文明禮儀伴我行 省賽獲獎(jiǎng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課執(zhí)教單位：石堤鎮(zhèn)中心完小說(shuō)課人：向健文明禮儀伴我行

【課題產(chǎn)生的背景】

我國(guó)具有五千年的文明歷史，素有“禮儀之邦”之稱。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而當(dāng)今一種現(xiàn)象卻令人擔(dān)憂：小學(xué)生文明禮儀嚴(yán)重缺失。他們?cè)趯W(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會(huì)上不自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)則，隨心所欲；在家里不懂得孝敬長(zhǎng)輩，感恩回報(bào)……因此在小學(xué)階段重視和開展文明禮儀教育，具有深遠(yuǎn)的意義。于是我們決定開展“文明禮儀伴我行”。綜合實(shí)踐活動(dòng)。?！净顒?dòng)目標(biāo)】知識(shí)與技能：

1、促使學(xué)生了解文明禮儀的基本知識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。

2、豐富學(xué)生生活，自覺(jué)參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。過(guò)程與方法：

通過(guò)調(diào)查、觀察、交流、詢問(wèn)等方式，了解文明禮儀的重要性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，提高思想認(rèn)識(shí)，明白講文明懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，形成積極健康的人生態(tài)度。活動(dòng)的五個(gè)階段

1、創(chuàng)設(shè)情境，確定主題

2、確定子課題，分工合作

3、制定方案，活動(dòng)探究

4、整理資料，匯報(bào)展示

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，課后反思集體討論總結(jié)實(shí)踐目標(biāo)1、搜索資料，了解中華文明史，感受中華文明的底蘊(yùn)。2、親自到校園、街道走一走看一看，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)文明與不文明的現(xiàn)象。并進(jìn)行記錄分析。3、參加實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的行動(dòng)讓文明之花在每個(gè)人的心田綻放。確立子課題：文明校園文明家庭文明社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

子課題文明校園組

小組組員班長(zhǎng)童高原組員陳紅彭新何云王湘平周斯肖麗李坤肖旭張華劉芳陳建彭寧姜森

田博周遠(yuǎn)航

時(shí)間及安排

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)工具

3月5日：觀察校園內(nèi)文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)，作好記錄。

校園記錄本、筆

3月6-8日：調(diào)查師生之間、同學(xué)之間有哪些文明與不文明現(xiàn)象，并作記錄。

校園記錄本、筆、照相機(jī)

3月11日：整理搜集的資料

教室筆、記錄本

3月13日：討論如何展示材料

教室筆、記錄本

文明校園組文明社會(huì)組文明家庭組感悟

在這一環(huán)節(jié)中，人人有機(jī)會(huì)發(fā)表意見(jiàn)，人人有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，人人都是學(xué)習(xí)的主人。教師是傾聽(tīng)者、參與者。教師要傾聽(tīng)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的收獲并及時(shí)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生感受成功的喜悅。

成果展示文明禮儀知識(shí)庫(kù)文明禮儀知識(shí)庫(kù)文明禮儀小畫家文明禮儀宣傳文明禮儀小作家感悟

我要感謝綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程，是它為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了一片沃土，是它為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓