小班：熊大熊二的早餐

小班《熊大熊二的早餐》執(zhí)教者：石春霞活動目標：1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、高矮、粗細、數量與大熊和小熊的關系，嘗試進行配對。2、樂意為熊大熊二擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。活動準備：幼兒人手一只小盤子、5個蘋果，F(xiàn)LASH課件活動過程：一、觀察熊大熊二，通過比較感知“高”、“矮”1、導入：小朋友，今天石老師這里有兩位動物朋友，看看他們是誰。（熊大熊二）2、他們是兄弟，那誰是哥哥熊大？誰又是弟弟熊二呢？哦，我聽明白了，個子高的是哥哥熊大，個子矮的是弟弟熊二。（你看他很會觀察或者你們很會觀察）二、創(chuàng)設熊大熊二吃早餐的情境，分碗，區(qū)分“大”、“小”1、引導語：那今天熊大熊二要干什么呢？·他們要吃早飯了，我們小朋友每天早上也要吃早飯。猜猜看熊大熊二的早餐會有什么呢？（幼兒自由回答后，教師總結：哦，**他們也喜歡吃，還有**）·那我們一起來看看今天熊大熊二的早餐吃的是什么。（播放PPT，幼兒觀察圖片）（哦，真的有你說的**哎，還有剛剛你們提到的**，只是和你們講的不一樣，他是哪個水果啊？**。）2、分餐具·要開始吃早飯了，可是吃早飯前自然要先用餐具。瞧瞧，哪只碗是哥哥熊大的，哪只碗是弟弟熊二的。·最大的什么顏色的？哦，紅色的碗給哥哥熊大的，為什么呀？為什么最大的碗給哥哥用呀？因為哥哥的個子高，吃的也特別的多，所以給他最大的紅色的碗。那哪只碗給弟弟呢？來，一起告訴我。綠色的小碗給弟弟熊二。理由肯定知道的，來講給我聽，為什么綠色的小碗給弟弟呢？三、分蜂蜜，體會蜂蜜的多少和熊大熊二的關系1、弟弟熊二給最小的碗，哥哥熊大給最大的碗。好了，有餐具了，開始吃早飯嘍。第一樣東西會吃什么呢？瞧好嘍，什么呀？（蜂蜜）很好，你們記住了。這兩瓶蜂蜜一樣嗎？怎么不一樣了？（高、矮）2、哪個矮？第幾個？第幾個高？那你們覺得哪瓶蜂蜜是給哥哥熊大吃的呢？為什么呀？（個別幼兒回答）·哦，因為熊大是哥哥，他的胃口大，吃的多，第二個瓶子高，里面裝的蜂蜜多，所以要給哥哥吃。·那第幾個給弟弟熊二吃呢？都說是第一個，來看看對不對？（PPT驗證）真棒，難不倒你們耶。四、分玉米，感知“粗”、“細”1、引導語：接下來吃第二樣東西啦。第二樣是什么？剛剛吃的蜂蜜，是有高有矮的。（老師加上動作）大家一下子就說出來高的給哥哥熊大的。·這一次吃的東西啊它們長得一樣高，我們來看看。這是什么？（玉米）一樣高的玉米，哪根玉米給哥哥熊大吃？哪根玉米給弟弟熊二吃呢？（教師走近幼兒）2、通過肢體語言引導幼兒感知“粗”、“細”·你說說看，你覺得哪根玉米給哥哥熊大吃。（個別幼兒回答）（如果幼兒說錯了：有人想法和你不一樣哎）·你覺得大的給哥哥熊大吃，哪個是大的？第幾個？那你說它哪里大？它的身體大，（老師用手做手勢）這個我們可以叫它“粗”。來，大家一起做做看。粗，再粗一點，再粗一點，那這樣叫什么？（兩手往中間合攏）細。哎，很好?！つ憧磧蓚€玉米一樣高，但粗細不一樣。那他剛才猜對了嗎？（PPT驗證）對嗎？哥哥熊大吃的是粗的，弟弟熊二吃的是細的。五、分蘋果，引導幼兒動手操作1、明確要求：很好，接下來他們要吃什么了呢？（蘋果）數一數，他們一共要吃——（幼兒自己數12345，教師聽有沒有數錯）幾個？五個蘋果。五個蘋果熊大熊二分，你們覺得怎么分呢，仔細挺好嘍，熊大是哥哥要吃的多，熊二是弟弟吃得少。2、幼兒復述要求：石老師的這句話聽明白了嗎？明白了講給我聽（幼兒整體自由復數，教師可適當補充）3、交代要求，教師示范操作方法：在后面的桌子上石老師給每個寶寶準備了一個小盤子，每個盤子里有5個蘋果，請你把蘋果分給熊大熊二，插在哪兒呢？這兒有線，你就把蘋果插到線里。就這樣插進去就行了，明白了嗎？好了，起立，去試試看吧，分好了就放在桌上。4、幼兒操作，教師來回指導并強調蘋果分法。5、展示評價：幼兒操作完成后，找出不同的分法，展示到黑板上。我們一起來看看，哪個對，哪個有問題？哥哥熊大要吃的多，弟弟熊二要吃的少。都分對了嗎？有錯的嗎？（讓幼兒來發(fā)現(xiàn)錯誤，如果幼兒不能發(fā)現(xiàn)，老師可以提示：這個分的對嗎？）（找到錯誤后，進行糾錯：錯的是誰放的呀？錯了沒關系，你可以上來重新放正確哦。都放了忘了，那誰來幫他一下，好了）六、分魚，感知數量的多少1、引導語：看這（提示幼兒看PPT）。想一想他們最后還有哪個東西沒吃過？魚。好記性。第四樣早餐是魚。2、來看好了，有兩個盒子，第一個盒子裝了2條魚，第二個盒子裝了3條魚，哪個盒子給哥哥熊大吃？3條魚的。熊大是哥哥，很強壯，所以