文言文實(shí)詞詞義推斷八法

文言實(shí)詞詞義推斷八法

邵陽(yáng)市一中陳中和制作一、依同義詞（近義詞）連用的規(guī)律推斷文言文中同義詞（近義詞）連用的現(xiàn)象較為多見(jiàn)，可利用熟習(xí)的那個(gè)詞去推斷解釋不熟習(xí)的那個(gè)詞，收到以“熟”解“生”的效果。如：1、是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。要解釋“簡(jiǎn)”字的含義，可根據(jù)后面連用的“拔”字的含義進(jìn)行推斷，“簡(jiǎn)”為“選拔”之意。2、聞大王有意督過(guò)之。3、巨是凡人，偏在遠(yuǎn)郡，行將為人所并。4、略無(wú)慕艷意。5、汝自幼飽讀兵書(shū)，熟諳兵法。2、根據(jù)“過(guò)”的含義推斷出“督”為“責(zé)備”之意。3、根據(jù)“將”的含義推斷出“行”為“將要”之意。4、根據(jù)“慕”的含義推斷“艷”為“羨慕”之意。5、根據(jù)“熟”的含義推斷“諳”為“熟悉”之意。6、爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。7、后稷教民稼穡，樹(shù)藝五谷。8、念高危則思謙沖以自牧。6、根據(jù)“扶”的含義推斷“將”為“扶持”之意。7、根據(jù)“樹(shù)”的含義推斷“藝”為“種植”之意。8、根據(jù)“謙”的含義推斷“沖”為“謙虛”之意。二、依句式上的對(duì)稱規(guī)律推斷

古人為文講究鋪陳對(duì)偶，注意節(jié)奏和諧，常常使用一些結(jié)構(gòu)相同或相近、意義相同或相對(duì)的句子（同義對(duì)舉、反義對(duì)舉）。這些對(duì)稱結(jié)構(gòu)的前后句子相對(duì)位置的詞語(yǔ)詞性相同、意思相對(duì)、相同或相反。把握住相關(guān)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，推測(cè)詞義的準(zhǔn)確性就會(huì)明顯提高。如：1、求全責(zé)備“求全”與“責(zé)備”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“求”與“責(zé)”相對(duì)，故根據(jù)“求”推斷“責(zé)”為“要求”“尋求”之義。2、皇天后土3、選賢與能，講信修睦。4、舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。5、吏之所卑，法之所尊也。2、根據(jù)“皇”推斷“后”的含義為“帝王”3、根據(jù)“選”推斷“與”的含義為“選拔”4、“譽(yù)”與“非”相對(duì)，“勸”與“沮”相對(duì)。根據(jù)“沮”推斷“勸”的含義為“勤勉”。5、根據(jù)“尊”推斷“卑”的含義為“輕視”。6、固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。7、憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。。8、梅以欹為美，正則無(wú)景。6、根據(jù)“齊”推斷“一”的含義為“一樣”，在這里是意動(dòng)用法，解釋為“把……看作一樣”。7、根據(jù)“憂勞”（憂思勞苦）推斷“逸豫”的含義為“安逸享樂(lè)”8、根據(jù)“正”推斷“欹”的含義為“傾斜”。三、依反義詞并列使用的規(guī)律推斷文言句中反義詞并列使用的現(xiàn)象也較為常見(jiàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)可由已知推斷未知，并列相解，解為反義詞即可。1、以古為鏡，可以知興替。1、根據(jù)“興”推斷“替”的含義為“衰敗”“衰落”。2、斟酌損益3、唇吻翕辟，不知何詞。4、相逢莫問(wèn)榮枯事。5、陟罰臧否，不宜異同。2、“益”為“增加”，推斷“損”的含義為“減少”。3、根據(jù)“辟”推斷“翕”的含義為“合”。4、根據(jù)“榮”推斷“枯”的含義為“不得志”。5、根據(jù)“罰”推斷“陟”的含義為“提拔”，根據(jù)“否”推斷“臧”的含義為“獎(jiǎng)善”。6、判若天泥。7、由是賊中險(xiǎn)易遠(yuǎn)近虛實(shí)皆知之。8、以足踏豕，而試肥瘠。6、根據(jù)“天”推斷“泥”的含義為“地下”。7、根據(jù)“險(xiǎn)”推斷“易”的含義為“平坦”。8、根據(jù)“肥”推斷“瘠”的含義為“瘦弱”。四、依字形構(gòu)造推斷漢字是表意文字，因而從字形可以推斷詞義。如：1、君徑造袁所寓之法華寺。2、引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。1、“造”為形聲字，根據(jù)形旁從“走”和后文內(nèi)容是表處所的“袁所寓之法華寺”，可推斷其含義為“到”“去”。2、根據(jù)“目”旁和“眄”的對(duì)象“庭柯”可推斷其含義為“看”。3、肅請(qǐng)得奉命吊表二子。4、漿液甘酸如醴酪。5、既無(wú)余席，便坐薦上。3、“吊”字從“口”從“巾”，既用言語(yǔ)安慰，又贈(zèng)送相關(guān)的物品。根據(jù)字形推斷其含義為“慰問(wèn)”。4、從“酉”的字都與酒有關(guān)，可推斷其含義為“甜酒”。5、從句子知道，“薦”是用來(lái)坐的，又是草字頭，可推斷其含義為“草席”“草墊子”。6、縣官日有廩稍之供。7、農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。8、卒然邊境有急，數(shù)千百萬(wàn)之眾，國(guó)胡以饋之。6、“稍”字從“禾”，跟“糧食”有關(guān)。“稍”又是“供”的賓語(yǔ)，可推斷其含義為“官府供給的糧食”。7、“疇”字“田”旁，可推斷其含義為“田地”。8、“饋”字“食”旁，用來(lái)吃的東西，可推斷其含義為“供軍隊(duì)吃的東西”“饋贈(zèng)軍餉”。五、語(yǔ)法分析進(jìn)行推斷語(yǔ)法分析即運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)確定詞性來(lái)推斷詞義。如：1、鳴鶴在陰，其子和之。（2004年湖南卷）2、成以其小，劣之。1、“和”接代詞“之”，前面又有主語(yǔ)“其子”，如果將“和”解釋為“和睦”，成為形容詞，與前面“其子”尚可相承，但與后面“之”就難以解說(shuō)。按結(jié)構(gòu)關(guān)系，此處“和”應(yīng)是動(dòng)詞，解釋為“應(yīng)和”。全句意為：鶴在山的北面鳴叫，它的子女們應(yīng)和它的叫聲。2、“劣”后接有賓語(yǔ)“之”（促織），所以“劣”應(yīng)為意動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為……差”。3、有勢(shì)者朱丹其門(mén)，聞瑞至，黝之。4、自放驢，取樵炊爨（2000年全國(guó)卷）3“朱丹”“黝”都處在謂語(yǔ)的位置并分別帶了賓語(yǔ)“門(mén)”和“之”。所以推斷它們都是形容詞用作動(dòng)詞，是“漆成紅色”和“涂成黑色”之意。4、“樵”在句中作動(dòng)詞“取”的賓語(yǔ)，應(yīng)為名詞?！叭　笔恰翱场薄按颉敝猓伴浴睘椤安癫荨敝?。六、根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行推斷“詞不離句，句不離篇”，推斷詞義需結(jié)合具體的語(yǔ)境（上下文），從文脈、事理等角度分析推斷。文中諸因素存在著互相制約、互相闡釋的關(guān)系，利用這些關(guān)系達(dá)到“以文解文”“以事解文”“以理解文”的效果。如：1、晝夜勤作息。2、多辯，常以談笑諷諫。（2005年全國(guó)卷Ⅱ）1、如果譯為“既勞作又休息”就沒(méi)辦法理解。這里是說(shuō)劉蘭芝是如此勤勞，當(dāng)然就只能解釋為“勞作”，這樣才能凸顯出劉蘭芝在焦家的辛苦勤勞。2、根據(jù)后文“常以談笑諷諫”，此“辯”是一種才能，非“辯駁”，而是“能言善辯”之“辯”，即“辯才”。3、其次剔毛發(fā)，嬰金鐵受辱。（司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）4、始而相與，久而相信。（2005年北京卷）3、知道古人“身體發(fā)膚，受之父母”不得毀壞的孝道，自然容易推斷“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了為什么被剔除毛發(fā)就是蒙受極大的恥辱。（“剔毛發(fā)”就是古代的“髡kūn刑”。“嬰”：纏繞。嬰金鐵：鐵鎖束頸。）4、“始”“久”有時(shí)間上的承接關(guān)系，那么“相與”與“相信”也具有承接關(guān)系，“相信”是“相互信任”，那在“信任”之初應(yīng)該“相互交往、結(jié)交”。所以題中給出的義項(xiàng)“結(jié)交”是正確的。七、聯(lián)想印證————運(yùn)用知識(shí)遷移進(jìn)行推斷高考文言實(shí)詞推斷主要考查知識(shí)遷移能力。所考文段是考生陌生的，但詞語(yǔ)的義項(xiàng)都是學(xué)生在課內(nèi)已經(jīng)學(xué)到過(guò)的，所以需要聯(lián)想印證。A、聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)知識(shí)以印證詞義。1、予為兒童時(shí)，多游其家。（2005年湖南卷）2、使老弱女子乘城。（2001年全國(guó)卷）1、聯(lián)想到《歸去來(lái)兮辭》中“請(qǐng)息交以絕游”。“游”是“交游”“交往”之意，與此題吻合。2、題中解為“巡視”，錯(cuò)誤?！俺恕背Ｒ?jiàn)義有“乘船、駕車(chē)、憑借、計(jì)算、量詞shèng、登上”等。聯(lián)想到課文《詩(shī)經(jīng)》《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)?！保ǖ巧夏菙鄩?，為了眺望從復(fù)關(guān)來(lái)的人。）“乘”chéng是“登上”之意，與此題吻合。（再者，“乘”前的主語(yǔ)是“老弱女子”，即指平民百姓。平民百姓無(wú)法去做官員們的巡視的事情。做“巡視”解，也不合情理。）3、歲兇，汝旁諸縣多盜。（2004年全國(guó)丙卷）4、李超，字魁吾，淄之西鄙人。（2005年湖北卷）3、題中解為“不吉利”，錯(cuò)誤。文中“歲”是“年成”“年景”“收成”之意，它不能與“不吉利”搭配。聯(lián)想到課文《寡人之于國(guó)也》中“河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)?！本筒浑y推斷出“兇”應(yīng)解釋為“莊稼收成不好”，即“荒年”。4、題中解為“邊遠(yuǎn)”，（李超是淄西邊遠(yuǎn)地方的人），正確。聯(lián)想到《為學(xué)》中“蜀之鄙有二僧”句。《燭之武退秦師》中“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”（把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為秦國(guó)的邊界。鄙：邊邑，意動(dòng)用法。）B、聯(lián)系成語(yǔ)聯(lián)想印證。不少成語(yǔ)源自文言文，成語(yǔ)中的字詞保留了古漢語(yǔ)的詞義和用法。1、每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。2、顏無(wú)子，不克葬。（2005年重慶卷）1、聯(lián)想到成語(yǔ)“求全責(zé)備”，推知“責(zé)”為“尋求”“尋找”之意。聯(lián)想到成語(yǔ)“淺嘗輒止”“動(dòng)輒得咎”推知“輒”為“就”之意。2、聯(lián)想到成語(yǔ)“克勤克儉”，“克”解釋為“能夠”。3、勢(shì)拔五岳掩赤城。4、庖丁釋刀對(duì)曰5、恢恢乎其于游刃必有余地矣。6、期山東為三處。7、三歲為婦，靡室勞矣。3、聯(lián)想到成語(yǔ)“出類拔萃”，“拔”解釋為“超出”。4、聯(lián)想到成語(yǔ)“愛(ài)不釋手”，解釋為“放下”。5、成語(yǔ)“天網(wǎng)恢恢”，意為“寬綽、廣大的樣子。6、成語(yǔ)“不期而遇”，意為“約定”。（約定在山的東面，分三處集合）7、成語(yǔ)“靡不有初，鮮克有終”，意為“無(wú)，沒(méi)有”。（多年來(lái)做你的妻子，家里的勞苦活兒沒(méi)有不干的。）八、通假推斷當(dāng)詞語(yǔ)的本義和引申義無(wú)法解釋，也沒(méi)有詞類活用時(shí)，就該考慮尋求通假關(guān)系。可依據(jù)音同、音近通假或形似、形近通假來(lái)推導(dǎo)詞義。1、屬我貧困往見(jiàn)優(yōu)孟。2、文字刻畫(huà)頗精于今世俗本，而脫繆尤多。1、“屬”通“囑”，意為“囑咐”?！皩儆枳魑囊杂浿敝械摹皩佟毕嗤?。2、“繆