心血凝成的作品

‘音樂導(dǎo)入

聽冼星海的《黃河大合唱》，《太行山上》，感受音樂里那震撼人心的力量。

心血凝成的作品馬可水口山中學(xué)盧厚輝

作者簡(jiǎn)介馬可(1918～1976)，江蘇徐州人。當(dāng)代音樂家.作曲家.音樂理論家。曾任：中國音樂學(xué)院副院長(zhǎng)、中國歌劇院院長(zhǎng)。作品富有生活氣息與民族色彩。有歌劇《白毛女》《小二黑結(jié)婚》、秧歌劇《夫妻識(shí)字》

管弦樂《陜北組曲》、歌曲《南泥灣》、電影音樂《畫中人》等百余部。預(yù)習(xí)展示詞語解釋：悲天憫人：積忿：褻瀆：陡然：忐忑不安：‘哀嘆時(shí)世的艱辛，憐憫百姓的痛苦。郁積在心中的憤慨。輕慢，不尊敬。突然。心神不定。

預(yù)習(xí)展示1、給下列紅色的字注音。凜冽（）霎時(shí)（）清廖

（）庇護(hù)（）暴虐

（）犬吠

（）褻瀆（）顫栗（）布衾

（）吞噬

（）lǐnliáo

nüè

xiè

qīn

shà

bìfèizhàn

shì

預(yù)習(xí)目標(biāo)1.2.3.

了解傳記和傳記文學(xué)的寫法；理解“風(fēng)”的內(nèi)涵。

比較本文與《留學(xué)巴黎》在寫法上的異同。

感受主人公忍辱負(fù)重，執(zhí)著追求的的精神。

傳記，文體名。亦稱“傳”，記載人物經(jīng)歷的作品稱傳記。其中文學(xué)性較強(qiáng)的作品即是傳記文學(xué)。是一種常見的文學(xué)形式。傳記記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記文學(xué)在記述傳記的主事跡過程中，會(huì)滲透自己的某些情感、想象夸張。一般用散文的形式和手法，有的和小說接近.

較鮮明的人物形象﹐較生動(dòng)的情節(jié)和語言﹐具有一定的藝術(shù)感染力。文學(xué)常識(shí)：傳記與傳記文學(xué)

1.說說《心血凝成的作品》寫了冼星海在巴黎求學(xué)的幾件事？

2.比較兩篇課文對(duì)于創(chuàng)作《風(fēng)》的描寫，有什么不一樣的記敘特點(diǎn)？課堂討論

合作探究1.文章第一段濃墨重彩地描寫冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？2.文章為什么要插入杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所迫歌》

中的詩句？有什么效果？

一.點(diǎn)明題目，說明這部作品是冼星海嘔心瀝血的結(jié)晶；二.贊美他堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困境追求音樂理想的精神。

①兩者境遇相近，引用詩句很好的襯托了作者創(chuàng)作條件的艱苦和創(chuàng)作心境的悲苦。②表達(dá)了作者對(duì)冼星海偉大人格力量和堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的崇敬和贊美。

3.馬可抓住了風(fēng)，把它作為全文的核心意象的同時(shí)，又把風(fēng)的內(nèi)涵作出拓展。在本文中，風(fēng)具有三重含義，你能具體說說嗎？

一是，冼星海住處的風(fēng)——大自然的風(fēng)。包含著冼星海

自傳的風(fēng)，