力的樹，“教材分析”是樹的根，為課堂汲取足夠的養(yǎng)分，是教師熟悉教材、把握教材并逐步達(dá)到駕馭教材的重要途徑?！敖谭ê蛯W(xué)法”是樹干，是一堂課的動脈。因此，對于我們來說，保證課堂的動脈就必須扎好“教材分析”的根。今天我跟大家交流的是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第八冊的教材分析，本冊書共分11模塊，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。新標(biāo)準(zhǔn)英語第八冊是小學(xué)階段的最后一冊課本，主要是對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要語法、詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。一、總體思路

一、總體思路3本冊教材的內(nèi)容與目標(biāo)：

1.能聽、說、讀、寫50左右個單詞以及一些詞組及句子。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2.能聽懂、會唱3首歌曲及會說7首韻詩。3.了解動詞在不同情況下會有形式上的變化。4.知道名詞有單復(fù)數(shù)形式。5.了解表示時間、地點和位置的介詞。6.了解字母、單詞的發(fā)音和單詞的拼讀規(guī)律。7.能用英語進(jìn)行簡單的口語交流。二、把握教材

二、把握教材4模塊聯(lián)系

通過熟讀教材，了解到模塊中單元之間的關(guān)系，以及模塊與模塊之間的聯(lián)系，我們對教材就會有了總體把握：1.Module1主要呈現(xiàn)的是在快餐店點餐和就餐的學(xué)習(xí)。2.Module2學(xué)會運(yùn)用begoingtodo將來時的表達(dá)，這一模塊跟后面的Module9和Module10的知識點相通，因此教學(xué)時可以把Module2調(diào)整到后面進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、把握教材

模塊聯(lián)系二、把握教材53.Module3、Module4和Module5都是有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生充分理解ing形式表示正在進(jìn)行的動作，并學(xué)會運(yùn)用這些語句，可將三個模塊結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。4.Module6、Module7和Module8則是以過去時的用法作為重點。這一冊教材對現(xiàn)在進(jìn)行時，過去時，將來時進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，對來老師來說，不要過多強(qiáng)調(diào)語法知識，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自然感知。二、把握教材

二、把握教材6單元課時安排建議:我們在教授一個新的模塊時，可用2課時教授課文內(nèi)容，1課時進(jìn)行鞏固操練，1課時完成練習(xí)冊及默寫單詞。如：Module1第一課時:我會重點操練好Unit1activity2的重點句型.操練好句型，并能在activity3的拓展練習(xí)中突破好,并進(jìn)行初步的activity1的課文教學(xué)。二、把握教材

單元課時安排建議:二、把握教材7第二課時:復(fù)習(xí)第一課時第一單元知識點的掌握，并能騰出點時間給學(xué)生操練及表演。第三課時：可帶孩子們一起操練Unit2的活動1的對話練習(xí)，也是對前一課知識的鞏固。做完后利用活動5的唱歌環(huán)節(jié)讓學(xué)生放松。第四課時：可完成課本上的練習(xí)，進(jìn)行課后單詞的聽寫。并進(jìn)一步地查漏補(bǔ)缺。在對教材進(jìn)行了一系列處理以后，再恰當(dāng)?shù)匕才藕谜n時與教學(xué)方法，可以達(dá)到較高的教學(xué)效率及較好的教學(xué)效果。二、把握教材

第二課時:復(fù)習(xí)第一課時第一單元知識點的掌握，并能騰出點時間8Module1（一）模塊分析：

Unit1怎樣在快餐店點餐和就餐。Unit2是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)擖c餐，通過一張英語菜單幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，使他們學(xué)以致用，也讓學(xué)生了解中西方常見的飲料和食品名稱。三、教材分析

Module1三、教材分析9Module1（二）教學(xué)重點難點：1.單詞：1）hamburger,cola,dollar,cent,enjoy2）表示食品與飲料的單詞:hot,dog,chicken,vegetables,noodles,juice2.句型：---Whatdoyouwant?---Iwant...,please.---Howmuchisit?---It’s...三、教材分析

Module1三、教材分析10Module1（三）突破方法：1.“快樂的服務(wù)員”。請一名同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，端著拖盤到同學(xué)中間任意選擇一位進(jìn)行對話，在他選擇的時候全班可以有節(jié)奏的拍掌說Whatdoyouwant？Whatdoyouwant？然后他在選好的一名同學(xué)面前說“Whatdoyouwanttoeat/drink?待該同學(xué)回答后，將拖盤交給他，再由他去問另一名同學(xué)。這樣循環(huán)下去讓更多的同學(xué)得到操練的機(jī)會。既讓學(xué)生進(jìn)行句型的訓(xùn)練，又可以擴(kuò)充他們的詞匯量。三、教材分析

Module1三、教材分析112.幸運(yùn)猜價。教師出示一些食物卡片，進(jìn)行“幸運(yùn)猜價”的活動，卡片的后面標(biāo)有價格，讓學(xué)生問“Howmuchisit?”另一名學(xué)生來答。3.任務(wù)設(shè)計——快餐單設(shè)計競選。把學(xué)生分成3-4人一組，出示一幅示范菜單，教師告訴同學(xué)要為一家新開業(yè)的快餐店設(shè)計一份精美菜單，擇優(yōu)錄取。為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間并且鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，使他們能夠?qū)W以致用。三、教材分析

2.幸運(yùn)猜價。三、教材分析12Module2（一）模塊分析：

本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用begoingto的表達(dá)法來談?wù)撘鈭D、計劃和將來的天氣情況。三、教材分析

Module2三、教材分析13Module2（二）教學(xué)重點難點：1.單詞：1）duck,noisy2）形容天氣的單詞：rain,snow,windy,cold,sunny,warm,hot2.句型：---Whenarewegoingto...?---Wearegoingto...---Look,it’sgoingto...soon.---It’sgoingto...in...

三、教材分析

Module2三、教材分析14Module2（三）突破方法：1.看圖對話。全班分成兩組進(jìn)行PK賽，老師提供圖片，圖片上附有時間，一組問一組答，可以鞏固句型Whenarewegoingto…?Wearegoingto…at….既能鞏固重點句型，又能培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力。

三、教材分析

Module2三、教材分析152.活動：說說自己的計劃。設(shè)計一張調(diào)查表，調(diào)查同學(xué)tonight，tomorrow,nextSunday,nextSaturday要做什么。并進(jìn)行對話匯報。也可以回家調(diào)查家長，制定家庭的計劃，作為家庭作業(yè)。三、教材分析

2.活動：說說自己的計劃。三、教材分析16Module3（一）模塊分析：Unit1讓學(xué)生學(xué)會描述照片或圖片中的活動情景，講述正在發(fā)生的事情。Unit2課文情景展現(xiàn)了一個孩子坐在車上正通過手機(jī)和自己車站上的好朋友通話的情景，進(jìn)一步鞏固講述正在發(fā)生的事情。三、教材分析

Module3三、教材分析17Module3（二）教學(xué)重點難點：1.單詞：shine,everyone,outof,wrong2.句型：---Inthisphoto,the...is...---The...are...三、教材分析

Module3三、教材分析18Module3（三）突破方法：

1.記憶力大比拼。把全班分成兩組，全班一起看教師手中的圖片。教師給學(xué)生十秒鐘時間，學(xué)生盡量記住圖片中的內(nèi)容，然后用英語進(jìn)行描述。例如：Theducksareswimminginthepool.Thepeoplearetalking.等。說出信息多的小組為獲勝組。三、教材分析

Module3三、教材分析192.猜一猜。鞏固和練習(xí)描述圖片中的活動情景的語句。教師出示圖片的局部。把全班學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生以小組為單位，猜一猜圖片中人物正在做的事情，并寫下來。3.順口溜。讓學(xué)生牢記“我”用“am”，“你”用“are”，“is”跟著“他、她、它”,兩個以上都用“are”，這樣瑯瑯上口的韻律可以幫助學(xué)生更好的掌握知識。三、教材分析

2.猜一猜。三、教材分析20Module4（一）模塊分析：

在這一模塊中，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情同時，談?wù)撓蛩饲笾约案鶕?jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助

三、教材分析

Module4三、教材分析21Module4（二）教學(xué)重點難點：

1.單詞：card,careful,balloon,flyaway,stairs,mess2.句型：---I’mdoing...---Whocanhelpme?Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.---Can...(he)help?Yes,...(he)can./No,...(he)can’t.

三、教材分析

Module4三、教材分析22Module4（三）突破方法：

1.創(chuàng)設(shè)情景。老師可以把平時生活中出現(xiàn)的麻煩以照片展現(xiàn)，如一個小男孩不會游泳，一個小女孩搬不起桌子等等，先讓學(xué)生就照片進(jìn)行描述，Theboycan’tswim.Whocanhelptheboy?從而操練本課的新句型

三、教材分析

Module4三、教材分析232.說說你心中的偶像。鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)can的語句。讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约盒闹械呐枷袷钦l，能做什么。例如：Mymumismyfavoritestar.Shecancookdeliciousfood.Shecansingverywell.Shecanhelpme.Candyismyteacher.ShecanspeakEnglishverywell.Shecanwriteverywell.等。先說一說，再寫下來。

三、教材分析

2.說說你心中的偶像。三、教材分析24Module5（一）模塊分析：

這一模塊主要是讓學(xué)生談?wù)撜鲆患聲r另一件事情同時發(fā)生。可以先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的一些動詞或動詞詞組，再過渡到談?wù)撜诎l(fā)生的事上來。在練習(xí)的過程中，注意讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況來表達(dá)。三、教材分析

Module5三、教材分析25Module5（二）教學(xué)重點難點：1.單詞：trumpet,ring,doorbell，loudly2.句型：---...is...(doingsth)---...is...,but...is...(doingsth)三、教材分析

Module5三、教材分析26Module5（三）突破方法：1.情景導(dǎo)入。讓學(xué)生在感悟中自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，老師提供一個單詞，全班一起逐步把這個單詞擴(kuò)展為一個現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，如：picnic

apicnic

havingapicnic.老師帶領(lǐng)學(xué)生演練幾個這樣的句子。之后，讓學(xué)生自己從單詞卡片中選取單詞來進(jìn)行類似的句型練習(xí)。如：violin

I'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個句子：party

birthdayparty

Damingishavingabirthdayparty.引出課題和課文大意。三、教材分析

Module5三、教材分析272.編造荒謬故事。同桌互相交換故事，為對方的故事加一個結(jié)局。LiuDehuaiswatchingTV,butIamlookingathim.That’smydream.XiaoWanziissinging,butIamsleeping.I’mveryangry.ZhaoBenshanissmiling,butSongDandaniscrying.They’replaying.三、教材分析

2.編造荒謬故事。同桌互相交換故事，為對方的故事加一個結(jié)局。28Module6（一）模塊分析：

這一模塊主要是本以贈送和接受禮物為主線來練習(xí)兩個語言點。主要是談?wù)摱Y物，練習(xí)了一般過去時態(tài)，可以用不同的過去式進(jìn)行填空練習(xí)，也可以用調(diào)查表的形式來講述每個人收到的禮物。三、教材分析

Module6三、教材分析29Module6（二）教學(xué)重點難點：1．能口頭運(yùn)用Whogaveittoyou?詢問過去的有關(guān)信息并能口頭運(yùn)用Simon‘sfamilygaveittome.回答。2．識別單詞：interesting,baseball,team三、教材分析

Module6三、教材分析30Module6（三）突破方法：找親戚活動

首先用大屏幕和學(xué)生一起復(fù)習(xí)規(guī)則動詞的過去式的變化形式，出示動詞加ed.接著復(fù)習(xí)一些不規(guī)則動詞的變化形式，在屏幕上強(qiáng)化他們的拼寫方式。然后將所有的動詞原形卡片混在一起，讓學(xué)生來分組合作，觀察并找出規(guī)則和不規(guī)則動詞。

三、教材分析

Module6三、教材分析31Module7（一）模塊分析：

這一模本模塊主要是以楊利偉和神州五號的故事為線索，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)。學(xué)習(xí)了神州五號飛入太空的經(jīng)過，以及楊利偉在太空所作的工作。講述了過去發(fā)生的事情，并對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。三、教材分析

Module7三、教材分析32Module7（二）教學(xué)重點難點：1.會讀、會寫單詞“flew，became，spent，hour，son,proud,pilot”.會讀“taikonaut，video”兩個單詞。2、掌握動詞過去式flew，became，spent的用法以及“ShenzhouVflewintospace”等句子.三、教材分析

Module7三、教材分析33Module7（三）突破方法：練習(xí)用一般過去時講解過去發(fā)生的事情，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。在本活動進(jìn)行以前，要將班級的學(xué)生分成三到四組，每組發(fā)一張大的表格，上面寫了“name,age,time,things”,請各小組到學(xué)校各個班級進(jìn)行采訪，將表格補(bǔ)充好。然后大家聚到一起進(jìn)行各自的新聞發(fā)布會，用不同的動詞過去式向同學(xué)們介紹他們采訪到的任何事情，充分練習(xí)一般過去時態(tài)。

三、教材分析

Module7三、教材分析34Module8（一）模塊分析：本模塊以一般過去時講述了美國著名的盲人女作家HelenKeller的故事，以及盲文的發(fā)明者LouisBraille的故事。教育學(xué)生要堅強(qiáng)勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有很強(qiáng)的教育意義。三、教材分析

Module8三、教材分析35Module8（二）教學(xué)重點難點：1.詞匯：born,blind,deaf,normal,famous2.句型：Shewasblind.Soshecouldn’tsee./Shewasdeaf.Soshecouldn’thear./Butshecouldlearn.三、教材分析

Module8三、教材分析36Module8（三）突破方法：Unit1,講述了HelenKeller故事，并讓孩子聽聽，找找，看看，說說她的故事，可用講故事的活動進(jìn)行練習(xí)，也可以進(jìn)行一些聽力練習(xí)和閱讀理解的練習(xí)，可以要求孩子查閱更多的資料對故事進(jìn)行充實與整理；Unit2聽了另一名盲人女發(fā)明家的故事，用幾個疑問代詞進(jìn)行了聽力的理解與問題的回答?？梢杂寐犚襞袛嗟姆绞竭M(jìn)行鞏固練習(xí)，也可以用閱讀連線的活動進(jìn)行故事的理解。

三、教材分析

Module8三、教材分析37Module9（一）模塊分析：本模塊主要學(xué)習(xí)的是詢問原因以及怎樣回答，還學(xué)習(xí)了一些容易混淆的單詞。三、教材分析

Module9三、教材分析38Module9（二）教學(xué)重點難點：1．學(xué)習(xí)并能運(yùn)用語句Whyareyouwearingaraincoat?Becauseit’sgoingtorain.詢問和回答有關(guān)原因的語句。并能將這兩句話合并成一句話。2．能用whybecauseandb